《科學管理與流程萃取》

科學管理與流程萃取

主講：艾博

課 程 綱 要

【課程名稱】科學管理與流程萃取

【課程背景】

管理是為了提升效率，以有限的資源滿足人無限的欲望。

中國企業(yè)管理發(fā)展起步較晚，科學管理水平較低，還存在以下問題：

1.     戰(zhàn)略和組織脫離，戰(zhàn)略與日常工作脫離；

2.     組織設計不科學，以負責的任務描述為主，缺少目標；

3.     組織責權匹配不清晰，組織內耗嚴重，責任推諉、協(xié)作難；

4.     責權利不科學，績效流于形式，或以扣罰為主、員工排斥；

5.     組織制度流程形同虛設，無法可依、無章可循或有法不依、有章不循；

6.     企業(yè)文化與經營脫離，兩層皮，未能入心、入腦、入行，激勵不足；

7.     不重視人才經營，人才短缺、人才滿意度差、 人才流失嚴重。

《科學管理與流程萃取》課程將戰(zhàn)略落地到組織設計、組織機制、組織文化、組織發(fā)展、組織激勵的科學管理原理和邏輯，按照理念共識、方法共創(chuàng)、知識共知、升級共行的步驟，引領學員討論和思考，使學員快速掌握管理工具，實現學以致用，學習成果能夠直接在實際工作中運用。

【課程收益】

1.  掌握戰(zhàn)略經營落地到組織經營的科學管理原理；

2.  掌握組織責權利設計的科學原理和工具；

3.  掌握組織文化驅動經營管理的理論和工具；

4.  掌握制度流程萃取的工具和技術；

【授課對象】管理者

【課程時長】2H；

【授課方式】理論講授+案例分析

【課程大綱】

第一單元：科學管理原理

1       認知影響行為

2       管理的起源與發(fā)展

3       管理問題診斷

4       戰(zhàn)略經營落地到組織經營邏輯圖

第二單元：組織經驗萃取

1       沒有組織經驗萃取，就沒有組織成長

2       戰(zhàn)略經驗萃?。耗繕朔纸?/p>

2.1     戰(zhàn)略設計：定位定天下、定價定生死

2.2     戰(zhàn)略地圖：有圖有希望

2.3     戰(zhàn)略分解：到人、到天、到客戶、到產品

3       組織經驗萃取

3.1     責權利經驗萃?。簺Q定組織精密度

3.2     制度經驗萃取：三級制度決定組織穩(wěn)定性

3.3     流程經驗萃?。盒畔⒘?、物流、現金流決定組織效率

3.4     組織文化萃?。菏姑獯a、價值觀解碼、愿景解碼決定組織驅動力

3.5     組織發(fā)展萃?。耗芰δＰ?、素質模型與人才盤點決定組織生命力

艾博老師

? 講師背景

n   “組織自動化運營系統(tǒng)^?”創(chuàng)始人

n  資深企業(yè)管理咨詢師、培訓師

n  擅長商業(yè)模式落地、動態(tài)股權激勵、阿米巴經營

積分制管理、責權利量化、戰(zhàn)略績效、企業(yè)大學、企業(yè)文化

n  國內多所知名院?？偛冒嗫妥淌?；

n  多家知名企業(yè)合伙人；

? 工作經歷

艾博先生曾任職于和君咨詢、三一重工集團、葵花藥業(yè)集團。

10年企業(yè)人力資源高管，10年企業(yè)管理咨詢實戰(zhàn)；20年的科學管理實際操作中積累了深厚的理論研究和豐富的實戰(zhàn)經驗；10萬以上受益學員遍布中國20多個城市，培訓滿意度90%以上。

以成果呈現培訓效果，培訓+教練輔導+咨詢技術，解決企業(yè)實際問題，注重問題診斷調研及培訓現場輔導。

? 授課特點

艾老師崇尚科學管理，研究科學管理，踐行科學管理，推廣科學管理，集復雜的科學管理于“組織自動化運營系統(tǒng)^?”中，理清科學管理中各個因素的邏輯關系，通俗易懂好落地，有理論、有規(guī)則、有方法、有工具。

授課輕松詼諧、理論宏厚、激情四射，喜歡用通俗易懂的語言來闡釋復雜的管理理論和案例。

重視課前需求調研，根據企業(yè)需求設計課程內容，課中演練、輔導，課后跟蹤培訓評估與成果轉化。

培訓現場堅持學員互動產出實效，通過行動學習、引導技術、教練技術、行動學習、案例模擬、情景仿真、視頻分析、現場案例等方式進行培訓。