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《員工行為與心理資本開發(fā)》
《員工行為與心理資本開發(fā)》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
刁東燕
(擅長(zhǎng):職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天
員工行為與心理資本開發(fā)
講師:刁東燕
課 程 綱 要
【課程名稱】員工行為與心理資本開發(fā)
【課程背景】
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、雙循環(huán)新發(fā)展格局的建立,以及互聯(lián)網(wǎng)、高科技帶來(lái)的無(wú)邊界日益化、管理對(duì)象發(fā)生本質(zhì)改變等原因,帶來(lái)了組織管理的邊界越來(lái)越模糊,改革、創(chuàng)新成為核心關(guān)鍵詞,而組織內(nèi)沒有了明顯的驅(qū)動(dòng)杠桿,組織壓力大帶來(lái)的管理難度等各種問題日益凸顯。
如何了解員工的心理動(dòng)機(jī)?
如何激發(fā)員工的自主意識(shí)?
如何激活下屬的工作熱情?
如何幫扶員工、關(guān)愛員工,讓其直面挑戰(zhàn),提升抗壓力?….
《員工行為與心理資本開發(fā)》將幫助大家解決這個(gè)問題。本課程一方面結(jié)合個(gè)體心理資本、內(nèi)在動(dòng)機(jī),系統(tǒng)、生動(dòng)的講解個(gè)體內(nèi)在動(dòng)機(jī)、個(gè)人心理資本的作用和意義,基本要義;另一方面結(jié)合有效的組織干預(yù)的系統(tǒng)策略,從支配和感染兩個(gè)維度,以視覺呈現(xiàn)、案例分析、小組討論、行動(dòng)學(xué)習(xí)等形式幫助管理者掌握在“百年未有之大變局”的時(shí)代下,管理、激活、引領(lǐng)員工的成長(zhǎng)、績(jī)效的提升,有效幫助管理者在員工抗壓力、情緒釋放、心理動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)、高情商等方面實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)管理者向教練式管理者進(jìn)行轉(zhuǎn)變和提升。
【課程收益】
l 掌握員工心理模式及特點(diǎn)
l 掌握員工管理的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)因子
l 掌握提升個(gè)人及團(tuán)隊(duì)抗壓力的技巧及方法
l 掌握個(gè)人情緒及團(tuán)隊(duì)員工情緒的管理方法
【課程對(duì)象】中基層管理人員
【授課方式】課程講授+視覺呈現(xiàn)+案例討論+自我測(cè)評(píng)+行動(dòng)學(xué)習(xí)+小組討論
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天,6小時(shí)/天(線上線下同步)
【課程要求】
l 分組研討,按6-8人一組,現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論;
l 準(zhǔn)備白板紙,每個(gè)小組至少需要2張,A4紙若干張;
l 準(zhǔn)備彩色白板筆,盡量達(dá)到每組使用三種顏色。
【課程大綱】
第一單元:心理資本對(duì)不確定時(shí)代的積極作用和影響
l “百年未有之大變局”帶來(lái)的影響
l 組織面對(duì)來(lái)自烏卡時(shí)代的核心挑戰(zhàn)
組織不再是一個(gè)封閉的系統(tǒng)
經(jīng)營(yíng)的環(huán)境變了
組織內(nèi)沒有明顯的驅(qū)動(dòng)杠桿
l 面對(duì)組織挑戰(zhàn),核心的解決思路
全員混沌的思維方式
構(gòu)建自我彈性
打造柔性組織
l 案例分析:不知道自己要什么,卻知道自己不要什么的譚笑笑
l 透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì):心理資本管理
心理資本與員工行為的關(guān)系
經(jīng)典冰山理論與員工行為的詮釋
l 案例分析:“嘚嘚瑟瑟”的新員工和“惟命是從”的老員工
l 小組討論:日常工作中,員工的哪些行為讓你印象深刻?
l 兩個(gè)維度助力管理者心理資本的提升
情商力塑造
幸福力塑造
第二單元:情商力塑造
一、情商管理對(duì)管理者的重要意義
1. 情商在工作中的體現(xiàn):
- 控制不住脾氣怎么辦?
- 表達(dá)簡(jiǎn)單粗暴怎么辦?
- 下屬不愿意多干活怎么辦?
- 員工情緒波動(dòng),影響工作效果怎么辦?
2. 什么是情商?
- 情商的兩個(gè)維度,五個(gè)方面
l 認(rèn)知、管理自己情緒
l 認(rèn)知、激發(fā)他人情緒
3. 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試:你的情商幾何?
二、情商管理- 自我情緒管理
(1) 情緒管理的三階段
? 自我覺察
? 合理表達(dá)
? 有效調(diào)節(jié)
(2) 情緒管理要5會(huì)
(3) 情緒ABC: 破窗與換窗
? 案例討論:如何安撫情緒暴躁的孟珂?zhèn)?/p>
第三單元:幸福力塑造
1. 小組討論:職場(chǎng)幸福是一種怎樣的體驗(yàn)?
2. 職場(chǎng)幸福力公式= 勝任力+ 自主力
? 小組討論:勝任力在工作中的體現(xiàn)?
3. 勝任力塑造:向上管理+向下負(fù)責(zé)
? 向上管理
向上管理的目的
向上管理的方法
工具:一頁(yè)紙工作匯報(bào)
? 向下負(fù)責(zé)
向下負(fù)責(zé)的目的
向下負(fù)責(zé)的平臺(tái)化管理
工具:一頁(yè)紙經(jīng)驗(yàn)分享
4. 自主力塑造:明確員工個(gè)人職業(yè)規(guī)劃
? 案例分析:某建筑工程公司項(xiàng)目經(jīng)理的一份神圣的工作
? 職業(yè)規(guī)劃的核心的目標(biāo):職業(yè)發(fā)展
? 幫助下屬設(shè)定職業(yè)規(guī)劃的三個(gè)步驟
自我認(rèn)知
明確目標(biāo)
計(jì)劃執(zhí)行
? 工具:一頁(yè)紙職業(yè)生涯規(guī)劃表
第四單元:課程回顧與答疑
刁東燕老師
?講師背景
n 歷任外資、民營(yíng)企業(yè)高管
n 丹麥上市公司商學(xué)院操盤人
n AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師
n 國(guó)家專項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師
n HMD健康管理師、家庭健康指導(dǎo)師
n CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師
n 中國(guó)移動(dòng)EAP督導(dǎo)師
n 中鐵北京工程局心理輔導(dǎo)教練
n 清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授
n 前程無(wú)憂特邀專家
?職業(yè)背景
歷任丹麥某上市公司商學(xué)院操盤人、運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、銷售經(jīng)理,新加坡花旗銀行咨詢顧問,韓國(guó)圃美多高級(jí)顧問兼講師,國(guó)內(nèi)最大家具品牌商學(xué)院顧問。十幾年職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),兩年海外工作經(jīng)歷,曾親歷某知名壽險(xiǎn)公司、某國(guó)有銀行,某上市教育平臺(tái),中糧集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,理論與實(shí)際結(jié)合,課程呈現(xiàn)充滿激情,被譽(yù)為:“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始,從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作,并獨(dú)立接受個(gè)案咨詢,期間介入企業(yè)EAP建設(shè),建立EAP門診,助力員工提升職場(chǎng)幸福。
?授課特點(diǎn)
啟發(fā)性:引導(dǎo)催化學(xué)員,深挖自身,由表及里,引發(fā)思考,尤其擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)員思維方式;
輕松性:授課風(fēng)格以“輕松活潑、幽默風(fēng)趣”著稱;追求學(xué)中練,練中體驗(yàn)的身心核心的感受;
實(shí)用性:圍繞從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去的理念,發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對(duì)挑戰(zhàn),跨越挑戰(zhàn),讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴;
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