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《?微博管理與企業(yè)微博營(yíng)銷策劃》

內(nèi)訓(xùn)講師:林景新 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請(qǐng)聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
《?微博管理與企業(yè)微博營(yíng)銷策劃》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
林景新
林景新
(擅長(zhǎng):危機(jī)管理 市場(chǎng)營(yíng)銷 )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱

微博管理與企業(yè)微博營(yíng)銷策劃

課程背景:關(guān)注就是力量 圍觀改變中國(guó)。歡迎來(lái)到一個(gè)微博為王的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代!

2011年,如果你沒(méi)有擁有一個(gè)微博賬號(hào),你幾乎不算一個(gè)真正的網(wǎng)民。

中國(guó)網(wǎng)民已超過(guò)4億,中國(guó)正在進(jìn)入全國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)。社交網(wǎng)站(SNS網(wǎng)站)成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中最熱門的社會(huì)性平臺(tái)--微博正是在這種背景下迅速崛起。微博不僅僅是草根的自由表達(dá),也是企業(yè)品牌推廣、產(chǎn)品營(yíng)銷、輿情監(jiān)測(cè)的最好工具。

培訓(xùn)對(duì)象:

企業(yè)高管、社會(huì)媒體營(yíng)銷總監(jiān)、微博營(yíng)銷總監(jiān),網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷總監(jiān)、數(shù)字營(yíng)銷總監(jiān)、廣告創(chuàng)意總監(jiān),企業(yè)社會(huì)化媒體團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)人員,對(duì)微博有興趣的個(gè)人。

課程大綱:

第一部分:基礎(chǔ)篇:認(rèn)識(shí)企業(yè)微博

◆開通企業(yè)微博需要做好哪些準(zhǔn)備?

◆企業(yè)如何組建微博團(tuán)隊(duì)?

◆企業(yè)微博的定位和規(guī)劃?

◆企業(yè)微博需要多種聲音,企業(yè)在微博上如何介紹"我是誰(shuí)"?

◆企業(yè)微博與博客的整合運(yùn)用?

第二部分:提高篇:微博日常運(yùn)營(yíng)方式

◆ 微博的信息傳播模型

粉絲數(shù)量決定傳播基數(shù) 粉絲對(duì)你的感情決定他是否喜歡轉(zhuǎn)發(fā)你的話題給別人的網(wǎng)友 話題本身有力量讓他們有興趣轉(zhuǎn)發(fā)給更多人 微博的話題定位 話題定位 定位原則 定位策略 信息傳播 第三部分:深化篇:微博營(yíng)銷傳播策劃

如何增加企業(yè)官方微博粉絲?微博上創(chuàng)意話題和創(chuàng)意活動(dòng)的策劃組織? 話題策劃:獎(jiǎng)品與活動(dòng)頻次 微博運(yùn)營(yíng) :專人運(yùn)營(yíng)、實(shí)時(shí)互動(dòng) 引爆微博話題受關(guān)注的三大策略巧妙利用e見領(lǐng)袖原則亞病毒傳播原則暗示原則總結(jié):微博傳播制勝掌握的六部曲第四部分實(shí)踐篇:案例解讀及案例演練

◆國(guó)內(nèi)外十大優(yōu)秀微博營(yíng)銷策劃案例解讀

◆2011年最佳企業(yè)微博營(yíng)銷案例分析

案例演練:企業(yè)如何策劃一個(gè)微博話題,吸引媒體關(guān)注微博危機(jī):企業(yè)如何應(yīng)對(duì)負(fù)面信息與危機(jī)公關(guān)

 


講師 林景新 介紹

林景新,博士,現(xiàn)任華南危機(jī)管理研究院副院長(zhǎng)。曾擔(dān)任中山大學(xué)公共傳播研究所研究員,中山大學(xué)管理學(xué)院EDP中心《危機(jī)管理》主講教授,兼華南理工大學(xué)工商管理中心EPD中心課程教授。

林景新博士是國(guó)內(nèi)知名危機(jī)管理專家,中國(guó)式危機(jī)管理理論的提出者與實(shí)踐者,管理過(guò)業(yè)界多起著名危機(jī)事件,專著《管理者必讀的十堂危機(jī)公關(guān)課》在業(yè)界有廣泛的影響力。著有中國(guó)第一本專門論著網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)管理的著作:《網(wǎng)絡(luò)危機(jī)管理》(暨南大學(xué)出版社,2009)

職業(yè)背景:

現(xiàn)任華南危機(jī)管理研究院副院長(zhǎng)。曾擔(dān)任中山大學(xué)公共傳播研究所研究員,中山大學(xué)管理學(xué)院EDP中心《危機(jī)管理》主講教授,兼華南理工大學(xué)工商管理中心EPD中心課程教授。。林老師主講的《危機(jī)管理》課程連續(xù)二年被評(píng)被管理學(xué)院最受學(xué)員歡迎的課程。林景新博士受聘多家政府機(jī)構(gòu)、知名企業(yè)危機(jī)管理顧問(wèn)。在信訪維穩(wěn)、危機(jī)管理、新聞發(fā)言人有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。出版?zhèn)€人專業(yè)著作:

《管理者必讀的十堂危機(jī)公關(guān)課》(暨南大學(xué)出版社)

《中國(guó)式企業(yè)危機(jī)管理》(廣東經(jīng)濟(jì)出版社)

網(wǎng)絡(luò)危機(jī)管理--web2.0時(shí)代企業(yè)危機(jī)應(yīng)對(duì)之道》(暨南大學(xué)出版社)

創(chuàng)意營(yíng)銷傳播:營(yíng)銷3.0時(shí)代的制勝之道》(遼寧科學(xué)技術(shù)出版社)

營(yíng)銷造勢(shì):公關(guān)策劃的策略、技巧、案例》(暨南大學(xué)出版社)

實(shí)戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷:最新網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷案例全解讀》(暨南大學(xué)出版社)

學(xué)員對(duì)林景新老師評(píng)價(jià):(名道公共傳播研究所學(xué)員反饋調(diào)研)

中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)河南有限公司公共事務(wù)部副總經(jīng)理-范峰 林老師在危機(jī)公關(guān)方面非常專業(yè),媒體經(jīng)歷豐富,了解企業(yè)運(yùn)作營(yíng)銷,針對(duì)性強(qiáng),所提出的一些策略非常具有實(shí)用性,理論和實(shí)踐能夠很好的結(jié)合。

中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)廣東有限公司揭東分公司總經(jīng)理-李莉 林景新老師授課幽默風(fēng)趣,互動(dòng)性很強(qiáng),案例豐富,有很強(qiáng)的個(gè)人魅力與專業(yè)素養(yǎng)。

長(zhǎng)安汽車國(guó)際公司市場(chǎng)公關(guān)部副總監(jiān)-陳麗嬌 林老師風(fēng)趣幽默 深入淺出 形式活潑 內(nèi)容新穎。

康佳集團(tuán)股份有限公司 營(yíng)運(yùn)管理中心高級(jí)公共關(guān)系經(jīng)理-韓法才 林老師講課內(nèi)容豐富,案例鮮活,能夠很好的把握和調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)的節(jié)奏和氣氛,同時(shí)專注于公關(guān)領(lǐng)域,對(duì)事件有獨(dú)到見解。

廣州百事可樂(lè)飲料有限公司公共關(guān)系經(jīng)理-黃潔明 整體效果非常好,林景新老師很專業(yè),知識(shí)淵博,對(duì)案例見解深刻。

索尼(中國(guó))有限公司廣州分公司傳媒公共關(guān)系科公共關(guān)系經(jīng)理-薛海琴 課程氣氛生動(dòng)活潑,林老師見解獨(dú)到,web2.0危機(jī)公關(guān)專業(yè)性高,能夠?qū)ぷ饔兴鶐椭?,整體評(píng)價(jià)良好。

摩托羅拉移動(dòng)通信設(shè)備有限公司業(yè)務(wù)及政府關(guān)系部經(jīng)理-張爭(zhēng) 講課風(fēng)趣,內(nèi)容深入全面,專業(yè)性高,能夠滿足工作中的需要。

順豐速運(yùn)品牌推廣部總監(jiān)-席小青 課程效果非常好,林老師很專業(yè),有深度,希望以后還能有機(jī)會(huì)請(qǐng)林老師來(lái)講課。

諾和諾德(中國(guó))制藥有限公司副總裁辦公室副總裁助理-宋崢 林老師講課生動(dòng)有趣,課前準(zhǔn)備非常充分,課程內(nèi)容豐富,整體授課效果非常好。

通用汽車(中國(guó))投資有限公司公共事務(wù)及傳播部媒體專員-邱慧琳 林老師的講課風(fēng)格比較輕松,內(nèi)容新穎,貼近時(shí)事和社會(huì)動(dòng)態(tài),并且深入淺出,對(duì)工作有所啟發(fā)。

授課風(fēng)格

風(fēng)趣幽默,生動(dòng)的課堂互動(dòng),內(nèi)容切合企業(yè)實(shí)際,實(shí)際指導(dǎo)意義強(qiáng)。以大量的一手實(shí)戰(zhàn)案例作分析與講解,使課堂培訓(xùn)成為實(shí)際工作的第二戰(zhàn)場(chǎng),讓學(xué)員從課堂中學(xué)習(xí)到最具操作實(shí)踐性的專業(yè)知識(shí)。

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