《卓越班組班組長管理能力提升培訓(xùn)》

卓越班組班組長管理能力提升培訓(xùn)

【課程收益】

課程完成之后，學(xué)員能夠：

1、知道班組管理的方法及資源使用。

2、清晰的認(rèn)知班組長的角色定位及管理

3、掌握創(chuàng)造和諧發(fā)展的高效班組管理團隊的要領(lǐng)

4、掌握流程管事，制度管人的要領(lǐng)，有效把控班組工作管理流程的要點。

5、提升現(xiàn)場安全管理能力及現(xiàn)場隱患識別和排除技能

6、提升對全面質(zhì)量管理的認(rèn)知及工作方法使用，掌握并運用QC手法開展QC小組活動。

7、掌握四階段工作教導(dǎo)法，牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”理念，持續(xù)不斷的改善，創(chuàng)新創(chuàng)效。

8、了解精益管理和精益思想，有效使用工業(yè)工程---IE，消除浪費，降本增效。

【課程對象】

1.中石油、中石化、中海油等石油行業(yè)的現(xiàn)場管理者及其骨干。

2.國家電網(wǎng)、華電、華能、神華等能源行業(yè)的現(xiàn)場管理者及其骨干。

【課程大綱】（課時2天）

一、什么是管理 ?

1、圖解管理

2、管理的定義

二、班組長的角色認(rèn)知與管理

1、人生就是角色，角色就是責(zé)任，責(zé)任就是價值。

2、思考：班組長怎樣才能出色的完成上司交給的任務(wù)？

3、案例分析：任勞任怨的劉力

4、班組長常見的角色問題

2  案例分析：嚴(yán)格管理的張軍

2  案例分析：老好人周姐

2  案例分析：哥們兒義氣的老趙

5、問題討論：班組長到底應(yīng)該做什么？班組長是個什么“官”？

6、班組長的崗位職責(zé)

7、班組長的角色定位

三、班組日?；A(chǔ)工作體系建設(shè)與管理

1、加速班組建設(shè)，刻不容緩！

2  企業(yè)決策、企業(yè)文化為什么不能落地？

2  企業(yè)的安全、質(zhì)量、成本、效益最終由誰來管理實現(xiàn)？

2  中西方企業(yè)的績效調(diào)查對比結(jié)果

2  打造安全、高效、創(chuàng)新、節(jié)約、和諧的卓越班組。

2  班組建設(shè)總體目標(biāo)實現(xiàn)要求

2、創(chuàng)造和諧發(fā)展的高效班組管理團隊

2  圖解：世上最頂尖的4大組織生存密碼 

2  對團隊的理解

2  情景演練：大雁的啟示

2  團隊的特點

2  思考：為什么有些團隊能夠達成目標(biāo)，而有些團隊卻達不成目標(biāo)？

2  思考：為什么班組長總感覺壓力大？

2  思考：一個好漢三個幫，一道籬笆三個樁。 班組的“樁”在那里？

2  班組的基本組織結(jié)構(gòu)設(shè)置

2  和諧型班組文化建設(shè)

3、班組長一天工作流程及要點訓(xùn)練

2  案例：流程管事，制度管人。

2  如何開好班前會

2  如何開好班后會

2  如何做好交接班

2  情景展示：班組長一天工作流程（工作順序表）

四、班組現(xiàn)場安全管理

1、我國安全生產(chǎn)的總方針

2、安全事故發(fā)生的原因？

2  小組討論，結(jié)果分享展示

2  安全事故發(fā)生的比例

2  現(xiàn)場不安全的狀態(tài)

2  現(xiàn)場不安全的行為

2  班組長的安全管理重點

3、班組長的安全管理技術(shù)---無隱患管理法

2  海恩定律---“安全金字塔”法則

2  隱患管理技術(shù)

2  圖解現(xiàn)場管理的活動過程

2  演練：用“魚骨圖+頭腦風(fēng)暴”法尋找現(xiàn)場安全隱患。

2  模擬實戰(zhàn)練習(xí)：危險預(yù)知訓(xùn)練

4、安全型班組管理措施

2  嚴(yán)格執(zhí)行落實班組的安全崗位責(zé)任制，確保實現(xiàn)“無違章班組”的目標(biāo)。

2  強化本質(zhì)安全意識，自覺做到“四不傷害”。

2  實現(xiàn)生產(chǎn)全過程的受控管理。

2  全員參與危害識別和風(fēng)險評估，消除事故隱患。

2  加大安全生產(chǎn)考核責(zé)任力度，認(rèn)真貫徹“三管、三到位”的安全管理要求。

案例：某企業(yè)安全型班組創(chuàng)建活動

五、全面質(zhì)量管理--TQM

1、全面質(zhì)量管理的概念

2  什么是產(chǎn)品質(zhì)量？

2  質(zhì)量管理發(fā)展三階段

2  全面質(zhì)量管理

2、全面質(zhì)量管理的基本要求

2  全員的質(zhì)量管理

2  全過程的質(zhì)量管理

2  全組織的質(zhì)量管理

2  多方法的質(zhì)量管理

討論：如何實現(xiàn)員工質(zhì)量意識再造和培育？

開展群眾性質(zhì)量管理活動--QC小組

2  QC小組介紹

2  QC小組的性質(zhì)

2  QC小組的特點

2  QC小組活動的宗旨

2  QC小組組建

2  QC小組活動的具體程序

2  QC小組活動案例及QC工具應(yīng)用

3、全面質(zhì)量管理的工作程序: PDCA循環(huán)

2  圖解PDCA循環(huán)

2  PDCA循環(huán)的八大步驟及QC工具應(yīng)用

2  PDCA循環(huán)的特點

2  案例：豐田工作法

六、工作教導(dǎo)與學(xué)習(xí)創(chuàng)新

1、牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”理念。

2  學(xué)習(xí)的三個真諦

2  創(chuàng)新型班組的文化行為特征

2  案例:青蛙現(xiàn)象

2、培訓(xùn)教導(dǎo)員工熟練掌握本崗位、本裝置操作業(yè)務(wù)技能。

2  面向績效的員工能力成長過程

2  傳統(tǒng)教導(dǎo)方法的缺陷

2  四階段工作教導(dǎo)法

2  練習(xí)：四階段工作教導(dǎo)法

3、開展QC小組活動，學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化。

4、100%持證上崗

5、持續(xù)不斷的改善，創(chuàng)新創(chuàng)效。

七、消除浪費，降本增效與班組精益管理

1、推進班組精益管理， 堅持消除浪費，降本增效；開展節(jié)約降耗、增收節(jié)支活動。

2  班組管理為什么效率不高有浪費？

2  工業(yè)工程---IE

v  什么是工業(yè)工程

v  工業(yè)工程之意識

v  工業(yè)工程---IE的方法研究

ü  程序分析

ü  操作分析

ü  動作分析

ü  路線分析

案例演示

2、加強班組管理，降本增效。

3、努力盤活班組資產(chǎn)，堅持修舊利舊，提高設(shè)備、設(shè)施的利用率。

【主講老師】

楊慶德老師，職業(yè)培訓(xùn)師。高績效團隊管理培訓(xùn)專家，專注於為企業(yè)培養(yǎng)高績效的領(lǐng)導(dǎo)班子； MTP、TWI、SYB資質(zhì)講師，經(jīng)濟師。十四年的企業(yè)管理咨詢及培訓(xùn)經(jīng)驗，集職業(yè)經(jīng)理、培訓(xùn)顧問、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和高校教授于一身的實踐型培訓(xùn)專家，專注於為企業(yè)培養(yǎng)高績效的領(lǐng)導(dǎo)班子。多家國內(nèi)知名培訓(xùn)咨詢機構(gòu)及企業(yè)特邀高級培訓(xùn)師、咨詢顧問。教學(xué)風(fēng)格重參與、互動、實操；風(fēng)趣幽默、積極開放、知識寬泛、深入淺出、形式多樣；奉行快樂學(xué)習(xí)的理念。

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