《人才盤點(diǎn)與人才梯隊建設(shè)》

《人才盤點(diǎn)與人才梯隊建設(shè)》

主講：盧云峰老師

“未來市場中的稀缺資源不再是資本，而是優(yōu)秀的人才”，這是來自美國企管界大師史考特.派瑞博士的觀點(diǎn)。在數(shù)字全球化高速發(fā)展的今天，組織的可持續(xù)發(fā)展，離不開源源不斷的優(yōu)秀人才資源，而如何確保人才資源在組織戰(zhàn)略發(fā)展需要時及時供給，同時確保各層級人才的崗位能力素質(zhì)滿足組織發(fā)展要求，是現(xiàn)代組織管理者面臨的重要問題，而有效的人才盤點(diǎn)及人才梯隊體系建設(shè)將是解決這個問題的關(guān)鍵。本課程將幫你從組織戰(zhàn)略出發(fā)，通過實戰(zhàn)案例幫助有效盤點(diǎn)人才并構(gòu)建本組織的人才梯隊體系，同時通過全方位實施人才培養(yǎng)計劃，提升組織的可持續(xù)性發(fā)展。

課程目標(biāo)：

1．了解人才盤點(diǎn)與人才梯隊建設(shè)的基本指導(dǎo)思想與原則；

2．掌握人才盤點(diǎn)與人才梯隊建設(shè)體系構(gòu)建的流程、標(biāo)準(zhǔn)與步驟；

3．掌握人才盤點(diǎn)與人才梯隊培養(yǎng)機(jī)制及實施計劃；

4．獲取業(yè)界品牌公司的人才盤點(diǎn)與梯隊建設(shè)實戰(zhàn)案例。

課程大綱：

第一篇  如何做好人才盤點(diǎn)

?  人才盤點(diǎn)的目的與價值

2  基于戰(zhàn)略、文化與人才資源整體規(guī)劃

2  誰從人才盤點(diǎn)中獲益（組織、管理者、員工）

2  人才盤點(diǎn)推動實現(xiàn)人才戰(zhàn)略

?  人才盤點(diǎn)的目標(biāo)

2  人才盤點(diǎn)的長期目標(biāo)

2  人才盤點(diǎn)的年度目標(biāo)

- 從公司管理角度

- 從員工發(fā)展角度

?  人才盤點(diǎn)實施方案

2  整體運(yùn)作思路：依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，盤點(diǎn)人員，形成機(jī)制

- 標(biāo)準(zhǔn)：現(xiàn)在及未來，我們需要什么樣的人才？

- 盤點(diǎn)：目前，我們的人員隊伍是否符合這個標(biāo)準(zhǔn)？

- 機(jī)制：以素質(zhì)模型為基礎(chǔ)平臺，形成長效機(jī)制

2  人才盤點(diǎn)遵循的基本原則

2  人才盤點(diǎn)的四個關(guān)鍵步驟

2  人才盤點(diǎn)的四個關(guān)鍵緯度

2  各緯度評測方法（360、九宮格）

2  人才盤點(diǎn)會議及流程

2  關(guān)鍵崗位繼任計劃

2  人才盤點(diǎn)項目推進(jìn)計劃及輸出成果

?  人才發(fā)展計劃

2  IDP計劃關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)

2  輸出高潛人才發(fā)展計劃

?   實戰(zhàn)案例：某集團(tuán)公司的人才盤點(diǎn)工作方案與實施流程

第二篇  如何進(jìn)行人才梯隊建設(shè)

?  為何要進(jìn)行人才梯隊建設(shè)

2  人才梯隊建設(shè)的基本指導(dǎo)思想與原則

2  人才梯隊建設(shè)的價值與意義
- 對于組織的價值
- 對于個體的價值

2  人才梯隊建設(shè)有效性保障措施

?  怎樣建立符合組織發(fā)展的人才梯隊體系

2  案例：某集團(tuán)三年人才戰(zhàn)略規(guī)劃

2  人才梯隊建設(shè)工作總體工作流程
- 明確組織戰(zhàn)略
- 界定組織能力
- 確定關(guān)鍵崗位
- 識別關(guān)鍵人才
- 開展培養(yǎng)計劃

2  人才梯隊建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)與具體方法
- 組織能力：文化力、機(jī)制力、勝任力
- 人才能力：績效、技能、潛能
- 職業(yè)發(fā)展通與任職資格體系
- 各梯隊人才繼任計劃
- 各梯隊人才培養(yǎng)方式

2  人才梯隊建設(shè)效果的評價指標(biāo)

2  案例：某集團(tuán)學(xué)習(xí)積分項目實施計劃

?  構(gòu)建與實施全方位人才梯隊培養(yǎng)機(jī)制

2  有效建立人才梯隊培養(yǎng)體系

- 建立各層級職級體系

- 有效開展職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2  有效實施人才梯隊培養(yǎng)計劃

- 劃分類別：管理層、職能層、專業(yè)層

- 明確各層級核心勝任力模型

- 設(shè)計各層級主題課程

- 選擇各類課程培訓(xùn)方式與渠道

- 明確并選擇各類課程講師資源

2  案例：某集團(tuán)管理梯隊領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項目實施方案

?   實戰(zhàn)案例：某知名集團(tuán)公司的人才梯隊建設(shè)全流程

l  課程總結(jié)與互動交流

【背景介紹】

?   北大總裁班特邀培訓(xùn)師

?   組織文化與數(shù)字化人才管理導(dǎo)師

?   高效團(tuán)隊與金牌面試官暢銷書作者

?   法學(xué)學(xué)士，管理心理學(xué)研究生

?   數(shù)字化管理師/金牌講師/人力管理師

?   華為/阿里/京東/成功管理案例研究者

?   任多家集團(tuán)公司組織與人才發(fā)展高管

?   2021年度50強(qiáng)名師(影響力教育品牌)

【實戰(zhàn)經(jīng)歷】

?   盧老師是知名實戰(zhàn)派組織發(fā)展與數(shù)字化人才管理專家，是國內(nèi)較早研究數(shù)字化及心理學(xué)在組織發(fā)展與團(tuán)隊管理中應(yīng)用的專家之一。出版的高效團(tuán)隊管理類暢銷書（《團(tuán)隊員工關(guān)系這樣管，活動就來了》）和出版中的《金牌面試官之卓越識人術(shù)》，為團(tuán)隊管理者打造績效工作團(tuán)隊和精準(zhǔn)選拔優(yōu)秀人才提供了系統(tǒng)實用的方法、工具與步驟，獲得了各層級管理者的高度認(rèn)可。

?   盧老師曾任職于IT高科技、互聯(lián)網(wǎng)、電商、教育、地產(chǎn)、文化創(chuàng)意、傳媒等行業(yè)公司，任組織發(fā)展與運(yùn)營管理高管（擔(dān)任集團(tuán)首席營運(yùn)官、集團(tuán)首席人才官、集團(tuán)企業(yè)文化總監(jiān)、集團(tuán)營銷中心政委、董事長助理等職位），主責(zé)集團(tuán)運(yùn)營管理、組織文化建設(shè)、數(shù)字化人才管理及團(tuán)隊建設(shè)（親自管理的團(tuán)隊規(guī)模達(dá)千人），特別在高效組織建設(shè)、高績效團(tuán)隊打造、人才梯隊建設(shè)、核心人才培養(yǎng)及數(shù)字化下人才管理等有著獨(dú)到的見解與實戰(zhàn)方法。

?   盧老師在多行業(yè)的職業(yè)經(jīng)歷中，非常注重組織發(fā)展在組織戰(zhàn)略落地工作的價值和作用，為多家企業(yè)高層管理團(tuán)隊培訓(xùn)過《打造高效組織能力的“三力模型”》、《如何讓企業(yè)文化深入落地》、《破解企業(yè)文化落地100講》等；在高績效團(tuán)隊打造方面，為多家企業(yè)中層管理團(tuán)隊培訓(xùn)過《高效團(tuán)隊管理者五項修煉》、《如何有效輔導(dǎo)與激勵部屬》；同時，在盧老師的課程體系中，也著力于在數(shù)字化時代下，組織發(fā)展與團(tuán)隊管理如何進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面的研究。

?   盧老師在工作中非常善于總結(jié)與提煉，經(jīng)常將企業(yè)中復(fù)雜的管理與流程總結(jié)為實用的方法與技巧，如《“三力”打造高效組織能力》、《讓企業(yè)文化深入落地之3459法》、《五步成功打造學(xué)習(xí)型組織》、《高效團(tuán)隊管理者五項修煉》、《新政下企業(yè)用工風(fēng)險的“三防八守“》等，并因此研發(fā)為實戰(zhàn)的課程體系，培訓(xùn)學(xué)員超過十萬人，獲得了客戶及受訓(xùn)學(xué)員的高度評價。

?   職業(yè)經(jīng)歷主要成就：

2  5類行業(yè)、10余萬員工規(guī)模、20年組織與團(tuán)隊建設(shè)實戰(zhàn)經(jīng)驗

2  員工規(guī)模從300人到5000人、再到萬人，全程跟蹤管理并順利推進(jìn)

2  從0開始搭建區(qū)域集團(tuán)公司，全程負(fù)責(zé)組織發(fā)展與團(tuán)隊組建及管理

2  7天錄用120人，30天組建300人營銷團(tuán)隊，快速組建管理層團(tuán)隊

2  主導(dǎo)2萬余員工的集團(tuán)兼并重組后企業(yè)文化融合與團(tuán)隊建設(shè)類項目

2  為多家大型國企、央企提供組織建設(shè)與薪酬績效項目咨詢服務(wù)

2  培訓(xùn)場次千余場、培訓(xùn)中高管學(xué)員超萬人

【授課風(fēng)格】

?   授課內(nèi)容以“實戰(zhàn)案例”為主，積累有豐富的組織發(fā)展與人才管理實戰(zhàn)案例。

?   授課富有激情，語言幽默、互動性與感染力強(qiáng)，善于歸納與總結(jié)課程內(nèi)容。

?   授課過程中，始終以學(xué)員為中心，并善于捕捉學(xué)員的內(nèi)心世界與真實需求。

?   善用教練與引導(dǎo)技術(shù)，為學(xué)員打開思路，達(dá)到“知行合一”、“學(xué)以致用”。