創(chuàng)新思維與創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)

1.序言

1.1IBM研究報(bào)告：未來的企業(yè)的五大特征

1.2深刻認(rèn)識創(chuàng)新、變革與領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和關(guān)系
 

2.創(chuàng)新思維力

2.1.創(chuàng)新思維與問題解決

游戲演練：盲人孤島求生——如何在緊急狀態(tài)下有效解決問題

問題解決四步模型及其局限性分析

創(chuàng)新思維與問題解決四步模型的關(guān)系分析

2.2.創(chuàng)新思維的定義與創(chuàng)新思維水平測試

定義：創(chuàng)新思維的定義

測試：創(chuàng)造性水平測試

測試：創(chuàng)新意識測試

2.3創(chuàng)新思維的5種形式及其應(yīng)用（舉例）

發(fā)散思維

水平思維

逆向思維

形象思維

直覺思維

2.4.創(chuàng)新思維的10大障礙及其分析

缺乏創(chuàng)新激情

不喜歡做記錄

不喜歡做交流

習(xí)慣垂直思考

習(xí)慣按步就班

習(xí)慣一種語言

不善于找聯(lián)系

不善于抓關(guān)鍵

不善于提問題

不善于動腦筋

2.5游戲：突破創(chuàng)新思維障礙最有效的方法

游戲一：看圖識人

游戲二：看圖識字

游戲三：尋找圖形

游戲四：簡單計(jì)算

游戲五：九點(diǎn)連線

2.6創(chuàng)新思維的4大主要方法及其練習(xí)

檢核表法

大腦風(fēng)暴法

移植綜合法

六頂思考帽
 

3.創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力

3.1深刻認(rèn)識創(chuàng)新

案例分析

創(chuàng)新的兩大形式：革命和改善

創(chuàng)新與創(chuàng)意的關(guān)系分析

創(chuàng)新與傳統(tǒng)的關(guān)系分析

創(chuàng)新與規(guī)范化的關(guān)系分析

創(chuàng)新的定義：以創(chuàng)造價(jià)值為核心的擁有四個步驟的過程

關(guān)于創(chuàng)新的九大重要觀點(diǎn)

創(chuàng)新在企業(yè)中的十大應(yīng)用

3.2創(chuàng)造成功創(chuàng)新的條件

案例分析

從思想上：深刻認(rèn)識秩序和自由的關(guān)系

從戰(zhàn)略上：做好企業(yè)的創(chuàng)新水平定位

從組織上：創(chuàng)建有利于創(chuàng)新的管理機(jī)制

從領(lǐng)導(dǎo)上：營造有利于創(chuàng)新的文化環(huán)境

3.3打造高效創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)（1）：概述

案例分析

高效創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的要素模型及其分析

高效創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的五大基本原則

高效創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力模型及其分析

高效能創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成長的四個階段及其簡要介紹

3.4打造高效創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)（2）:組成期

高效創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組成期的特點(diǎn)分析

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在該時(shí)期的主要工作職責(zé)界定

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在該時(shí)期的主要領(lǐng)導(dǎo)方式選擇

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在該時(shí)期開展工作應(yīng)注意的事項(xiàng)

3.5打造高效創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)（3）:發(fā)展期

高效創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組成期的特點(diǎn)分析

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在該時(shí)期的主要工作職責(zé)界定

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在該時(shí)期的主要領(lǐng)導(dǎo)方式選擇

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在該時(shí)期開展工作應(yīng)注意的事項(xiàng)

3.6打造高效創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)（4）:成熟期

高效創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組成期的特點(diǎn)分析

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在該時(shí)期的主要工作職責(zé)界定

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在該時(shí)期的主要領(lǐng)導(dǎo)方式選擇

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在該時(shí)期開展工作應(yīng)注意的事項(xiàng)

3.7打造高效創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)（5）:收獲期

高效創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)組成期的特點(diǎn)分析

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在該時(shí)期的主要工作職責(zé)界定

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在該時(shí)期的主要領(lǐng)導(dǎo)方式選擇

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在該時(shí)期開展工作應(yīng)注意的事項(xiàng)

3.8領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)新活動（1）：概述

案例分析

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的四個步驟及其簡介

3.9領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)新活動（2）：產(chǎn)生創(chuàng)意

案例分析

積極營造創(chuàng)新文化氛圍

積極開展創(chuàng)意能力教練

• 六步創(chuàng)意法介紹
• 六步創(chuàng)意法教練

3.10領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)新活動（3）：評價(jià)創(chuàng)意

案例分析

一般決策法的局限性分析

建立科學(xué)的創(chuàng)意評價(jià)機(jī)制

• 明智評價(jià)工具一：評價(jià)篩漏
• 明智評價(jià)工具二：評價(jià)網(wǎng)格
• 明智評價(jià)工具三：帽子序列

評價(jià)工具應(yīng)用練習(xí)

3.11領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)新活動（4）：開發(fā)創(chuàng)意

案例分析

開發(fā)創(chuàng)意的步驟及其主要方法簡介

做好開發(fā)創(chuàng)意的風(fēng)險(xiǎn)評估和風(fēng)險(xiǎn)管理

積極培訓(xùn)開發(fā)創(chuàng)意階段所需的核心技能

3.12領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)新活動（5）：實(shí)施創(chuàng)意

案例分析

實(shí)施創(chuàng)意的步驟及其主要方法簡介

建立科學(xué)的成功評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

建立積極的創(chuàng)新激勵機(jī)制

加強(qiáng)實(shí)施過程的項(xiàng)目管理

積極培訓(xùn)實(shí)施創(chuàng)意階段需要的核心技能
 

4.變革領(lǐng)導(dǎo)力

4.1引導(dǎo)案例

向華為學(xué)習(xí)變革管理

向海爾學(xué)習(xí)變革管理

4.2影響變革成功的7大因素

4.3影響變革領(lǐng)導(dǎo)效能的12個因素

4.4變革領(lǐng)導(dǎo)的五大原則

4.5變革領(lǐng)導(dǎo)的八大步驟

4.6鼓勵員工積極擁抱變革
 

5.總結(jié) 

5.1回顧所學(xué)知識

5.2創(chuàng)新項(xiàng)目推進(jìn)失敗與成功的因素分析

5.3布置課后作業(yè)

 

榮譽(yù)及經(jīng)歷：
薛少君，中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師，著名管理培訓(xùn)導(dǎo)師、資深效能提升專家、電信行業(yè)咨詢專家。 1988年至今做過業(yè)務(wù)員，擔(dān)任過營銷總監(jiān)、策劃總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、總經(jīng)理、合伙人、首席顧問等職務(wù)，創(chuàng)辦過兩家企業(yè)，既有記憶深刻的教訓(xùn)，也有令人羨慕的輝煌…… 1997年開始從事培訓(xùn)和咨詢事業(yè)至今，以“勵精圖治，德行天下”為職業(yè)精神，以“專業(yè)整合，分享成功”為服務(wù)理念，追求“有效才是硬道理”的服務(wù)境界。
教育經(jīng)歷：
1984-1988年西安交通大學(xué)工業(yè)管理工程與電機(jī)雙學(xué)士；
2003-2005年北京大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)（HR方向）碩士研究生；
2007年在加州大學(xué)伯克利分校學(xué)習(xí)“文化、全球化與管理”高級研修班；
2011-2013年中山大學(xué)管理哲學(xué)博士研修班。
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
薛老師經(jīng)過十余年的經(jīng)驗(yàn)積累、職業(yè)修煉和潛心鉆研，將Consulting咨詢策劃、Coaching教練輔導(dǎo)和Controlling項(xiàng)目管控有機(jī)整合，創(chuàng)建了“3C效能提升系統(tǒng)”，不但有效地改善了一般管理咨詢和企業(yè)培訓(xùn)的不足之處，而且，極大地提升了咨詢和培訓(xùn)的實(shí)效性，幫助客戶顯著地提升了團(tuán)隊(duì)效能，創(chuàng)造了團(tuán)隊(duì)績效和團(tuán)隊(duì)能力同步增長的完美效果。因此，贏得了中國電信、中國移動、國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、中國煙草、招商銀行、南方都市報(bào)、西安市政府、富士康科技集團(tuán)、美的集團(tuán)等200多家企事業(yè)單位的充分肯定……