批判性思維能力訓練

批判性思維能力訓練
批判性思維曾經(jīng)被哈佛大學推崇為哈佛生的高階思維。那么，工作中的普通人需要具備批判性思維嗎？我的回答是，批判性思維對一個終身學習者來說，是一件重要且緊急的事情。它就像我們的運動健身一樣，什么時候開始，都不會太遲。批判思維，不是讓我們動不動去否定別人，而是讓我們學會并習慣于去審視思維的過程，提高我們的思考質(zhì)量。如果擁有了批判性思維：
  我們就會有自己的主見，有自己的判斷；
  我們就會知道正確引導他人，給他人提出客觀公正的意見；
  我們就不會明明知道對方?jīng)]有道理，但又無力反駁，只能妥協(xié)地說一句，
“算了，我說不過你”。
【授課講師】
侯志宏
【課程收益】
  通過工作中的案例，輕松理解人類的高級思維形式；
  練習使用一套極簡的、有效的、實用的批判性思維模式；
  收獲一種高質(zhì)量思維過程的愉悅體驗。
【課程特色】
1. 現(xiàn)場收獲：課程結束，產(chǎn)生實用的學習成果；
2. 案例真實：使用學員工作場景中的真實案例；
3. 落地支撐：課后提供一對一的交流平臺，實現(xiàn)長期學習交流。
 
【授課對象】
終身學習者
管理人員
辯論選手
商務談判人員
【授課時長】
兩天版（理論+實踐）；一天版（理論+案例）
【課程大綱】
導入  蘇格拉底式的思考與現(xiàn)實工作的聯(lián)系
第一章 完整思考
一、  論證的內(nèi)在關系
1、論題是否明確
2、結論易被偷換
3、論證過程嚴密
二、論證的邏輯規(guī)律
1、邏輯上的同一律
2、邏輯上的矛盾律
3、邏輯上的排中律
三、論證的邏輯謬誤
1、混淆型謬誤
2、歸納型謬誤
3、預設型謬誤
復盤練習：分組辯論，滿足論證的內(nèi)在關系，結合邏輯規(guī)律，避開邏輯謬誤。

第二章  公正思考
一、確保事實公正
1、信息如何獲取
2、信息如何驗證
3、信息比對原則
二、確保思考公正
1、信念影響思考
2、立場影響思考
3、情緒影響思考
三、確保提問公正
1、提問在思考中的意義
2、有效提問是什么樣子
3、通用提問清單一覽表
復盤練習：對于給定的主題，每組分別提問。提問要確保信息與思考的公正性。

第三章  破局思考
一、思考的局限
1、批判的是什么
2、思考的自由度
二、思考的反思
1、格局反思
2、缺陷反思
3、成長反思
復盤練習：學了批判性思維之后，對你有啟發(fā)的三內(nèi)容點是什么？兩點感悟是什么？一個行動計劃是什么？每組分別討論，并繪制成思維導圖。
 

注冊國際高級職業(yè)培訓師（CISPL）
TTT培訓師
企業(yè)微課開發(fā)培訓師
大中型企業(yè)高管經(jīng)歷

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】
一、侯老師在深圳勁嘉集團、東莞虎彩集團、澳科控股、重慶黔龍集團等大型企業(yè)工作過20年，先后擔任過培訓經(jīng)理、品質(zhì)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、總裁助理等重要職務，能夠全面了解企業(yè)運行的基本規(guī)律，深諳人才培養(yǎng)的底層邏輯。

二、侯老師從事過50個以上的管理咨詢項目，咨詢內(nèi)容包括：內(nèi)訓師培養(yǎng)計劃、培訓體系建設、微課體系建設、組織績效薪酬體系建設等。在咨詢的過程中，侯老師潛心研發(fā)出了一套解決企業(yè)實際問題的系列課程，已經(jīng)在企業(yè)內(nèi)部及公開場合授課達幾百場，授課效果不僅在課堂上有很好的體現(xiàn)，而且部分學員后續(xù)還能帶來相應的培訓咨詢訂單。

三、侯老師目前專職從事崗位經(jīng)驗萃取，內(nèi)訓課程開發(fā)，以及內(nèi)訓師培養(yǎng)等方面的培訓。旨在助力企業(yè)由內(nèi)而外，逐步實現(xiàn)經(jīng)驗輸出，最終完成價值傳承。以下是近期部分培訓成果：
指導培訓中鐵十局下屬3家公司參加集團總公司微課大賽，十局共20家
公司，決賽總入圍人數(shù)為40人，其中經(jīng)過老師指導的3家公司入圍人數(shù)達到25人，最終7人獲得總決賽前10名。
指導中聯(lián)重科長沙中聯(lián)工起公司參加集團微課比賽，作品榮獲團隊一等獎；
一年內(nèi)，先后五次走進國家電網(wǎng)衡陽公司這一家單位，完成了內(nèi)訓師訓練
營項目、微課開發(fā)訓練營項目、內(nèi)部經(jīng)驗萃取項目、零投訴案例開發(fā)項目、保密管理授課比賽項目等五個大項目的培訓。為該企業(yè)培養(yǎng)了20個“金種子“內(nèi)訓師；開發(fā)了50個優(yōu)質(zhì)的崗位微課；榮獲省公司舉辦保密宣傳教育授課比賽二等獎；
先后7期為國家電網(wǎng)進行微課開發(fā)培訓，培訓達350人次，產(chǎn)生優(yōu)秀作品
200個以上；
先后12期為中國大唐、中國華電、中國華能等不同的電力公司進行微課培
訓，受訓學員超過600人次，產(chǎn)生優(yōu)秀作品在350個以上。

【老師風格】
一、老師的理性思維能力很強，感性演說功底不俗，擅用建構主義教學方式，以學員為中心、以問題為導向、以效果作保障，真正讓學員聽得懂、學得會、用得上，是功底深厚，寓教于樂的導師；
二、老師主講的課程，在“道”的層面上，具有很深的哲學思辨性與趣味性；在“術”的層面上，采用管理工具、實戰(zhàn)案例、具體練習、分享總結應用，道術結合，是真正接地氣的管理專家；
三、老師很注重課后一對一的輔導，在學員問題解決、企業(yè)咨詢指導等方面，細致入微，切中要害，使學員從頓悟中獲得知識與能力的升級。