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《人才引爆點:關鍵業(yè)務及管理人才培養(yǎng)策略》

內訓講師:何欣 需要此內訓課程請聯系中華企管培訓網
《人才引爆點:關鍵業(yè)務及管理人才培養(yǎng)策略》內訓基本信息:
何欣
何欣
(擅長:企業(yè)戰(zhàn)略 人力資源 管理技能 )

內訓時長:2天

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內訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內訓課程大綱

 《人才引爆點:關鍵業(yè)務及管理人才培養(yǎng)策略》

◆ 課程特點:

ü  本課程脫胎于何欣老師在萬達、華潤、碧桂園、平安、家樂福五家世界五百強擔任企業(yè)大學院長、職能部門總經理的管理經驗,課程中所有觀點、案例均為講師本人親身經歷總結,獲得了多家500強企業(yè)高管的認可,對業(yè)務產生了積極推動。篇章分為六大篇章、超過10個以上500強案例、超過20個以上的關鍵人才培養(yǎng)要素分析,以“人才培養(yǎng)項目”為核心,詳細分解打造的系統(tǒng)化解決方案、實效落地。

 

u  課程對象:

企業(yè)中高層管理人員、人力資源管理者、承擔人才培養(yǎng)職責的業(yè)務管理者

 

u  組織收益:

ü  本課程傳遞的十大關鍵技能:人才供應鏈、干部培養(yǎng)、專業(yè)人才培養(yǎng)、后備培養(yǎng)、師徒制、學習地圖、場景教學、戰(zhàn)訓結合、人才極端加速法

ü  方法:從項目設計角度思考、梳理出一整套企業(yè)人才培養(yǎng)方法、解決關鍵人才打造問題。

ü  意識:提高管理者的人才培養(yǎng)意識、能力建設意識,實現人才培養(yǎng)上業(yè)務與人力資源的有效聯動。

 

u  課程時間:

2天(6小時/天)

 

課程綱要:

第一單元:成功關鍵——人才培養(yǎng)項目的三大關鍵邏輯

2           起點:人才供應鏈四大工具(四維渠道)

2           案例:XX企業(yè)的“1200工程”(關于高管參與)

2           技巧1:培訓工作本身的“補位協同”系統(tǒng)

2           技巧2:關于培訓的“客戶觸點”

2           技巧3:在今后的工作里,同步設計出“管理者通道”

2           雙P模型:人力資源工作新起點

2           問題:我們公司有哪些關鍵人才培養(yǎng)項目,目前的痛點(效果)如何?

 

第二單元、立足現在——管理者基于業(yè)務價值鏈的適崗培養(yǎng)(價值鏈與“五個看”)

2           我的觀點:不能過于強調“領導力”的作用

2           2.1、業(yè)務價值鏈:將素質與績效結合(建立干部培養(yǎng)的標準化體系)

2           對某生產制造企業(yè)業(yè)務流的分析(樣例)

2           對某房地產開發(fā)企業(yè)價值鏈的分析(樣例)

2           系統(tǒng):打通所有行業(yè)管理者能力之后,我們的發(fā)現

2           參考:某研發(fā)制造企業(yè)“管理者運營六力”

2           參考:基于“六力”的業(yè)務管理者培養(yǎng)體系

2           主體設計思路四步曲

2           思考與提升——使用價值鏈模型

2           2.2、五個看與O2O:管理者培養(yǎng)形式的設計

2           工具:管理者成長的“五個看”(可按此思路設計培養(yǎng)方式)

2           思考與提升:我如何設計干部培養(yǎng)項目?

2           案例:X企業(yè)初級經理培養(yǎng)項目的O2O混合式學習模式設計

2           例:中級經理特訓營培養(yǎng)項目的O2O混合式學習模式設計

2           訓練:思考一個項目的O2O混合式學習模式設計

2           2.3、小微案例:將管理經驗有效萃取

2           參考:小微案例表、小微案例的廣泛應用操盤

 

第三單元、放眼未來——人才梯隊建設的入庫、在庫與出庫(含培養(yǎng)操盤的“天龍八部”)

2           整體邏輯:人才梯隊建設的“養(yǎng)豬論”

2           1、人才梯隊建設之入庫:比例、標準

2           后備人才梯隊建設——比例

2           潛才評價的操盤:過去、現在與將來

2           2、人才梯隊建設之在庫:級差時差、天龍八步

2           案例策略:人才儲備及培養(yǎng)

2           綜合策略:潛才的培養(yǎng)的“天龍八部”

2           要素1:明確的發(fā)展路徑 (無利不起早)

2           要素2:學習+實踐的結合

2           要素3:導師輔導

2           要素4:職能輪崗

2           要素5:一線業(yè)務實踐

2           要素6:培訓活動

2           要素7:日常評估

2           要素8:能力測評

2           3、人才梯隊建設之出庫及任用:三堂會審、五大陷阱

2           案例、基于業(yè)務的“三堂會審”模式

2           他山之石:某公司梯隊建設從入庫到任命的整個過程

2           規(guī)避陷阱:人才梯隊建設的五大陷阱

 

第四單元、破冰與融入——新入職人才培養(yǎng)的卓越之旅

2           兩大痛點:新人融入公司最大障礙及培養(yǎng)策略

2           利弊分析:三大關鍵場景與三條建議

2           樣例:某企業(yè)新員工入職培訓整體安排(短關注期)

2           新人帶教應該關注什么(以一年的關注期為例)

2           操作:導師可以做什么?(以一年的關注期為例,可靈活應變)

2           4.2、導師帶教:新人成長的關鍵助力者

2           師徒化:師帶徒的系統(tǒng)及策略

2           帶教資格:帶教系統(tǒng)中的導師標準

2           工具:“師帶徒”的激勵系統(tǒng)設計

2           協同規(guī)則:帶教系統(tǒng)中的四個角色及分工

2           關注點、適合的鍛煉點(時間管理原則)

2           崗位工作指導六步法(以及極致簡化策略)

2           正向評價:帶崗人對下屬的評價方向

2           雙向評價:導師與學員之間要做到雙向評價,切忌單向實施

2           反向評價:下屬對帶崗人的評價方向

2           4.3、與職業(yè)規(guī)劃匹配的帶教策略——IDP計劃

2           參考行動表單:個人發(fā)展計劃(IDP)

 

第五單元:三位一體——業(yè)務人才培養(yǎng)經典實踐

2           5.1、學習地圖:員工培養(yǎng)職涯化設計

2           案例:關于學習地圖建設的“得與失”

2           5.2、鐵三角:員工培養(yǎng)系統(tǒng)化設計

2           參考案例:通過正確的方式培養(yǎng)員工

2           圖景——員工能力提升的鐵三角(全員)

2           工具:員工能力提升的“鐵三角”實操策略

2           反求諸己:思考本企業(yè)的員工賦能系統(tǒng)(適合全員)

2           5.3、難題:有經驗的老師傅“倒不出來”怎么辦?

2           支撐工具——教學四步法

 

第六單元:“三段”式培養(yǎng)法——從常態(tài)化到極端加速的人才培養(yǎng)方法

2           培訓的“三段”式設計(當下加速、極端更為重要)

2           極端加速法:讓人才跟上組織的步伐

2           極端加速法的前段思考:扶上馬、送一程

2           極端加速法的后段思考:學中干、干中學

2           共勉與操盤建議

n  課程復盤:有用——解決問題是最好的學習

 


講師 何欣 介紹

何老師長駐地:深圳

u  碧桂園集團原營銷學院院長

u  萬達集團 原萬達學院教學副總

u  平安大學原首席學習官

u  華潤置原集團培訓總監(jiān)

u  家樂福中國原中國南區(qū)講師

工作實踐:

16年世界500強從業(yè)經歷,連續(xù)工作5家世界五百強企業(yè),負責多家企業(yè)大學籌建及人才戰(zhàn)略管理工作、并擔任500強企業(yè)的事業(yè)合伙人、業(yè)務區(qū)域副總經理、職能部門總經理。一切以業(yè)務出發(fā)解決問題,在堅持培訓要“有用”的思想基礎上,致力于組織的客戶化經營、專業(yè)化生存、項目化運作,打造“人才發(fā)展+問題解決”一體兩翼的組織運營模式。

專業(yè)研究:中大(嶺南)EMBA,武漢大學、中山大學CHO班客座教授,中興通訊頂級創(chuàng)客導師、深圳國資培訓中心客座教授、深圳市稀缺人才項目特聘導師,《培訓》及《人力資源》雜志專欄作家、獵聘《人才官》欄目作者、企業(yè)大學聯盟理事?!对诮M織中高效學習:如何把學習成果轉化為工作績效》譯者,即將出版《重新定義培訓:讓培訓體系與人才戰(zhàn)略共舞》、《價值裂變:人力資本增值創(chuàng)新之道》。

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