《結(jié)構(gòu)性思維（金字塔原理）》

結(jié)構(gòu)性思維（金字塔原理）

課程背景：

結(jié)構(gòu)性思維（金字塔原理）是職業(yè)管理當(dāng)中思維的最基本的方式，這是我們?cè)跍贤ㄖ行枰\(yùn)用的最基本的思維方式之一，它可以用在我們與他人交流、思考問(wèn)題、寫作、解決問(wèn)題的方方面面。其概念最早是世界最著名的咨詢公司麥肯錫提出來(lái)的，麥肯錫公司的咨詢基本思路：

   1、以事實(shí)為基礎(chǔ)

   2、以假設(shè)為前提

   3、嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化

所以金字塔原理的訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)職業(yè)人來(lái)講是最基礎(chǔ)也是最重要的管理溝通技能訓(xùn)練。

《金字塔原理》課程的基本原則和思想來(lái)源于芭芭拉?明托女士經(jīng)久不衰的經(jīng)典暢銷商業(yè)管理書(shū)籍《金字塔原理》，通過(guò)講解文章結(jié)構(gòu)化特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)員寫作與思考時(shí)的邏輯思維方式，提高學(xué)員結(jié)構(gòu)化思考的能力?；诖耍艿饺虮姸嗫鐕?guó)公司的推崇，目前正在或已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)大型企業(yè)寫作的第一標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)言平臺(tái)。

掌握如何用金字塔結(jié)構(gòu)化思維思考、溝通、表達(dá)和解決問(wèn)題；提高邏輯性、條理性；掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動(dòng)作；溝通準(zhǔn)確高效。

思考：用全腦思維，提高結(jié)構(gòu)化思維能力，思考全、準(zhǔn)、快。

口頭表達(dá)：重點(diǎn)突出，調(diào)理清晰，言簡(jiǎn)意賅，讓聽(tīng)眾有興趣、能理解、記得住。

書(shū)面表達(dá)、公文寫作：挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn)；用金字塔搭建邏輯清晰的框架結(jié)構(gòu)；歸類分組、重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明，讓人看得懂、愿意看、記得??；縮短寫作時(shí)間，減少修改次數(shù)。

課程收益：                                                       

1、參訓(xùn)學(xué)員能夠在寫作中使文章觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰

2、參訓(xùn)學(xué)員能夠形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，建立彼此交流時(shí)有共同的思維和語(yǔ)言平臺(tái)

3、參訓(xùn)學(xué)員能夠在日常的口頭和書(shū)面溝通中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點(diǎn)

授課形式：可視化過(guò)程、視頻教學(xué)、引導(dǎo)式授課、角色演練、過(guò)程設(shè)計(jì)、互動(dòng)問(wèn)題等

培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)核心骨干、管理者、30人以內(nèi)，分為4-6個(gè)學(xué)習(xí)小組

培訓(xùn)時(shí)間：1天6小時(shí)

課程大綱：

第一部分：認(rèn)知金字塔原理

1、金字塔原理寫作的四個(gè)基本特點(diǎn)

l  結(jié)論先行

l  上下對(duì)應(yīng)

l  分類清楚

l  排序邏輯

案例：這樣匯報(bào)可不行

2、金字塔原理接受信息的步驟

l  第一步：識(shí)別信息中的事實(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)或判斷

l  第二步：找到事實(shí)與觀點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

l  第三步：畫(huà)出結(jié)構(gòu)性關(guān)系圖 

l  第四步：概括主題句

案例：閱讀文章，接受信息

案例：藍(lán)貓?zhí)詺馊賳?wèn)

第二部分：縱向的疑問(wèn)/回答式結(jié)構(gòu)

1、自上而下以點(diǎn)帶面

l  縱向的疑問(wèn)/回答式

l  縱向疑問(wèn)/回答式對(duì)話結(jié)構(gòu)在商業(yè)寫作中的應(yīng)用

l  由上向下疑問(wèn)/回答式構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的步驟

2、自下而上聚沙成塔

l  行動(dòng)性概括

l  描述性概括

l  由下至上概括總結(jié)式構(gòu)建金字塔的步驟

第三部分：橫向的演繹與歸納邏輯結(jié)構(gòu)1、演繹推理

l  什么是演繹論證

l  標(biāo)準(zhǔn)式演繹

l  常見(jiàn)式演繹

2、歸納推理

l  時(shí)間順序

l  結(jié)構(gòu)順序

l  重要性順序

3、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換

l  演繹論證的利弊

l  歸納結(jié)構(gòu)的利弊

l  橫向結(jié)構(gòu)MECE原則

第四部分：序言的講故事結(jié)構(gòu)

1、序言結(jié)構(gòu)的基本要素

l  標(biāo)準(zhǔn)的序言：SCQA

l  序言必須用講故事的結(jié)構(gòu)

2、商業(yè)文章中常見(jiàn)的序言模式

l  序言標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)及其變化

案例：如何講好一個(gè)故事

案例：希拉里的演講

講師簡(jiǎn)介：

n  山東師范大學(xué)工商管理碩士（MBA）

n  北京大學(xué)特約講師

n  上海復(fù)旦大學(xué)特約講師

n  國(guó)藥大學(xué)、平安大學(xué)等多家企業(yè)大學(xué)特約講師

n  14年管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

n  農(nóng)銀智庫(kù)事務(wù)組成員

n  多家銀行及企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展顧問(wèn)

n  人社部高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

n  人社部二級(jí)心理咨詢師

n  人社部一級(jí)人力資源管理師

n  日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP認(rèn)證講師

n  美國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)AACTP認(rèn)證促動(dòng)師

n  國(guó)際培訓(xùn)師培訓(xùn)PTT/TTT認(rèn)證培訓(xùn)師

n  國(guó)內(nèi)多家咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作講師

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

沃爾沃建筑設(shè)備技術(shù)(中國(guó))有限公司 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

主要負(fù)責(zé)沃爾沃內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建，學(xué)習(xí)地圖創(chuàng)建，完成濟(jì)南區(qū)500人大輪訓(xùn)，人效較前一年提升9%。其中負(fù)責(zé)的《中層管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》在沃爾沃中國(guó)區(qū)進(jìn)行全國(guó)輪訓(xùn)覆蓋32個(gè)城市，共45期。

興業(yè)銀行總行 人才發(fā)展顧問(wèn)

針對(duì)基層管理者（企業(yè)班組長(zhǎng)）序列的管理人員提煉出能力補(bǔ)足共性，編撰《基層管理者的五項(xiàng)修煉》 《關(guān)鍵崗位人才培養(yǎng)》教材，且項(xiàng)目設(shè)計(jì)獲得《培訓(xùn)》雜志優(yōu)秀企業(yè)實(shí)踐獎(jiǎng)等。

幫助興業(yè)銀行搭建全國(guó)輪訓(xùn)兩大系列：《熠藍(lán)閃耀系列》與《動(dòng)力系列》。