《教練型領(lǐng)導(dǎo)力：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧》

《教練型領(lǐng)導(dǎo)力：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧》?

【版權(quán)課程內(nèi)訓(xùn)方案】（1天版）

目錄

第一部分：課程背景... 3

第二部分：課程收益... 4

第三部分：實(shí)施環(huán)境... 5

第四部分：課程模型... 5

第五部分：課程綱要

第一部分：課程背景

o  如果說(shuō)傳統(tǒng)的管理更多的是“針對(duì)”員工進(jìn)行工作的話(huà)，那么教練型管理者更多的是“為了”員工進(jìn)行工作；

o  如果說(shuō)傳統(tǒng)的管理更多是以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的單贏策略的話(huà)，那么教練型管理者則真正的實(shí)現(xiàn)了以目標(biāo)為導(dǎo)向的雙贏策略。

o  教練型領(lǐng)導(dǎo)力旨在通過(guò)調(diào)整上下級(jí)的對(duì)話(huà)方式，使得管理者的關(guān)注點(diǎn)從“管理者替下屬解決問(wèn)題”走向“激發(fā)下屬自己解決問(wèn)題并承擔(dān)責(zé)任”的管理方式轉(zhuǎn)換。通過(guò)對(duì)話(huà)方式的轉(zhuǎn)化，能夠有效的培養(yǎng)下屬，并且讓下屬得以在工作中獲得價(jià)值驅(qū)動(dòng)，這些核心價(jià)值主要包括：獨(dú)立、成就感、參與感、信任度、平等與尊重……，這種焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)移將極大的提升下屬對(duì)于管理者的信任和追隨的影響力，從而提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力等級(jí)。

o  教練型管理者主要秉承以下幾個(gè)基本的信條：

2  信條一：管理者的第一責(zé)任和使命是培養(yǎng)下屬，而不是解決下屬的問(wèn)題；

2  信條二：管理者要給予員工的終身就業(yè)的能力而不是終身就業(yè)的機(jī)會(huì)；

2  信條三：管理者要首先培養(yǎng)員工的獨(dú)立性而不是合作性（從依賴(lài)走向獨(dú)立，從獨(dú)立走向合作）；

2  信條四：培養(yǎng)下屬最好的方式是讓他跟問(wèn)題在一起，問(wèn)題在哪里，思考在哪里，成長(zhǎng)就在哪里；

2  信條五：管理行為的調(diào)試需要機(jī)遇當(dāng)下情景的調(diào)試；95/00后的員工更需要機(jī)遇價(jià)值認(rèn)同基礎(chǔ)上的非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力而非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力；

2  信條六：傳統(tǒng)的管理者在施加管理行為時(shí)，更多承擔(dān)一個(gè)咨詢(xún)者和顧問(wèn)的角色，這樣做固然很有效率，但從員工的成長(zhǎng)及發(fā)展而言：這顯然不是一種高效能的做法；

《教練型領(lǐng)導(dǎo)力：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧》?課程由U啟教練?品牌創(chuàng)始人、2019教練技術(shù)行業(yè)領(lǐng)軍人物【第三屆中國(guó)品牌大會(huì)授獎(jiǎng)】、中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟總裁陳中來(lái)導(dǎo)師基于2018年中國(guó)行業(yè)領(lǐng)軍品牌、2019行業(yè)匠心品牌--“U啟教練”--的資源下所開(kāi)發(fā)的一門(mén)面向企業(yè)管理層的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展應(yīng)用課程。本課程已于2015年經(jīng)中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局審核并通過(guò)的一門(mén)原創(chuàng)版權(quán)課程。

第二部分：課程收益

o  能夠識(shí)別管理者領(lǐng)導(dǎo)力缺失的四大原因；

o  能夠區(qū)分傳統(tǒng)的管理方式與教練式管理方式的差異，并且愿意轉(zhuǎn)換觀念，從傳統(tǒng)的管控型管理者走向教練型管理者；

o  能夠澄清教練型管理者在對(duì)話(huà)中具備的八大基本對(duì)話(huà)信條；

o  能夠清晰語(yǔ)言的本質(zhì)，并掌握兩大核心技術(shù)：框架約定技術(shù)及對(duì)話(huà)技術(shù)；

o  能夠示范教練型管理者與下屬的對(duì)話(huà)步驟及程序，讓成長(zhǎng)在對(duì)話(huà)中發(fā)生。

第三部分：實(shí)施環(huán)境

o  課程對(duì)象：企事業(yè)單位中高層管理者

o  人員規(guī)模：20-40人

o  受訓(xùn)時(shí)間：本方案課程設(shè)計(jì)時(shí)間為1天【每天6小時(shí)】

第四部分：課程模型

第五部分：課程綱要

第一章節(jié)：導(dǎo)入篇-信任空間構(gòu)建及課程系統(tǒng)導(dǎo)入

o  構(gòu)建信任空間

o  課程結(jié)構(gòu)與邏輯剖析

第二章節(jié)：識(shí)別篇-管理者領(lǐng)導(dǎo)力缺失的四大表現(xiàn)

o  缺乏敬畏，缺乏認(rèn)同

o  身份錯(cuò)位，行為缺位

o  邊界模糊，使命不清

o  無(wú)效互動(dòng)，價(jià)值踐踏

第三章節(jié)：轉(zhuǎn)換篇-從管控型管理者轉(zhuǎn)型為教練型管理者

o  人性假設(shè)：人性本惡 VS 人性本善，但人性中有惡的部分

o  互動(dòng)方式：?jiǎn)蜗蛑噶?VS 雙向參與引領(lǐng)

o  關(guān)注焦點(diǎn)：事務(wù)/解決問(wèn)題 VS 目標(biāo)/人的培養(yǎng)

o  基礎(chǔ)價(jià)值觀：權(quán)威與服從 VS 成長(zhǎng)與成就感

第四章節(jié)：思維篇-教練型管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升的優(yōu)勢(shì)思維

o  說(shuō)話(huà)往往并不一定在溝通，不說(shuō)話(huà)恰恰是在對(duì)話(huà)

o  每一次的對(duì)話(huà)行為都是一種價(jià)值觀銷(xiāo)售與滿(mǎn)足的行為

o  對(duì)話(huà)的目的不在于改變對(duì)方，而是影響對(duì)方發(fā)生改變

o  只有同步，才有信任；只有信任，才能引領(lǐng)

o  對(duì)話(huà)中沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)層級(jí)的差異

o  每個(gè)人說(shuō)的話(huà)都是他世界中的最佳選項(xiàng)

o  對(duì)話(huà)的成果并不在于表達(dá)，而在于對(duì)方的評(píng)價(jià)

o  每個(gè)人說(shuō)的話(huà)都是經(jīng)過(guò)演繹和包裝的“演繹品”

第五章節(jié)：語(yǔ)言篇-教練型管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升的語(yǔ)言模式

o  透過(guò)語(yǔ)言看本質(zhì)

o  成長(zhǎng)在對(duì)話(huà)之中

o  對(duì)話(huà)技術(shù)—框架約定技術(shù)

o  強(qiáng)有力的提問(wèn)技術(shù)：梅塔對(duì)話(huà)技術(shù)

o  強(qiáng)有力的提問(wèn)技術(shù)：米爾頓對(duì)話(huà)技術(shù)

第六章節(jié)：程序篇-教練型管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升的對(duì)話(huà)程序

o  打破限制，還原真相

o  焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移，關(guān)注目標(biāo)

o  未來(lái)導(dǎo)向，盤(pán)點(diǎn)限制

o  方案設(shè)定，資源檢測(cè)

o  明確動(dòng)作，約定承諾

第七章節(jié)：總結(jié)篇-課程總結(jié)及現(xiàn)場(chǎng)答疑

o  課程總結(jié)

o  現(xiàn)場(chǎng)答疑

o  陳中來(lái),現(xiàn)任中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟（CTA）總裁，人才發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)，首席導(dǎo)師；U啟教練?品牌創(chuàng)始人，2019年教練技術(shù)行業(yè)領(lǐng)軍人物獲得者【第三屆中國(guó)品牌大會(huì)頒發(fā)】。

o  西安交通大學(xué)EMBA中心特聘教授【聘書(shū)聘任】；青島大學(xué)高層管理教育中心首席領(lǐng)導(dǎo)力教練導(dǎo)師【聘書(shū)聘任】；

o  2020年獲得名人百科行業(yè)影響力人物并入駐中國(guó)影響力人物數(shù)據(jù)庫(kù)【證書(shū)】；

o  出版暢銷(xiāo)書(shū)籍《公司不是家》（2012年出版，全國(guó)發(fā)行）；《U啟教練：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧》（2019年出版，全國(guó)發(fā)行）；

o  在培訓(xùn)領(lǐng)域，主要致力于現(xiàn)代企業(yè)人才驅(qū)動(dòng)與人才發(fā)展方向的研究，產(chǎn)品體系覆蓋兩大領(lǐng)域（U啟教練技術(shù)領(lǐng)域、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)領(lǐng)域）；

o  創(chuàng)立的品牌“U啟教練?”榮獲第二屆中國(guó)品牌大會(huì)認(rèn)定并頒發(fā)的“2018中國(guó)行業(yè)領(lǐng)軍品牌”；第三屆中國(guó)品牌大會(huì)認(rèn)定并頒發(fā)“匠心品牌企業(yè)典范”。

o  在教練技術(shù)領(lǐng)域、培訓(xùn)師培訓(xùn)領(lǐng)域、引導(dǎo)技術(shù)領(lǐng)域、管理者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等四大領(lǐng)域，擁有中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局審核通過(guò)并給予頒發(fā)原創(chuàng)課程證書(shū)的著作權(quán)人，版權(quán)課程所有者，是擁有授權(quán)資質(zhì)的原創(chuàng)課程導(dǎo)師，也是國(guó)內(nèi)擁有自主版權(quán)課程最多的導(dǎo)師；

o  2016年度由中華講師網(wǎng)舉辦的全國(guó)講師公開(kāi)評(píng)選活動(dòng)中，成績(jī)第一【參加評(píng)選講師近1000名】，并且一舉包攬了2016年全國(guó)最具影響力講師、首屆入駐講師名人堂的講師、全國(guó)百?gòu)?qiáng)講師（排名第一）、第二屆中華講師名人堂首席運(yùn)營(yíng)官、中華講師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。