《團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練營》

[團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練營]

Trainer  introduction

第一部分 課程概述  Course Introduction

第二部分 課程目的  Course Target

第三部分 課程收獲  Course Benefits

第四部分 課程對象  Course Trainee

第五部分 課程形式及大綱 Course Form & Outline

L  您對員工的工作效率滿意嗎？您希望員工的工作效率提升3倍以上嗎？

L  您的團(tuán)隊(duì)是否存在各部門之間各自為戰(zhàn)呢？您希望各部門之間能夠加強(qiáng)溝通、精誠合作、并肩作戰(zhàn)嗎？

L  您認(rèn)為員工在工作時(shí)的主動性與積極性高嗎？您希望員工有飽滿的熱情投入到工作中嗎？

L  您對公司的氛圍滿意嗎？您希望擁有健康、和諧、有凝聚力的團(tuán)隊(duì)文化嗎？

團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練營 改變由此而來

深刻激發(fā)團(tuán)隊(duì)全員的“心態(tài)與狀態(tài)、責(zé)任與使命、凝聚力與執(zhí)行力”！

第一部分 課程概述Course Introduction

我們生產(chǎn)凝聚力！

團(tuán)隊(duì)凝聚力是一堂針對企業(yè)全員狀態(tài)調(diào)整與快速提升的高效課程，課程采用情景互動式教學(xué)法，真實(shí)還原公司在行業(yè)競爭中的團(tuán)隊(duì)過程，讓參與學(xué)員在模擬情景中真實(shí)的感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，關(guān)鍵要領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)提升對個(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要性，切實(shí)的提升學(xué)員工作心態(tài)、責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)參與感，形成關(guān)注團(tuán)隊(duì)結(jié)果的習(xí)慣，為自身工作注入使命感，快速提升團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

       百分百的課程參與感來自于課程研發(fā)講師的專業(yè)心理學(xué)背景，通過對人性的了解與把握，通過溝通交流分析學(xué)說、行動心理學(xué)作為課程研發(fā)的專業(yè)理論依據(jù)，達(dá)到只要參與課程既能夠當(dāng)下產(chǎn)生思維模式的改變，心理的改變，以切實(shí)的達(dá)成行動改變的結(jié)果。課程的科學(xué)性來自專業(yè)的管理學(xué)理念，將參與體驗(yàn)上升到管理學(xué)理論高度，使課程的邏輯結(jié)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)理念詳實(shí)精準(zhǔn)的傳達(dá)，使學(xué)員在體驗(yàn)的過程中得到科學(xué)系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)合作知識。卓越的訓(xùn)練營不僅體現(xiàn)在參與度和科學(xué)性，更重要的是解決實(shí)際問題，與日常工作相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)性。通過現(xiàn)場任務(wù)的團(tuán)隊(duì)診斷，培訓(xùn)師根據(jù)每個(gè)團(tuán)隊(duì)所在互動中呈現(xiàn)出的問題做針對性點(diǎn)評及理論分析，切實(shí)改善團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀。同時(shí)將所有結(jié)果通過精湛的教學(xué)方法與現(xiàn)實(shí)工作相結(jié)合，將課程結(jié)果直接落地到實(shí)際工作場景中，以解決核心的工作結(jié)果任務(wù)為培訓(xùn)導(dǎo)向。

第二部分 課程目的Course Target 

我們生產(chǎn)凝聚力！

n  充分調(diào)動員工自主自發(fā)的積極性，使之快速發(fā)揮最大行動力。

n  認(rèn)識個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系，使員工清晰的認(rèn)識到個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須依托團(tuán)隊(duì)。

n  塑造具有超強(qiáng)凝聚力的團(tuán)隊(duì)，曾經(jīng)團(tuán)隊(duì)間彼此的團(tuán)隊(duì)情感紐帶。

n  增進(jìn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)感，使團(tuán)隊(duì)在任何情況下目標(biāo)一致。

n  掌握團(tuán)隊(duì)間快速達(dá)成目標(biāo)的積極溝通方式，消除團(tuán)隊(duì)抱怨，塑造積極溝通氛圍。

n  建樹團(tuán)隊(duì)信心，建樹團(tuán)隊(duì)在任何情況下保持正能量，不放棄的團(tuán)隊(duì)文化。

n  理解團(tuán)隊(duì)的責(zé)任意識，認(rèn)識到自我疏忽為團(tuán)隊(duì)帶來的負(fù)擔(dān)，專注提升自我。

n  認(rèn)識嚴(yán)格是對團(tuán)隊(duì)的責(zé)任，理解管理者務(wù)必嚴(yán)格的要求，自律是對團(tuán)隊(duì)的責(zé)任。

n  理解在團(tuán)隊(duì)中如何平衡好自我智慧的傳達(dá)與服從團(tuán)隊(duì)的要求，成為使命必達(dá)的強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)。

n  突破自我與團(tuán)隊(duì)的瓶頸，認(rèn)識到改變的意義與重要性，塑造不斷蛻變提升的團(tuán)隊(duì)文化。

n  以感恩面對他人，以誠摯精神團(tuán)結(jié)，塑造高績效的團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)。

第三部分 課程收獲Course Benefits

團(tuán)隊(duì)凝聚力是從心態(tài)塑造、文化打造到引爆業(yè)績的訓(xùn)練系統(tǒng)。

從課程參與——管理理論——實(shí)際工作三個(gè)維度進(jìn)行學(xué)習(xí)，有個(gè)人實(shí)際體會，有系統(tǒng)的專業(yè)理論，有工作案例和團(tuán)隊(duì)伙伴關(guān)系的實(shí)際結(jié)合，學(xué)員參與完成即刻產(chǎn)生改變，學(xué)習(xí)效果立竿見影，大量學(xué)員通過學(xué)與練的結(jié)合，在課程學(xué)習(xí)后的一年中在心態(tài)層面、學(xué)習(xí)精神層面、團(tuán)隊(duì)合作層面均表現(xiàn)優(yōu)秀，得到了升職加薪，成為企業(yè)骨干，對參訓(xùn)學(xué)員及團(tuán)隊(duì)受益巨大。

為企業(yè)創(chuàng)造想要的結(jié)果！90%企業(yè)會繼續(xù)購買課程或常年合作，價(jià)值認(rèn)可度高。

第四部分 課程對象Course Trainee

最優(yōu)建議：從總經(jīng)理到基層員工，全員參加，在互動過程中達(dá)成整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力提升，促進(jìn)各部門間的團(tuán)隊(duì)合作。

第五部分 課程形式及大綱Course Form &Outline

我們生產(chǎn)凝聚力！

企業(yè)的經(jīng)營核心是：人，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力決定了企業(yè)的生死存亡，決定了是否能夠把握商機(jī)達(dá)成目標(biāo)。所以經(jīng)營企業(yè)的本質(zhì)就是經(jīng)營團(tuán)隊(duì)。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心是凝聚力，具體體現(xiàn)有：目標(biāo)、團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、責(zé)任、感恩。

封閉式的集中授課，貼合市場競爭的情景劇互動式培訓(xùn)，結(jié)合心理學(xué)、管理學(xué)的原創(chuàng)課程，真正實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)深入淺出，直擊痛點(diǎn)。

課 程   環(huán) 節(jié)

課     程     收     益

【團(tuán)隊(duì)心態(tài)】為自己而創(chuàng)

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)開始，樹立團(tuán)隊(duì)的文化，隊(duì)名、隊(duì)呼、隊(duì)服，與隊(duì)友之間團(tuán)隊(duì)合作完成，建立鐵軍紀(jì)律打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，各個(gè)團(tuán)隊(duì)形成互動競爭關(guān)系，模擬行業(yè)間的企業(yè)競爭。使學(xué)員認(rèn)識到商業(yè)的殘酷和慘烈，意識到職業(yè)化的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和敬畏心的重要。

【團(tuán)隊(duì)根基】百分百責(zé)任

團(tuán)隊(duì)的合作基礎(chǔ)是每個(gè)人對自己的職責(zé)負(fù)責(zé)任，對自己的目標(biāo)和事業(yè)充分的負(fù)責(zé)，樹立為自己而奮斗的商業(yè)心態(tài)，摒棄混日子害人害己的打工者心態(tài)。清晰自身目標(biāo)，告別患得患失思維。個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、品牌利益鏈分析，使學(xué)員清晰理解個(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)之間的關(guān)系。

【團(tuán)隊(duì)PK】嚴(yán)格才是真正的愛

各團(tuán)隊(duì)間第一次PK，培訓(xùn)師分析現(xiàn)場PK情況，分析為什么“慈不養(yǎng)兵”，面對管理者的嚴(yán)格要求應(yīng)當(dāng)以什么心態(tài)面對，分享反思，使團(tuán)隊(duì)切實(shí)的領(lǐng)會到管理上的放縱是對團(tuán)隊(duì)的害，是不負(fù)責(zé)任，在管理上的嚴(yán)格是真正意義上能收獲成長和提升的方式。

【團(tuán)隊(duì)PK】把握團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

在執(zhí)行過程中，最需要關(guān)注的不是自身感受，而是是否把握了團(tuán)隊(duì)想要的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)關(guān)注的結(jié)果，自我退后結(jié)果第一才能夠使團(tuán)隊(duì)形成統(tǒng)一的聲音、統(tǒng)一的思想、統(tǒng)一的目標(biāo)、統(tǒng)一的行動。分析PK中出現(xiàn)各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象，深刻反思失敗的案例、發(fā)掘成功的核心因素：團(tuán)隊(duì)一致的執(zhí)行能力。

【團(tuán)隊(duì)PK】正能量團(tuán)隊(duì)溝通法

通過分析PK，總結(jié)隊(duì)員間的抱怨、指責(zé)、不理解對于團(tuán)隊(duì)的危害。培訓(xùn)師將高效溝通的知識關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析，了解在團(tuán)隊(duì)配合的過程中，如何有效的提升溝通結(jié)果，使團(tuán)隊(duì)間的誤解大幅降低，提升效率，塑造積極正能量的團(tuán)隊(duì)溝通環(huán)境。

【團(tuán)隊(duì)PK】珍惜商業(yè)機(jī)遇

市場上的商業(yè)時(shí)機(jī)需要團(tuán)隊(duì)主動把握，如果不珍惜機(jī)會，不珍惜團(tuán)隊(duì)時(shí)間，將是對團(tuán)隊(duì)巨大的浪費(fèi)。通過互動深入總結(jié)與分析。

【PK擔(dān)當(dāng)】執(zhí)行背后是責(zé)任

根據(jù)PK結(jié)果各個(gè)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任人做責(zé)任承擔(dān)，通過責(zé)任的擔(dān)當(dāng)分析日常每一個(gè)工作的背后都有人在為工作結(jié)果承擔(dān)責(zé)任，意識到自己的行動力與執(zhí)行力對團(tuán)隊(duì)的影響，對管理者的影響。進(jìn)行日常工作的深入反思，樹立認(rèn)真、責(zé)任的工作態(tài)度和精神。

【PK擔(dān)當(dāng)】商業(yè)的真相是殘酷

根據(jù)現(xiàn)場PK結(jié)果做團(tuán)隊(duì)的結(jié)果定義，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)獲得獎(jiǎng)品，落敗的團(tuán)隊(duì)面臨解散，如同行業(yè)中企業(yè)間的競爭如出一轍，使團(tuán)隊(duì)每一位成員意識到自己的工作結(jié)果直接影響到公司成敗，直接影響到團(tuán)隊(duì)的榮辱。

【團(tuán)隊(duì)心態(tài)】感恩珍惜永不放棄

切實(shí)體會不要等到失去才懂得珍惜，學(xué)習(xí)珍惜每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的支持與愛，建樹感恩的心態(tài)，珍惜企業(yè)平臺，感恩企業(yè)提供的一切資源與機(jī)遇。鄭重的感謝自己團(tuán)隊(duì)的日常工作中的支持。堅(jiān)持奮斗，永不放棄。

訓(xùn)練課時(shí)Training class:

建議培訓(xùn)時(shí)間為1-3天，總課時(shí)為8-24小時(shí)之間，根據(jù)企業(yè)整體課程安排協(xié)商。

趙了了老師

北京職工教育協(xié)會培訓(xùn)師專委會                常任委員

國家一級企業(yè)培訓(xùn)師

國家二級心理咨詢師

中國科學(xué)研究院                                        臨床和企業(yè)管理心理學(xué)研究生

國家電網(wǎng)集團(tuán)/電通集團(tuán)                             常駐EAP員工心理輔導(dǎo)師

富士康集團(tuán)/中核電                                    常駐EAP員工心理解壓師

北京昕光亮診所               合伙人/臨床心理咨詢師      

性格分析師，精通PDPDISC         DISC性格學(xué)院分析師      

陜西衛(wèi)視《超級老師》           心理嘉賓             

北京衛(wèi)視《我是演說家》                           心理嘉賓  

湖南衛(wèi)視《叮咚上線老師好》        心理嘉賓              

中央三臺《我愛滿堂彩》          心理嘉賓

愛奇藝《奇葩說》第七季          心理嘉賓           

四川衛(wèi)視《了不起的分享》         心理嘉賓

全網(wǎng)百萬粉絲博主             抖音/短視頻

《職場高情商溝通》                              作者

《職場情緒壓力管理》          作者

他是一個(gè)80后，從業(yè)培訓(xùn)和心理咨詢已經(jīng)十三個(gè)年頭

他是一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)師，卻因?yàn)榕嘤?xùn)而和各大知名企業(yè)簽訂長期咨詢培訓(xùn)服務(wù)

他擁有深厚的心理學(xué)理論知識功底

他具有大量演講呈現(xiàn)、辯論輔導(dǎo)的經(jīng)歷

他擁有上千小時(shí)的臨床心理咨詢案例經(jīng)驗(yàn)

他擁有大量組織內(nèi)部中基層員工心理健康和動機(jī)影響的經(jīng)驗(yàn)

他能從簡單的動機(jī)與行為中探知人的意識與人格

他能幫助企業(yè)讓員工從內(nèi)部激發(fā)新的動力和熱情

他是培訓(xùn)界的“撒貝寧”

他是培訓(xùn)工匠趙了了

老師的核心競爭力

不紙上談兵，本課程老師不僅僅是心理學(xué)理論研究，更具有多年心理咨詢師的臨床經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際生活中幫助他人解決情緒和壓力造成的各類問題；

經(jīng)驗(yàn)豐富，本課程老師長期和地鐵、熱力、核電、富士康、電網(wǎng)以及各類院校合作，幫助其員工直接解壓，經(jīng)驗(yàn)豐富；

影響力高，本課程老師在各類電視媒體節(jié)目參與心理類分享和授課，具有一定公眾影響力，提升學(xué)員認(rèn)可度；

風(fēng)格特殊，本課程老師在授課過程中最大的優(yōu)勢就是風(fēng)格不同于其他老師，使用幽默+親切+共情+真實(shí)，現(xiàn)場學(xué)員學(xué)習(xí)氛圍極為輕松愉悅，投入度高；

生物儀器，可以結(jié)合儀器講情緒的老師，不僅僅是理論知識和技能，更能現(xiàn)場讓學(xué)員看到自己情緒和壓力的現(xiàn)狀，以及通過現(xiàn)場學(xué)習(xí)后的改變。

大量演說辯論，參加過《我是演說家》、《奇葩說》、《叮咚老師請?zhí)釂枴返日Z言類節(jié)目的邀請，進(jìn)行心理學(xué)知識的分享

培訓(xùn)近況

趙了了老師近幾年專注于企業(yè)員工的心理健康和情緒心態(tài)等話題，在5年內(nèi)，情緒壓力管理及心態(tài)、心理健康類課程授課高達(dá)近700天，由于業(yè)內(nèi)授課和咨詢反饋甚好，各大型知名企業(yè)如航天集團(tuán)、富士康、科研電子集團(tuán)、中國體育彩票、國家電網(wǎng)、電通集團(tuán)等，已和趙老師簽訂長期咨詢及培訓(xùn)年度合同，每年巡回服務(wù)。同時(shí)受到山西衛(wèi)視、天津衛(wèi)視、鳳凰FM等多檔心理類型節(jié)目的邀約，成為選手和嘉賓，讓心理和情緒話題更好的服務(wù)于企業(yè)與社會。

個(gè)人專長

趙了了老師曾任職大鴨梨集團(tuán)培訓(xùn)學(xué)院經(jīng)理，萬達(dá)索菲特集團(tuán)的培訓(xùn)管理工作，國內(nèi)多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)研究院職業(yè)講師。目前擔(dān)任國家職工協(xié)會培訓(xùn)師委員會的常任委員，以及多家企業(yè)的培訓(xùn)管理和項(xiàng)目管理工作，同時(shí)也是國家一級培訓(xùn)師和二級心理咨詢師。從事企業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)內(nèi)部EAP咨詢以及臨床心理咨詢工作，已有多年時(shí)間。同時(shí)擁有數(shù)百場的演講及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，接受過國內(nèi)注冊認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師、國際培訓(xùn)師等專業(yè)的訓(xùn)練考核等。

主攻方向

企業(yè)員工的負(fù)面情緒和壓力轉(zhuǎn)化，中基層員工的通用類管理培訓(xùn)，如新人職業(yè)化素質(zhì)發(fā)展、職場溝通、職場禮儀、時(shí)間管理、心態(tài)管理等。

授課風(fēng)格

趙了了老師最大的特色是擁有極強(qiáng)的現(xiàn)場感染力和表演力，熟練使用多元化的培訓(xùn)技巧和方法，培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛活躍，學(xué)員投入度極高，平均綜合反饋評分高達(dá)4.8分以上，深受企業(yè)中基層8090后員工的喜愛，多年來受到學(xué)員和組織方的一致好評。