《企業(yè)文化驅(qū)動(dòng)力工作坊》

企業(yè)文化驅(qū)動(dòng)力工作坊

艾博

課 程 綱 要

【課程名稱】企業(yè)文化驅(qū)動(dòng)力工作坊

【課程背景】

企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，但是很多企業(yè)更注重業(yè)務(wù)、輕文化，導(dǎo)致出現(xiàn)以下問題：

1.     重視企業(yè)文化，但不知道如何設(shè)計(jì)、如何落地；

2.     企業(yè)文化停留在口號(hào)、標(biāo)語、活動(dòng)上，與工作脫節(jié)，兩層皮、落地難；

3.     企業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)模糊，從而造成組織合力差、內(nèi)部矛盾多、責(zé)任推諉踢皮球。

4.     企業(yè)文化未能發(fā)揮出方向引領(lǐng)和激勵(lì)功能，從而導(dǎo)致員工沒理想、沒追求，缺少使命感和責(zé)任心，主動(dòng)性、積極性差、牢騷報(bào)怨多、滿意度低；

5.     在文化建設(shè)過程中，很多部門不重視，甚至不支持，認(rèn)為企業(yè)文化不但沒啥用，甚至還添亂；

6.     ……

以上各種問題的存在，集中表現(xiàn)為企業(yè)文化不系統(tǒng)、不清晰、不落地，使得企業(yè)文化未能發(fā)揮出應(yīng)有的功能和作用，未能有效支撐企業(yè)的經(jīng)營管理，對(duì)于企業(yè)來說，這不僅僅是企業(yè)的巨大浪費(fèi)，還有可能會(huì)使企業(yè)在未來的競(jìng)爭中喪失優(yōu)勢(shì)，甚至?xí)纬善髽I(yè)的文化陷阱，造成價(jià)值觀萎靡，管理無力，員工沒信仰、沒追求、沒動(dòng)力，因文化疲弱而引發(fā)的企業(yè)死亡現(xiàn)象比比皆是。

企業(yè)文化工作到底該如何展開、如何規(guī)劃、如何推進(jìn)、如何落地呢？

《企業(yè)文化驅(qū)動(dòng)力工作坊》課程從企業(yè)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)經(jīng)營、組織管理、人才培育等幾個(gè)主要方面，幫助企業(yè)快速搭建可以落地的企業(yè)文化體系，本課程有方法論、有思路、有工具、有實(shí)操，從而確保企業(yè)文化能夠與實(shí)際工作實(shí)現(xiàn)深度結(jié)合，充分發(fā)揮企業(yè)文化的六大功能與作用：凝聚功能、導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、約束功能、輻射功能、品牌功能，助力企業(yè)強(qiáng)根健基、快速發(fā)展。

【課程收益】

1、        構(gòu)建企業(yè)文化驅(qū)動(dòng)經(jīng)營管理的邏輯；

2、        掌握提煉使命、愿景、價(jià)值觀的技術(shù)和方法；

3、        掌握用文化驅(qū)動(dòng)績效達(dá)成的關(guān)鍵方法；

4、        掌握以文化為導(dǎo)向的素質(zhì)模型構(gòu)建方法；

5、        掌握企業(yè)文化驅(qū)動(dòng)品牌影響力的路徑；

6、        掌握企業(yè)文化傳播和培育的策略；

7、        ……

【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)各層級(jí)管理者

【培訓(xùn)用時(shí)】1－2天（6小時(shí)/天）

【授課方式】課前調(diào)研+課堂測(cè)評(píng)+理論講授+案例解析+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操

【課程要求】

l  分組研討，按6-8人一組，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；

l  準(zhǔn)備白板紙每個(gè)小組至少需要2張，彩色便箋紙每個(gè)小組2種顏色；

l  準(zhǔn)備彩色白板筆，每組三種顏色。

【大綱】

第一單元：企業(yè)文化的理論體系共識(shí)

1       文化的價(jià)值

1.1      人類文明、民族文化與企業(yè)文化

1.2      案例：文化對(duì)行為的影響

1.3      小組討論：企業(yè)文化的目的與目標(biāo)

1.4      文化的核心是激勵(lì)與驅(qū)動(dòng)

2       企業(yè)文化的理解

2.1      使命與世界觀

2.2      愿景與人生觀

2.3      價(jià)值觀的主觀與客觀

2.4      文化驅(qū)動(dòng)行為的原理

3       現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研：企業(yè)文化的現(xiàn)狀與問題分析

4       企業(yè)文化驅(qū)動(dòng)經(jīng)營管理效能的體系模型

第二單元：企業(yè)文化理念體系共創(chuàng)

1       使命共創(chuàng)

1.1      自己想-頭腦風(fēng)暴

1.1.1   決定客戶數(shù)量、轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵成功因素

1.2      輪流說-團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

1.2.1   輪流說、選精品、保成果

1.3      大家議——世界咖啡

1.3.1   眾設(shè)問、群澄清、再優(yōu)化

1.4      選結(jié)果

1.4.1   設(shè)權(quán)重、民主決策、眾投票、出成果

2       價(jià)值觀共創(chuàng)

2.1      自己想-頭腦風(fēng)暴

2.1.1   決定客單價(jià)、復(fù)購率的關(guān)鍵成功因素

2.1.2   決定組織效能的關(guān)鍵成功因素

2.2      輪流說-團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

2.2.1   輪流說、選精品、保成果

2.3      大家議——世界咖啡

2.3.1   眾設(shè)問、群澄清、再優(yōu)化

2.4      選結(jié)果

2.4.1   設(shè)權(quán)重、民主決策、眾投票、出成果

3       愿景共創(chuàng)

3.1      自己想-頭腦風(fēng)暴

3.1.1   決定人才滿意度的關(guān)鍵成功因素

3.2      輪流說-團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

3.2.1   輪流說、選精品、保成果

3.3      大家議——世界咖啡

3.3.1   眾設(shè)問、群澄清、再優(yōu)化

3.4      選結(jié)果

3.4.1   設(shè)權(quán)重、民主決策、眾投票、出成果

第三單元：企業(yè)文化落地共行

1       企業(yè)文化難落地的診斷與分析

1.1      企業(yè)文化目的與目標(biāo)不清、

1.2      責(zé)權(quán)不明

1.3      制度缺失

1.4      與經(jīng)營脫離

2       企業(yè)文化解碼的核心技術(shù)

2.1      企業(yè)文化的診斷分析

2.1.1.1  企業(yè)對(duì)戰(zhàn)略的驅(qū)動(dòng)水平

2.1.1.2  對(duì)組織效能的驅(qū)動(dòng)水平

2.1.1.3  對(duì)人才效能的驅(qū)動(dòng)水平）

2.2      使命解碼

2.3      價(jià)值解碼

2.4      愿景解碼

2.5      素質(zhì)模型

3       企業(yè)文化落地方法論

3.1      1個(gè)思想

3.2      2個(gè)目標(biāo)

3.3      3個(gè)原則

3.4      4個(gè)步驟

3.5      5個(gè)制度

3.6      6個(gè)工具

艾博老師

? 講師背景

n   “組織自動(dòng)化運(yùn)營系統(tǒng)^?”創(chuàng)始人

n  資深企業(yè)管理咨詢師、培訓(xùn)師

n  擅長商業(yè)模式落地、動(dòng)態(tài)股權(quán)激勵(lì)、阿米巴經(jīng)營

積分制管理、責(zé)權(quán)利量化、戰(zhàn)略績效、企業(yè)大學(xué)、企業(yè)文化

n  國內(nèi)多所知名院?？偛冒嗫妥淌?；

n  多家知名企業(yè)合伙人；

? 工作經(jīng)歷

艾博先生曾任職于和君咨詢、三一重工集團(tuán)、葵花藥業(yè)集團(tuán)。

10年企業(yè)人力資源高管，10年企業(yè)管理咨詢實(shí)戰(zhàn)；20年的科學(xué)管理實(shí)際操作中積累了深厚的理論研究和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；10萬以上受益學(xué)員遍布中國20多個(gè)城市，培訓(xùn)滿意度90%以上。

以成果呈現(xiàn)培訓(xùn)效果，培訓(xùn)+教練輔導(dǎo)+咨詢技術(shù)，解決企業(yè)實(shí)際問題，注重問題診斷調(diào)研及培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。

? 授課特點(diǎn)

艾老師崇尚科學(xué)管理，研究科學(xué)管理，踐行科學(xué)管理，推廣科學(xué)管理，集復(fù)雜的科學(xué)管理于“組織自動(dòng)化運(yùn)營系統(tǒng)^?”中，理清科學(xué)管理中各個(gè)因素的邏輯關(guān)系，通俗易懂好落地，有理論、有規(guī)則、有方法、有工具。

授課輕松詼諧、理論宏厚、激情四射，喜歡用通俗易懂的語言來闡釋復(fù)雜的管理理論和案例。

重視課前需求調(diào)研，根據(jù)企業(yè)需求設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，課中演練、輔導(dǎo)，課后跟蹤培訓(xùn)評(píng)估與成果轉(zhuǎn)化。

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)堅(jiān)持學(xué)員互動(dòng)產(chǎn)出實(shí)效，通過行動(dòng)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、案例模擬、情景仿真、視頻分析、現(xiàn)場(chǎng)案例等方式進(jìn)行培訓(xùn)。