《職場(chǎng)思維導(dǎo)圖》

職場(chǎng)思維導(dǎo)圖

藺漢成老師“思維與管理”系列課程

課程背景：

n  很多人面對(duì)日益繁多的事物、信息、安排感到力不從心，主要是思維模式的問題，學(xué)好高效的思維工具，對(duì)于解放人的思維具有不可估量的意義！

n  思維導(dǎo)圖就是一種開發(fā)你的思維潛力、幫助成年人利用思維導(dǎo)圖優(yōu)化思維、有效提升工作效率、解決工作中的難題的高效而快捷的思維工具及思考模式。全球超過3億人在學(xué)習(xí)使用，新加坡教育部將思維導(dǎo)圖列為小學(xué)必修科目，大量的500強(qiáng)企業(yè)也在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，中國(guó)應(yīng)用思維導(dǎo)圖大約也有20多年時(shí)間。

n  我們腦力有限，但可以利用有效的大腦訓(xùn)練獲得更多腦力、精力、效率！高效能的人士通過思維導(dǎo)圖等思維工具實(shí)現(xiàn)高效能工作。

培訓(xùn)對(duì)象：各單位各層次全員均有必要學(xué)習(xí)

培訓(xùn)目的：

n  掌握思維導(dǎo)圖，解決實(shí)際問題；

n  掌握思維導(dǎo)圖的繪制步驟、原理，熟悉大腦的運(yùn)作模式，并能持續(xù)應(yīng)用提升；

n   充分發(fā)掘人的先天思考模式，輔助科學(xué)系統(tǒng)的思維演練，使學(xué)員建立整體系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)，提升大局觀，提高思維效率；

n   掌握形象思維和邏輯思維的關(guān)系，掌握系統(tǒng)的思維模式，并學(xué)會(huì)深度應(yīng)用。

課程特點(diǎn)：

n  概念少、領(lǐng)悟多，理論少應(yīng)用多，講授少練習(xí)多、互動(dòng)多；

n  每個(gè)學(xué)員獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和思維特點(diǎn)不同，思維導(dǎo)圖對(duì)不同的學(xué)員的作用也不同，藺老師的課都能讓學(xué)員體驗(yàn)到針對(duì)性；

n  很多學(xué)員學(xué)完思維導(dǎo)圖之后幾乎不用，藺老師的課通過多種方式強(qiáng)化學(xué)員的課程體驗(yàn)，并在課后持續(xù)應(yīng)用思維導(dǎo)圖。

課程大綱：

課程導(dǎo)入：思維傾向測(cè)試與解讀（感覺與直覺、內(nèi)傾與外傾、感性與理性、感知與判斷）

一、初識(shí)與繪制思維導(dǎo)圖（練習(xí)）

(一)  觀想思維導(dǎo)圖

(二)  按步驟繪制思維導(dǎo)圖

(三)  學(xué)員談感受

二、思維導(dǎo)圖的原理

(一)  思維導(dǎo)圖的起源與發(fā)展

(二)  大腦解剖圖

(三)  神經(jīng)元與思維導(dǎo)圖

(四)  思維模式的測(cè)量與解釋

(五)  思維導(dǎo)圖與思維四維度不同傾向的關(guān)系

三、手繪導(dǎo)圖的要點(diǎn)  

(一)  思維導(dǎo)圖的六要素

(二)  手繪導(dǎo)圖的法則

(三)  思維導(dǎo)圖的繪制藝術(shù)

四、思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用（練習(xí)）

(一)  思維導(dǎo)圖與學(xué)習(xí)

(二)  思維導(dǎo)圖與思考

(三)  思維導(dǎo)圖在小組討論中的應(yīng)用

(四)  分組練習(xí)、分享與點(diǎn)評(píng)

五、總結(jié)與感悟：畫思維導(dǎo)圖（為什么從現(xiàn)在開始要每天使用思維導(dǎo)圖）

藺漢成 老師（北京）

——中國(guó)思維技術(shù)、公文培訓(xùn)之集大成者

?  精研思維技術(shù)30年，中國(guó)最受歡迎的思維技術(shù)&公文寫作培訓(xùn)名家！

?  中國(guó)唯一一個(gè)出身于政府機(jī)關(guān)+國(guó)企+民企+500強(qiáng)外企的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)名家！

?  中國(guó)唯一一個(gè)同時(shí)精通管理+東西方思維技術(shù)+傳統(tǒng)文化+心理學(xué)的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)名家！

?  清華、人大、交大等多所名校特聘教授！

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

1．專業(yè)：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)投資經(jīng)濟(jì)、金融學(xué)專業(yè)，大連理工大學(xué)MBA（全日制）,精研心理學(xué)、思維技術(shù)及NLP技術(shù)多年，潛心鉆研傳統(tǒng)思維技術(shù)，橫貫中西。

2．經(jīng)歷：在20多年的職業(yè)生涯中，先后從事過投資、金融、高級(jí)文秘、人力資源、營(yíng)銷、大型活動(dòng)策劃與執(zhí)行、高級(jí)副總裁、首席顧問等工作，熟悉機(jī)關(guān)、國(guó)企、外企、民企環(huán)境，經(jīng)歷過高潮與低谷，深悉思維之要妙，真正的管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家。

3．教學(xué)：藺老師的培訓(xùn)體系博大精深，授課中旁征博引、案例豐富、深入淺出，無有入無間，真實(shí)、生動(dòng)、有趣、深刻、系統(tǒng)的講課內(nèi)容直接與學(xué)員的內(nèi)心經(jīng)驗(yàn)建立連接，并透徹分析、延伸應(yīng)用，學(xué)員好像沒學(xué)什么知識(shí)但發(fā)現(xiàn)自己不一樣了，淋漓盡致地體現(xiàn)出舉一反三、聞一知十的學(xué)習(xí)本質(zhì)，而且不空洞真提升、不枯燥有味道。

4．課程：多年來憑借對(duì)管理學(xué)、心理學(xué)、思維技術(shù)、NLP教練技術(shù)、國(guó)學(xué)、快速咨詢技術(shù)結(jié)合實(shí)際的研習(xí)，形成了自己高效的思維技術(shù)、寫作的培訓(xùn)體系。

5．特質(zhì)：良好的教育背景、對(duì)思維技術(shù)的潛心鉆研、職場(chǎng)的磨礪、龐大的格局，讓藺老師的研究橫貫中西、綜覽古今，經(jīng)過多年修行，其培訓(xùn)風(fēng)格也體現(xiàn)了恢宏大氣、寬容隨和、智慧賢明的人格特質(zhì)，使人如沐春風(fēng)、如飲甘醇。

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

藺老師的培訓(xùn)課真正實(shí)現(xiàn)了心理學(xué)、思維技術(shù)的應(yīng)用，從未出現(xiàn)差評(píng)，學(xué)員會(huì)有真正能力提升，而這個(gè)過程又如此愉悅，無數(shù)學(xué)員一下課就感慨：怎么感覺時(shí)間過得這么快？我竟然沒有犯困？好像沒學(xué)什么知識(shí)，但收獲太大了！原來課可以這么講！藺老師是真正的高人！因?yàn)樘A老師的課程不空洞真提升、不枯燥有味道！！