《高績效團隊建設與管理》

高績效團隊建設與管理

課程背景：　

現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人，但每個企業(yè)都缺少有能力的團隊；在這個飛快變化和不斷創(chuàng)新的時代，成功不再是一個人的表現(xiàn)了，而是要協(xié)同企業(yè)中人與人，人與事，人與性格，人與利益等之間單位累加的關系，才能適應現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。員工是種子，團隊是土壤，只有把種子投入到適合成長的土壤里才有可能茁壯成長，成功的團隊沒有失敗的個人，失敗的團隊一樣也不會有成功的個人，團隊建設和管理的能力已被公認為企業(yè)唯一持久的核心競爭力。企業(yè)的成功最終是團隊的成功。團隊能是一盤散沙嗎?為什么由精英組成的團隊卻行動遲緩?沒有差員工，只有差領導。不管你多么優(yōu)秀，不能帶領團隊投入工作就不是優(yōu)秀的管理者。

隨著社會的發(fā)展，團隊，無論是對于企業(yè)，還是對于個人都越來越重要。團隊已是時代主題，現(xiàn)在已經(jīng)進入一個團隊為王的時代。團隊建設是所有致力于把企業(yè)做大做強的經(jīng)營者無法繞過的核心命題，高效團隊始終是以追求效益最大化為終極目標的，而要建立這樣一支以經(jīng)營目標為核心戰(zhàn)略的團隊，就不能忽視團隊建設，比如樹立團隊意識、精選團隊成員、營造團隊氛圍、振奮團隊士氣、培育團隊精神、提升團隊活力等等。因此，只有具備高效團隊建設的能力，才能為打造卓越的企業(yè)奠定堅實的基礎。

課程收益：

1、 全面認知管理的工作范圍與工作核心；

2、 樹立正確的管理角色，合理開展管理工作；

3、 突破思維局限，認知管理工作開展的基本方法；

4、 消除管理工作里的人為因素，科學區(qū)分員工類型；

5、 建立自我管理風格，使管理工作科學開展，建立標準化；

6、 對團隊管理基本認知，熟練把握團隊管理要素；

7、 掌握提升團隊效能的主要方法；

8、 消除團隊效能低下的主要障礙；

9、 建立與不同類型下屬溝通的基本方法。

課程時間：1天/6小時                                               

課程對象：中高層管理者                                     課程人數(shù)：30-50人

培訓形式：理論講授50％、實戰(zhàn)演練20％、案例討論、游戲20％、經(jīng)驗分享、答疑10％

課程內(nèi)容：

一、團隊建設的六大要素

1、個人目標與團隊目標的統(tǒng)一

      A、下屬工作動機匯總

      B、下屬工作動機引導

2、團隊內(nèi)部的人際關系

      A、人際關系塑造的五大障礙

      B、人際關系塑造的基本方法

      C、不同性格員工管理技巧

3、團隊的資源共享

   A、人

   B、財

   C、權

   D、信息

   E、方法

4、合理的分工協(xié)作

A，領導VS管理—提升下屬思維能力

B，資源VS職位—提升下屬解決問題能力

C，信息VS問題—提升下屬主動反饋能力

D，創(chuàng)造VS布置—提升下屬工作執(zhí)行力

F，目標VS任務—提升下屬制定方案能力

5、有效充分的授權

   A、員工面對的十個問題

   B、員工的四種形態(tài)

   C，員工成長輔導與優(yōu)劣勢分析

6、清晰的規(guī)則標準

   A，員工工作動機分析與行為對照

   B，對規(guī)則，流程，標準化的認知與調(diào)整

   C，監(jiān)管方式的建立與考核對接

   D，管理標準化的建立

a， 管理思維標準化

b， 管理行為標準化

二、團隊發(fā)展的階段形態(tài)

1、組建期

   A、組建期下屬的主要表現(xiàn)

   B、組建期下屬的主要訴求

   C、組建期領導行為的重點

2、過渡期

   A、過度期下屬的主要表現(xiàn)

   B、過度期下屬的主要訴求

   C、過度期領導行為的重點

  3、成熟期

   A、成熟期下屬的主要表現(xiàn)

   B、成熟期下屬的主要訴求

   C、成熟期領導行為的重點

4、表現(xiàn)期

   A、表現(xiàn)期下屬的主要表現(xiàn)

   B、表現(xiàn)期下屬的主要訴求

   C、表現(xiàn)期領導行為的重點

三、團隊管理之團隊文化

A、團隊管理的四個境界

a、戰(zhàn)略管理

b、人資管理

c、組織管理

d、資源管理
B、團隊文化是什么

a、團隊文化的由來

b、團隊文化的力量

c、團隊文化的定義
C、團隊核心價值觀
D、團隊文化落地的內(nèi)涵

a、表層易于識別

c、 行為層利于約束

c、制度層能夠完善

d、精神層能夠共鳴

講師簡介：

n  山東師范大學工商管理碩士（MBA）

n  北京大學特約講師

n  上海復旦大學特約講師

n  國藥大學、平安大學等多家企業(yè)大學特約講師

n  14年管理培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗

n  農(nóng)銀智庫事務組成員

n  多家銀行及企業(yè)培訓發(fā)展顧問

n  人社部高級企業(yè)培訓師

n  人社部二級心理咨詢師

n  人社部一級人力資源管理師

n  日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會MTP認證講師

n  美國行動學習協(xié)會AACTP認證促動師

n  國際培訓師培訓PTT/TTT認證培訓師

n  國內(nèi)多家咨詢培訓機構合作講師

實戰(zhàn)經(jīng)驗：

沃爾沃建筑設備技術(中國)有限公司 培訓負責人

主要負責沃爾沃內(nèi)部培訓體系搭建，學習地圖創(chuàng)建，完成濟南區(qū)500人大輪訓，人效較前一年提升9%。其中負責的《中層管理實戰(zhàn)訓練營》在沃爾沃中國區(qū)進行全國輪訓覆蓋32個城市，共45期。

興業(yè)銀行總行 人才發(fā)展顧問

針對基層管理者（企業(yè)班組長）序列的管理人員提煉出能力補足共性，編撰《基層管理者的五項修煉》 《關鍵崗位人才培養(yǎng)》教材，且項目設計獲得《培訓》雜志優(yōu)秀企業(yè)實踐獎等。

幫助興業(yè)銀行搭建全國輪訓兩大系列：《熠藍閃耀系列》與《動力系列》。