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《花小錢辦大事的“新媒體營銷傳播”》
《花小錢辦大事的“新媒體營銷傳播”》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
王超
(擅長:市場營銷 健康養(yǎng)生 職業(yè)素養(yǎng) )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長:1天
花小錢辦大事的“新媒體營銷傳播”
課程導(dǎo)師:王超?師
【課程對象】
?各類型2C企業(yè)市場負(fù)責(zé)人、或創(chuàng)業(yè)者。
【課程時(shí)長】
全天(6小時(shí))
【課程要解決的問題】
l 傳統(tǒng)媒體失靈,不能再用,新媒體手段陌生,不知如何使用?新媒體時(shí)代的企業(yè)到底該如何傳播?
l 打電視廣告、做線下促銷效果一次不如一次,到底問題在哪兒?
l 百度競價(jià)排名,花錢越來越多,效果越來越差,花錢多生意少,又不能不做,該怎么辦?
l 微信公眾號(hào)、微博運(yùn)營一直在堅(jiān)持,人員成本高、精力耗費(fèi)大,大始終沒有對品牌和銷售產(chǎn)生預(yù)想的顛覆性效果,到底該如何是好?
l 新媒體營銷到底是真是假?有沒有效?適不適合自己的企業(yè)?自己到底該怎么做?
【學(xué)習(xí)本課程的收益】
1. 從現(xiàn)象分析本質(zhì),了解新媒體傳播環(huán)境的變化帶來的種種變革,從原理方法的層面了解如何做好“新媒體”營銷傳播。
2. 了解每一種“新媒體”的特征特性,以及如何選擇主陣地,如何搭建新媒體矩陣,規(guī)范化、整合化使用“新媒體”,使企業(yè)的傳播提高效率。
課程核?內(nèi)容
1. 莫名其妙的“失靈”——縱看眾多傳奇的倒下
? 秦池古酒的倒下——大眾傳播的全面勝利
? 恒大冰泉——大眾傳播的失靈
? 報(bào)紙雜志尸橫遍野
? 電視臺(tái),抓住明星者最后一根稻草
? 門戶網(wǎng)站也在倒下
? 網(wǎng)紅店鋪也同樣倒下
? 眾多大咖倒下的共同點(diǎn)——沒有與時(shí)偕行
2. 時(shí)空驟變——數(shù)字生活空間當(dāng)中的新規(guī)律
? 我們生存在后工業(yè)化時(shí)代么?
? 互聯(lián)網(wǎng)到底是不是虛擬的?
? 互聯(lián)網(wǎng)是未來?或是曇花一現(xiàn)?
? 新的生活空間的建立——真實(shí)而多維度的數(shù)字生活空間
? 數(shù)字生活空間的三條基本規(guī)律(多維空間交錯(cuò)、元存在、鏈接的效率第一)
3. 從媒介類型到傳播方式的“斷裂式”變革——復(fù)合數(shù)字營銷傳播的產(chǎn)生
? “媒體”的破碎
? IMC到SIVA——整合營銷傳播的基因突變
? “說一百遍不如聊聊八卦”——噪聲時(shí)代的傳播越發(fā)依靠話題
4. 左膀右臂——大公眾平臺(tái)和社會(huì)化媒體
? 只靠一個(gè)只會(huì)死得很慘
? 貴但是效率高的大公眾平臺(tái)
? 成本低、滲透高但是傳播效果不可控的社會(huì)化媒體
? 二者合力方成大事
5. 有機(jī)集群作戰(zhàn)——復(fù)合傳播陣地的建立和使用
? 零敲碎打做傳播無異于“以彼之長攻己之短”
? 四類陣地的戰(zhàn)術(shù)協(xié)同
? 主陣地的選擇和核心效用
? 《人民的名義》當(dāng)中看傳播陣地的作用
? 如何建立傳播陣地
6. 有話題才有一切——溝通元的提煉、發(fā)展,并形成話題
? 憑什么跟我們“玩”,溝通元時(shí)一切話題的起點(diǎn)
? 溝通元提煉的三種方式
? 把溝通元升級(jí)成“不飽和信息”
? 分享的原理——話題發(fā)酵的催化劑
7. “不知不覺地”成功——復(fù)合數(shù)字營銷傳播在各領(lǐng)域的應(yīng)用
? 不在航空——用一個(gè)漫畫帶動(dòng)一整條航線
? 野芭蕉礦泉水——新品上市一個(gè)月網(wǎng)銷2400萬營業(yè)額
? 總結(jié)一個(gè)成功的公式
王超老師始終站在企業(yè)經(jīng)營、管理、顧問、培訓(xùn)業(yè)務(wù)的第一線,在專業(yè)咨詢背景之下為企業(yè)提供資深講師的顧問式培訓(xùn)服務(wù),使得他對于不同企業(yè)的培訓(xùn)需求有著獨(dú)特的理解。并將心靈筆跡應(yīng)用到企業(yè)培訓(xùn)中,受到很多企業(yè)的好評(píng),同時(shí),他認(rèn)為衡量一次培訓(xùn)效果的標(biāo)準(zhǔn)不完全是學(xué)員的知識(shí)攝入量,更重要的是改變思想方法與提升思維技巧,也就是能否有效的提升其工作或管理能力,一切從心開始。
定制化而非標(biāo)準(zhǔn)化:每個(gè)企業(yè)的行業(yè)背景和員工狀況大不相同,只有根據(jù)企業(yè)自身的實(shí)際情況定制課程內(nèi)容,才會(huì)有良好的培訓(xùn)效果,因此課前的需求了解至關(guān)重要。 顧問式而非簡單化:培訓(xùn)的任務(wù)不是單純的傳授知識(shí),而是提供解決方案,沒有學(xué)員的主動(dòng)參與,就不會(huì)有好的解決方案。于是,課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和授課方式往往更為重要。王超老師認(rèn)為對于一名職業(yè)培訓(xùn)師來說,重要的是在于提供管理解決方案和業(yè)務(wù)解決方案。 王老師知識(shí)廣博、授課風(fēng)格生動(dòng)幽默,充滿真情,激情,理論結(jié)合實(shí)務(wù),給你“如沐春風(fēng)”的感覺,得到眾多企業(yè)及學(xué)員的一致好評(píng)。
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