演講口才
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《結(jié)構(gòu)化演講與表達(dá)》
《結(jié)構(gòu)化演講與表達(dá)》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
結(jié)構(gòu)化演講與表達(dá)
課程背景:
領(lǐng)導(dǎo)力提升是當(dāng)前各行業(yè)及各層次的管理人員及其關(guān)注的問題,在提升領(lǐng)導(dǎo)力的研究當(dāng)中,如何通過各種方式形成對周邊人的影響成為了提升領(lǐng)導(dǎo)力的核心。影響他人的因素有很多,而使用最頻繁的方式方法是邏輯說服。即如果一個(gè)人的邏輯說服能力足夠強(qiáng),對他人的影響則足夠強(qiáng),也就意味著其領(lǐng)導(dǎo)力較強(qiáng)。羅振宇曾說,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,提升個(gè)人影響力有兩條重要途徑,一個(gè)是寫、一個(gè)是講。這足以說明演講與表達(dá)能力的重要性。
如何提升一個(gè)人的語言表達(dá)能力需要從思想、修辭、結(jié)構(gòu)三個(gè)維度入手,直接對應(yīng)了演講與表達(dá)過程中的立意、感性、理性三個(gè)要素。而如何快速的提升一個(gè)人的語言說服力,提升演講與表達(dá)能力,唯有結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與變化。
結(jié)構(gòu)性思維(金字塔原理)是職業(yè)管理當(dāng)中思維的最基本的方式,這是我們在演講與表達(dá)中需要運(yùn)用的最基本的思維方式之一。基于此,它受到全球眾多跨國公司的推崇,目前正在或已經(jīng)成為國內(nèi)大型企業(yè)演講、寫作表達(dá)等的第一標(biāo)準(zhǔn)和語言平臺(tái)。
課程收益:
1、從演講與表達(dá)結(jié)構(gòu)入手,快速提升演講表達(dá)的設(shè)計(jì)能力;
2、掌握演講與表達(dá)的觀點(diǎn)、立意設(shè)定的方法
3、掌握語言表達(dá)過程的感性要素,提升內(nèi)在可信度,實(shí)現(xiàn)能力提升
授課形式:可視化過程、視頻教學(xué)、引導(dǎo)式授課、角色演練、過程設(shè)計(jì)、互動(dòng)問題等
培訓(xùn)對象:企業(yè)核心骨干、管理者、30人以內(nèi),分為4-6個(gè)學(xué)習(xí)小組
培訓(xùn)時(shí)間:1-2天,6小時(shí)/天
課程大綱:
第一部分:認(rèn)知金字塔原理
1、金字塔原理寫作的四個(gè)基本特點(diǎn)
l 結(jié)論先行
l 上下對應(yīng)
l 分類清楚
l 排序邏輯
案例:這樣匯報(bào)可不行
2、金字塔原理接受信息的步驟
l 第一步:識別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷
l 第二步:找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系
l 第三步:畫出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖
l 第四步:概括主題句
案例:閱讀文章,接受信息
案例:藍(lán)貓?zhí)詺馊賳?/p>
第二部分:縱向的疑問/回答式結(jié)構(gòu)
1、自上而下以點(diǎn)帶面
l 縱向的疑問/回答式
l 縱向疑問/回答式對話結(jié)構(gòu)在商業(yè)寫作中的應(yīng)用
l 由上向下疑問/回答式構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的步驟
2、自下而上聚沙成塔
l 行動(dòng)性概括
l 描述性概括
l 由下至上概括總結(jié)式構(gòu)建金字塔的步驟
第三部分:橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)1、演繹推理
l 什么是演繹論證
l 標(biāo)準(zhǔn)式演繹
l 常見式演繹
2、歸納推理
l 時(shí)間順序
l 結(jié)構(gòu)順序
l 重要性順序
3、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
l 演繹論證的利弊
l 歸納結(jié)構(gòu)的利弊
l 橫向結(jié)構(gòu)MECE原則
第四部分:序言的講故事結(jié)構(gòu)
1、序言結(jié)構(gòu)的基本要素
l 標(biāo)準(zhǔn)的序言:SCQA
l 序言必須用講故事的結(jié)構(gòu)
2、商業(yè)文章中常見的序言模式
l 序言標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)及其變化
案例:如何講好一個(gè)故事
案例:希拉里的演講
第五部分:演講與表達(dá)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)
1、整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
l PREP
l TimeLine
l WHAT-WHY-HOW
l AIDA
l PRM
l STEP
l KFC
2、演講觀點(diǎn)與立意
l 演講三要素(立意-理性-感性)
l 引發(fā)興趣
l 標(biāo)新立異
l 利益關(guān)聯(lián)
l 拔高升華
l 簡單易懂
案例:己所不欲施于人
案例:文明的意義
案例:肯尼迪vs吳作棟
3、演講感性因素
l 具體&細(xì)節(jié)
l 敘述vs描述
l 意外&沖突
l 語氣&形式
案例:內(nèi)在可信度與外在可信度
案例:NBA的球員
案例:諾的百貨
4、總結(jié):一頁紙演講工具
講師簡介:
n 山東師范大學(xué)工商管理碩士(MBA)
n 北京大學(xué)特約講師
n 上海復(fù)旦大學(xué)特約講師
n 國藥大學(xué)、平安大學(xué)等多家企業(yè)大學(xué)特約講師
n 14年管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
n 農(nóng)銀智庫事務(wù)組成員
n 多家銀行及企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展顧問
n 人社部高級企業(yè)培訓(xùn)師
n 人社部二級心理咨詢師
n 人社部一級人力資源管理師
n 日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP認(rèn)證講師
n 美國行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)AACTP認(rèn)證促動(dòng)師
n 國際培訓(xùn)師培訓(xùn)PTT/TTT認(rèn)證培訓(xùn)師
n 國內(nèi)多家咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作講師
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn):
沃爾沃建筑設(shè)備技術(shù)(中國)有限公司 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
主要負(fù)責(zé)沃爾沃內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建,學(xué)習(xí)地圖創(chuàng)建,完成濟(jì)南區(qū)500人大輪訓(xùn),人效較前一年提升9%。其中負(fù)責(zé)的《中層管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營》在沃爾沃中國區(qū)進(jìn)行全國輪訓(xùn)覆蓋32個(gè)城市,共45期。
興業(yè)銀行總行 人才發(fā)展顧問
針對基層管理者(企業(yè)班組長)序列的管理人員提煉出能力補(bǔ)足共性,編撰《基層管理者的五項(xiàng)修煉》 《關(guān)鍵崗位人才培養(yǎng)》教材,且項(xiàng)目設(shè)計(jì)獲得《培訓(xùn)》雜志優(yōu)秀企業(yè)實(shí)踐獎(jiǎng)等。
幫助興業(yè)銀行搭建全國輪訓(xùn)兩大系列:《熠藍(lán)閃耀系列》與《動(dòng)力系列》。
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