《高管領(lǐng)導(dǎo)力-教練式績(jī)效賦能》

《高管領(lǐng)導(dǎo)力-教練式績(jī)效賦能》

主講：劉少順

【課程背景】

后疫情時(shí)代企業(yè)發(fā)展最重要的是什么？是人才！世界格局變幻莫測(cè)，改革開放的三十年紅利轉(zhuǎn)瞬即逝，創(chuàng)造增長(zhǎng)離不開人才，對(duì)人才的培養(yǎng)式教練式領(lǐng)導(dǎo)力課程的核心。在職場(chǎng)里，如何激發(fā)年輕經(jīng)理人的內(nèi)在動(dòng)力，如何提升經(jīng)理的自我認(rèn)知，在企業(yè)中找到自己的發(fā)展定位，讓職場(chǎng)年輕人遠(yuǎn)離不上學(xué)，不上班，去上香的窘境，本門課程是在當(dāng)代高壓力，高內(nèi)卷，高競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，結(jié)合管理學(xué)，心理學(xué)，哲學(xué)的知識(shí)，深度結(jié)合人本主義的思想，旨在提升職場(chǎng)一線經(jīng)理，高級(jí)經(jīng)理，總監(jiān)的領(lǐng)導(dǎo)力，為公司績(jī)效提升，團(tuán)隊(duì)融合，目標(biāo)共贏達(dá)成條件。

【課程收益】

?  了解教練式領(lǐng)導(dǎo)力的概念和應(yīng)用，趨勢(shì)，與當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)困境的結(jié)合

?  學(xué)習(xí)并掌握教練式領(lǐng)導(dǎo)力的流程 – CORED

?  學(xué)習(xí)并掌握教練是領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)核心能力 – LIFT ME

?  依托課堂實(shí)踐，系統(tǒng)體驗(yàn)教練式領(lǐng)導(dǎo)力的精髓，更加開放，同理，支持。

?  新時(shí)代背景下傳播教練文化，打造績(jī)效效賦能，持續(xù)增長(zhǎng)的組織生態(tài)。

【課程形式】

本課程通過現(xiàn)場(chǎng)演練，互動(dòng)，體現(xiàn)人際交互的教練式領(lǐng)導(dǎo)力的精髓，讓學(xué)員不斷覺察自己，反思自己，從而通過內(nèi)觀自省的改變，提升管理自我，影響他人的能力，從而完成公司的OKR和KPI，實(shí)現(xiàn)績(jī)效提升。

【課程對(duì)象】高層管理者、總監(jiān)、高級(jí)總監(jiān)等

【課程時(shí)間】1-2天課程

【課程大綱】

模塊一：教練和企業(yè)教練的定義

1.教練概括 （TCC模型）

2.教練初體驗(yàn)

3.教練像什么

4.企業(yè)教練的定義

5.用教練豐富你的工具箱

模塊二： 企業(yè)教練的意義 ，為什么要學(xué)習(xí)教練

1.世界的變化 （從VUCA到BANI）

2.員工的需求 （1990年出生主力軍30歲+）

3.自我的認(rèn)知 （我是誰(shuí)的探索）

模塊三： 學(xué)習(xí)教練的五項(xiàng)原則

1.教練的內(nèi)功心法 – 道可道，非常道

2.五項(xiàng)原則與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系

3.五項(xiàng)原則對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)力品格

4.實(shí)踐練習(xí)：教練的元素與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系呈現(xiàn)

模塊四：教練模型引入&建立信任

1.教練的本質(zhì) – P=P-I

2.教練的時(shí)機(jī) – 信任度和意愿度

3.信任方程式  - TRUST (T)

4.意愿度方程式 – ENGAGEMENT (E)

模塊五：CORED教練流程模型 

1.Connection - 建立連接以及問題庫(kù)

2.Objective - 目標(biāo)設(shè)定以及問題庫(kù)

- SMART目標(biāo)設(shè)定的能力

3.Reality -現(xiàn)狀以及問題庫(kù)

4.Explore Options - 探索選擇以及問題庫(kù)

5.Decision 決策行動(dòng)以及問題庫(kù)

6.教練實(shí)踐練習(xí)

模塊六：教練能力

1.LIFT ME 之 F反饋模塊（反饋是最燙手的禮物，接起來容易，消化起來難受）

2.LIFT ME 之 L聆聽模塊（三層次聆聽，從關(guān)注事兒到關(guān)注人）

3.LIFT ME 之 I提問模塊 （答案就在問題里，會(huì)提問的領(lǐng)導(dǎo)者是什么樣的）

模塊七：知識(shí)地圖的總結(jié)

平衡論的運(yùn)用與教練實(shí)踐