批判性思維能力訓(xùn)練

批判性思維能力訓(xùn)練
批判性思維曾經(jīng)被哈佛大學(xué)推崇為哈佛生的高階思維。那么，工作中的普通人需要具備批判性思維嗎？我的回答是，批判性思維對(duì)一個(gè)終身學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，是一件重要且緊急的事情。它就像我們的運(yùn)動(dòng)健身一樣，什么時(shí)候開始，都不會(huì)太遲。批判思維，不是讓我們動(dòng)不動(dòng)去否定別人，而是讓我們學(xué)會(huì)并習(xí)慣于去審視思維的過(guò)程，提高我們的思考質(zhì)量。如果擁有了批判性思維：
  我們就會(huì)有自己的主見，有自己的判斷；
  我們就會(huì)知道正確引導(dǎo)他人，給他人提出客觀公正的意見；
  我們就不會(huì)明明知道對(duì)方?jīng)]有道理，但又無(wú)力反駁，只能妥協(xié)地說(shuō)一句，
“算了，我說(shuō)不過(guò)你”。
【授課講師】
侯志宏
【課程收益】
  通過(guò)工作中的案例，輕松理解人類的高級(jí)思維形式；
  練習(xí)使用一套極簡(jiǎn)的、有效的、實(shí)用的批判性思維模式；
  收獲一種高質(zhì)量思維過(guò)程的愉悅體驗(yàn)。
【課程特色】
1. 現(xiàn)場(chǎng)收獲：課程結(jié)束，產(chǎn)生實(shí)用的學(xué)習(xí)成果；
2. 案例真實(shí)：使用學(xué)員工作場(chǎng)景中的真實(shí)案例；
3. 落地支撐：課后提供一對(duì)一的交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)交流。
 
【授課對(duì)象】
終身學(xué)習(xí)者
管理人員
辯論選手
商務(wù)談判人員
【授課時(shí)長(zhǎng)】
兩天版（理論+實(shí)踐）；一天版（理論+案例）
【課程大綱】
導(dǎo)入  蘇格拉底式的思考與現(xiàn)實(shí)工作的聯(lián)系
第一章 完整思考
一、  論證的內(nèi)在關(guān)系
1、論題是否明確
2、結(jié)論易被偷換
3、論證過(guò)程嚴(yán)密
二、論證的邏輯規(guī)律
1、邏輯上的同一律
2、邏輯上的矛盾律
3、邏輯上的排中律
三、論證的邏輯謬誤
1、混淆型謬誤
2、歸納型謬誤
3、預(yù)設(shè)型謬誤
復(fù)盤練習(xí)：分組辯論，滿足論證的內(nèi)在關(guān)系，結(jié)合邏輯規(guī)律，避開邏輯謬誤。

第二章  公正思考
一、確保事實(shí)公正
1、信息如何獲取
2、信息如何驗(yàn)證
3、信息比對(duì)原則
二、確保思考公正
1、信念影響思考
2、立場(chǎng)影響思考
3、情緒影響思考
三、確保提問(wèn)公正
1、提問(wèn)在思考中的意義
2、有效提問(wèn)是什么樣子
3、通用提問(wèn)清單一覽表
復(fù)盤練習(xí)：對(duì)于給定的主題，每組分別提問(wèn)。提問(wèn)要確保信息與思考的公正性。

第三章  破局思考
一、思考的局限
1、批判的是什么
2、思考的自由度
二、思考的反思
1、格局反思
2、缺陷反思
3、成長(zhǎng)反思
復(fù)盤練習(xí)：學(xué)了批判性思維之后，對(duì)你有啟發(fā)的三內(nèi)容點(diǎn)是什么？?jī)牲c(diǎn)感悟是什么？一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃是什么？每組分別討論，并繪制成思維導(dǎo)圖。
 

注冊(cè)國(guó)際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師（CISPL）
TTT培訓(xùn)師
企業(yè)微課開發(fā)培訓(xùn)師
大中型企業(yè)高管經(jīng)歷

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
一、侯老師在深圳勁嘉集團(tuán)、東莞虎彩集團(tuán)、澳科控股、重慶黔龍集團(tuán)等大型企業(yè)工作過(guò)20年，先后擔(dān)任過(guò)培訓(xùn)經(jīng)理、品質(zhì)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、總裁助理等重要職務(wù)，能夠全面了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律，深諳人才培養(yǎng)的底層邏輯。

二、侯老師從事過(guò)50個(gè)以上的管理咨詢項(xiàng)目，咨詢內(nèi)容包括：內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)計(jì)劃、培訓(xùn)體系建設(shè)、微課體系建設(shè)、組織績(jī)效薪酬體系建設(shè)等。在咨詢的過(guò)程中，侯老師潛心研發(fā)出了一套解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的系列課程，已經(jīng)在企業(yè)內(nèi)部及公開場(chǎng)合授課達(dá)幾百場(chǎng)，授課效果不僅在課堂上有很好的體現(xiàn)，而且部分學(xué)員后續(xù)還能帶來(lái)相應(yīng)的培訓(xùn)咨詢訂單。

三、侯老師目前專職從事崗位經(jīng)驗(yàn)萃取，內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)，以及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)等方面的培訓(xùn)。旨在助力企業(yè)由內(nèi)而外，逐步實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)輸出，最終完成價(jià)值傳承。以下是近期部分培訓(xùn)成果：
指導(dǎo)培訓(xùn)中鐵十局下屬3家公司參加集團(tuán)總公司微課大賽，十局共20家
公司，決賽總?cè)雵藬?shù)為40人，其中經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)的3家公司入圍人數(shù)達(dá)到25人，最終7人獲得總決賽前10名。
指導(dǎo)中聯(lián)重科長(zhǎng)沙中聯(lián)工起公司參加集團(tuán)微課比賽，作品榮獲團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)；
一年內(nèi)，先后五次走進(jìn)國(guó)家電網(wǎng)衡陽(yáng)公司這一家單位，完成了內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練
營(yíng)項(xiàng)目、微課開發(fā)訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目、內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取項(xiàng)目、零投訴案例開發(fā)項(xiàng)目、保密管理授課比賽項(xiàng)目等五個(gè)大項(xiàng)目的培訓(xùn)。為該企業(yè)培養(yǎng)了20個(gè)“金種子“內(nèi)訓(xùn)師；開發(fā)了50個(gè)優(yōu)質(zhì)的崗位微課；榮獲省公司舉辦保密宣傳教育授課比賽二等獎(jiǎng)；
先后7期為國(guó)家電網(wǎng)進(jìn)行微課開發(fā)培訓(xùn)，培訓(xùn)達(dá)350人次，產(chǎn)生優(yōu)秀作品
200個(gè)以上；
先后12期為中國(guó)大唐、中國(guó)華電、中國(guó)華能等不同的電力公司進(jìn)行微課培
訓(xùn)，受訓(xùn)學(xué)員超過(guò)600人次，產(chǎn)生優(yōu)秀作品在350個(gè)以上。

【老師風(fēng)格】
一、老師的理性思維能力很強(qiáng)，感性演說(shuō)功底不俗，擅用建構(gòu)主義教學(xué)方式，以學(xué)員為中心、以問(wèn)題為導(dǎo)向、以效果作保障，真正讓學(xué)員聽得懂、學(xué)得會(huì)、用得上，是功底深厚，寓教于樂(lè)的導(dǎo)師；
二、老師主講的課程，在“道”的層面上，具有很深的哲學(xué)思辨性與趣味性；在“術(shù)”的層面上，采用管理工具、實(shí)戰(zhàn)案例、具體練習(xí)、分享總結(jié)應(yīng)用，道術(shù)結(jié)合，是真正接地氣的管理專家；
三、老師很注重課后一對(duì)一的輔導(dǎo)，在學(xué)員問(wèn)題解決、企業(yè)咨詢指導(dǎo)等方面，細(xì)致入微，切中要害，使學(xué)員從頓悟中獲得知識(shí)與能力的升級(jí)。