管理角色認(rèn)知
培訓(xùn)搜索引擎
《管理者的角色認(rèn)知與實(shí)踐》
《管理者的角色認(rèn)知與實(shí)踐》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
管理者的角色認(rèn)知與實(shí)踐
講師:薛振宇
課程背景:
職業(yè)經(jīng)理人是企業(yè)的中流砥柱,一個(gè)企業(yè)能否從1走到n,從初創(chuàng)期走向成功乃至偉大,都離不開職業(yè)經(jīng)理人。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者究竟應(yīng)該具備什么樣的角色認(rèn)知?運(yùn)用何種方式方法?使用什么樣的管理工具?事實(shí)上,業(yè)界早已給出諸多答案,也許你真正需要的是一種能夠洞察人心、簡單易用的管理工具,本課程將帶你走進(jìn)管理的世界,通過案例探討,熟知并能夠熟練應(yīng)用管理技能,最終達(dá)成管理的目標(biāo)。
課程目標(biāo):
ü 幫助經(jīng)理人清晰了解自身的角色定位和常見管理誤區(qū)
ü 學(xué)習(xí)和掌握基本管理知識理念
ü 認(rèn)知管理者的工作職責(zé),從負(fù)責(zé)走向擔(dān)責(zé)
ü 掌握如何通過發(fā)揮他人潛能的方法和工具,激發(fā)團(tuán)隊(duì)動能
ü 掌握快速學(xué)習(xí)的方法,通過主動接收各種反饋,獲取更多經(jīng)驗(yàn),完成經(jīng)理人從角色意識到行為的真正轉(zhuǎn)變
課程時(shí)長:
2天(12小時(shí))
授課形式:
小組研討、情景演練、案例分享、視頻討論、自我檢測
授課對象:
企業(yè)初、中級管理者
課程大綱:
主題
要點(diǎn)
講解內(nèi)容
講解方式
角色篇
職責(zé):團(tuán)隊(duì)管理者定位
理解角色轉(zhuǎn)換,輔助討論:管理和領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別
課堂講授
理念:通過他人完成工作
課堂講授
關(guān)系:從管任務(wù)到管人
案例研討
概念篇
如何給管理下定義
了解和掌握管理與領(lǐng)導(dǎo)力的定義,輔助案例:新人項(xiàng)目組的挑戰(zhàn)
小組討論
管理與領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別
小組討論
領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)特質(zhì)
課堂講授
思維篇
管理背后的思維特質(zhì)
說明管理的理論基礎(chǔ),從這一理論基礎(chǔ)之上讓管理者明白管理背后的WHY,并執(zhí)行。
課堂講授
管理背后的心理特質(zhì)
課堂講授
傳統(tǒng)管理的五種障礙
小組討論
賦能管理特質(zhì)
小組討論
識人篇
坐標(biāo)上的DISC
了解行為特質(zhì)概念,能夠熟練應(yīng)用DISC工具進(jìn)行識人用人,學(xué)會基于DISC的激勵與授權(quán)
課堂講授
DISC特質(zhì)分析
案例討論
DISC測評
課堂講授
基于DISC的激勵與授權(quán)
小組討論
三大成長引擎
引擎一:創(chuàng)建信任
本章節(jié)根據(jù)哈佛經(jīng)典商業(yè)管理理論,提出職業(yè)經(jīng)理人成長最重要的三個(gè)引擎,分別從信任、潛能激發(fā)以及快速學(xué)習(xí)三個(gè)角度幫助經(jīng)理人更好成長,同時(shí)輔助大量案例,進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)操。
課堂講授
信任的特點(diǎn)
小組討論
何娜的挑戰(zhàn)
案例研討
引擎二:發(fā)揮他人潛能
課堂講授
布洛克做到了
視頻案例
告知五步法
小組實(shí)操
小趙的接待之路
案例研討
引擎三:快速學(xué)習(xí)
課堂講授
何娜的反饋
案例研討
上一篇:《管理角色認(rèn)知及高效執(zhí)行》
下一篇:《新晉干部管理技能-角色認(rèn)知與管理溝通》