有效沖突管理

模塊1走進(jìn)沖突管理
導(dǎo)入案例：。。。。。。。
1定義：世界上最公認(rèn)的定義是英國行為學(xué)專家艾格的觀點(diǎn)
2認(rèn)識：傳統(tǒng)的看法   人際關(guān)系的看法   互動作用的看法
3分類：
  從結(jié)果角度分：積極沖突  消極沖突
  從原因角度分：資源沖突  目標(biāo)沖突  個(gè)性沖突
  從要素構(gòu)成分：主體內(nèi)部沖突、客體內(nèi)部沖突、主體與客體交叉沖突
  從隸屬關(guān)系分：與上級沖突、與下級沖突、與同級沖突
4產(chǎn)生根源：
表現(xiàn)在：溝通  結(jié)構(gòu)  個(gè)人  三要素
偶然沖突----溝通或個(gè)人原因
頻繁發(fā)生----管理缺陷引起
5策略模型：競爭、合作、回避、順應(yīng)
6解決基礎(chǔ)：考慮企業(yè)績效
7自我擴(kuò)展應(yīng)用SEA：沖突管理能力測試

模塊2解決沖突流程
導(dǎo)入案例：。。。。。。
1四階段ARIA流程
  A——Antagonism，對抗階段：表達(dá)差異
  R——Resonance，共鳴階段：求同存異
  I——Invention，創(chuàng)造階段：化解分歧
  A——Action，行動階段：采取行動
2運(yùn)用ARIA流程三種情形
  個(gè)人ARIA
  人與人之間ARIA
  第三方ARIA
3沖突管理工具
  深度傾聽工具：3F教練技術(shù)
  發(fā)現(xiàn)問題工具：SCQA
4自我擴(kuò)展應(yīng)用SEA：如何才能先知先覺、防患未然呢？

模塊3聚焦問題分析
導(dǎo)入案例：壓制沖突的代價(jià)
1作為沖突當(dāng)事人如何處理、把控沖突
  如何處理與同事之間的沖突
  如何處理與上司之間的沖突
  如何處理與下級之間的沖突
2作為沖突第三方如何處理、把控沖突：以禮相待  深度傾聽   有力提問   做出承諾
  管理者的柔性解決方法
  第一時(shí)間處理危機(jī)，避免沖突升級：結(jié)構(gòu)法   對抗法
3如何將消極沖突轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極沖突？
  利用沖突激活企業(yè)戰(zhàn)斗力方法
  提升(有益的)沖突的方法：改變文化、運(yùn)用溝通、引進(jìn)外人、重新構(gòu)建組織。
模塊4課程回顧| 案例研習(xí)

1課程知識點(diǎn)回顧總結(jié)
2案例研習(xí):亞通網(wǎng)絡(luò)公司的沖突管理分析
3從案例中推導(dǎo)出知識點(diǎn)，進(jìn)一步加固應(yīng)用技巧

中國政法大學(xué)法學(xué)學(xué)士
復(fù)旦大學(xué)EMBA碩士
中南控股集團(tuán)行政管理中心總經(jīng)理
上海安德公司創(chuàng)始合伙人
結(jié)構(gòu)思維研究院執(zhí)行院長 首席專家
管理技能訓(xùn)練&管理者思維訓(xùn)練|職業(yè)講師
20年國企+民企上市公司高管經(jīng)歷
北京光華學(xué)院簽約講師
中國培聯(lián)公益講師
 
講師經(jīng)歷
“文以載道，亮則明智”是文亮老師傳道授業(yè)歷程的高度濃縮，是國內(nèi)為數(shù)不多的、既具有法學(xué)學(xué)士專業(yè)底蘊(yùn)，又具備EMBA工商管理碩士背景，同時(shí)又歷經(jīng)17年國企、民企上市公司高管錘煉，是一位實(shí)實(shí)在在、不折不扣的實(shí)力派講師。近5年來一直聚焦于【管理思維類、中高層管理技能訓(xùn)練類】，以麥肯錫思維為核心精髓，做砥礪深耕式的深度研究，“講師中的咨詢、咨詢中的講師”的雙重角色，大量的麥肯錫管理理念+20多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，游刃有余來回切換的授業(yè)特色，頗受高校、機(jī)構(gòu)、一線企業(yè)的普遍追捧。

授課風(fēng)格
實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效是文亮老師的基本風(fēng)格；善于發(fā)現(xiàn)問題、能夠快速抓住關(guān)鍵點(diǎn)是文亮老師的基本特長；來源于企業(yè)、深耕于企業(yè)、服務(wù)于企業(yè)是文亮老師的核心價(jià)值。有學(xué)員反映：我聽過麥肯錫思維的課程，還從來沒有遇到過像文亮老師這樣能把“如此枯燥、燒腦的課題”演繹地如此輕松、入骨。這既是學(xué)員的普遍反饋，同時(shí)也折射出文亮老師的厚積薄發(fā)、娓娓道來的演繹風(fēng)格。以理論做底盤、以演繹為手法、通過聚焦問題、引導(dǎo)受眾深入顯出、不知不覺進(jìn)入深度練習(xí)狀態(tài)，文亮老師授課的底層邏輯嚴(yán)謹(jǐn)縝密，體系性非常強(qiáng)，極其容易接受、消化和操作。
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