講臺(tái)之光--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課堂表達(dá)與呈現(xiàn)技巧

講臺(tái)之光--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課堂表達(dá)與呈現(xiàn)技巧

課程背景：

內(nèi)訓(xùn)師在授課表達(dá)技巧上缺乏一定的邏輯，在這一過(guò)程中，內(nèi)在的思維邏輯很重要，這一點(diǎn)也是可以通過(guò)訓(xùn)練達(dá)成的，然而在訓(xùn)練的過(guò)程中，大家常常遇到這樣的問(wèn)題：1.有什么表達(dá)清晰簡(jiǎn)潔的秘訣2.在思考表達(dá)過(guò)程中左右腦如何分工3.如何整合表達(dá)工具和呈現(xiàn)的效果

內(nèi)訓(xùn)師全腦表達(dá)游戲化教學(xué)摒棄傳統(tǒng)的TTT上臺(tái)訓(xùn)練以及教條灌輸，通過(guò)獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的游戲化情境教學(xué)，讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。讓學(xué)員在授課中知道如何去有效的表達(dá)，讓課堂氛圍飛起來(lái)。全程在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，寓教于樂(lè)。講臺(tái)之光讓企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師敢于上臺(tái)、愿意上臺(tái)、享受上臺(tái)授課的過(guò)程。

課程收益：

l  企業(yè)成果收益：獨(dú)立走上講臺(tái)授課

l  學(xué)員知識(shí)收益：克服學(xué)員上臺(tái)的緊張感理念，運(yùn)用全腦表達(dá)；

l  附贈(zèng)學(xué)習(xí)資料：內(nèi)訓(xùn)師上課前的7項(xiàng)準(zhǔn)備清單

l  附贈(zèng)培訓(xùn)資料：培訓(xùn)素材大禮包(故事、案例、音樂(lè)、視頻等素材500+）

課程時(shí)間：2天課程+1天輔導(dǎo)（可選），7小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、崗位技能骨干

【培訓(xùn)形式】

互動(dòng)講授、個(gè)案分析、小組研討、團(tuán)隊(duì)分享、游戲互動(dòng)、視頻教學(xué)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

【課程特色】

內(nèi)容系統(tǒng)化：基于學(xué)習(xí)者為導(dǎo)向，合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，做到學(xué)完即用。

教學(xué)案例化：豐富的案例，真實(shí)的案例，通過(guò)案例教學(xué)有效啟發(fā)學(xué)員。

訓(xùn)練多樣化：注重學(xué)習(xí)效果，推動(dòng)學(xué)員由“知”到“行”的全面轉(zhuǎn)換。

服務(wù)專業(yè)化：課前到課中再到課后全程陪跑式服務(wù)，沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

課程大綱：

第一講：初登講臺(tái) 內(nèi)訓(xùn)師五項(xiàng)修煉 （第一天上午）

一、        形象——先入為主三秒定律

1.形象不專業(yè)的表現(xiàn)

2.內(nèi)訓(xùn)師著裝要求

3.內(nèi)訓(xùn)師形象自檢表

二、          心理----應(yīng)對(duì)緊張的方法與技巧

1.講臺(tái)上緊張表現(xiàn)

2.應(yīng)對(duì)緊張的五種技巧

三、        動(dòng)作——舉手投足盡顯職業(yè)風(fēng)范

1.站姿：重心平均分配雙腿，雙手放開

  【本章節(jié)收益】克服緊張，內(nèi)訓(xùn)敢于站上講臺(tái)，運(yùn)用手勢(shì)、表情聲音進(jìn)行演練【成果】一分鐘自由演講 2.坐姿：頭正身直，雙腳平行, 手放桌面

3.走姿：動(dòng)作舒緩，重心均衡，T字路線

4.手勢(shì)：不同手勢(shì)專業(yè)訓(xùn)練

ü  現(xiàn)場(chǎng)演練

四、        聲音——讓你的聲音美起來(lái)

1.普通話不標(biāo)準(zhǔn)是不是不能講課

2.訓(xùn)練聲音小技巧

五、        情感——肢體語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范

1.面部表情訓(xùn)練

2.眼神交流六種方式

ü  一分鐘演講：我XX培訓(xùn)中的故事

第二講：小試牛刀 內(nèi)訓(xùn)師講臺(tái)呈現(xiàn)技巧（第二天上午）

一、開場(chǎng)破冰

1.暖場(chǎng)與破冰區(qū)別

2.破冰三種層次：走過(guò)場(chǎng)，走形式，走心靈

ü  練習(xí)：破冰小游戲

二、關(guān)鍵時(shí)刻開場(chǎng)

  【本章節(jié)收益】訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)師課程開場(chǎng)、結(jié)尾以及控場(chǎng)能力。【成果】三分鐘知識(shí)點(diǎn)分享 1.內(nèi)訓(xùn)師如何有效開場(chǎng)三問(wèn)

2.內(nèi)訓(xùn)師真與假開場(chǎng)自我介紹

3.常見(jiàn)有效開場(chǎng)的方法

1）提問(wèn)法

2）討論法

3）利益法

4）數(shù)據(jù)法

5）故事法

6）熱點(diǎn)法

ü  現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：每人選一種開場(chǎng)的方式5分鐘創(chuàng)作。

三、有效的結(jié)尾目的和方法

1.名言式

2.故事式

3.金句式

4.幽默式

四、把控現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造開心氛圍

1.心法

2.手法

3.眼法

4.點(diǎn)法

ü  現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)：10分鐘 用到四法控場(chǎng)

第三講：表達(dá)基石-邏輯思考構(gòu)建框架 （第二天上午）

一、為什么要運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維

二、        四種常見(jiàn)表達(dá)陷阱

1.思路中斷

2.思維發(fā)散

3.思維跳躍

4.思維繁瑣

三、        論證類比結(jié)構(gòu)化表達(dá)方式

1.以終為始，結(jié)論先行

2.縱向結(jié)構(gòu)，以上統(tǒng)下

3.邏輯清晰，歸類清楚

4.橫向關(guān)系，演繹歸納

第四講：表達(dá)邏輯-左腦思維6個(gè)基本框架 （第二天早上）

一、        腦科學(xué)理念導(dǎo)入

1.什么是全腦表達(dá)？

2.什么是左右腦理論？

二、左六式表達(dá)邏輯

1.時(shí)間框架

ü  按照時(shí)間順序組織你的表達(dá)邏輯

ü  時(shí)間表達(dá)結(jié)構(gòu)在課程演繹中訓(xùn)練

ü  運(yùn)用時(shí)間結(jié)構(gòu)表達(dá)進(jìn)行有效控場(chǎng)演練

2.空間框架

ü 
按照空間框架組織你的表達(dá)邏輯

ü  空間框架在課程演繹中訓(xùn)練

ü  運(yùn)用空間框架表達(dá)進(jìn)行有效控場(chǎng)演練

3.支點(diǎn)框架

ü  按照事物不同方式運(yùn)用指點(diǎn)框架表達(dá)邏輯

ü  支點(diǎn)框架在課程演繹中訓(xùn)練

ü  運(yùn)用支點(diǎn)框架表達(dá)進(jìn)行有效控場(chǎng)演練

4.鐘擺框架

ü  按照鐘擺框架說(shuō)服對(duì)方的表達(dá)邏輯

ü  鐘擺框架在課程演繹中訓(xùn)練

ü  運(yùn)用鐘擺框架表達(dá)進(jìn)行有效控場(chǎng)實(shí)現(xiàn)課堂雙贏

5.變焦框架

ü  拉遠(yuǎn)鏡頭與拉近鏡頭的不同表達(dá)方式

ü  變焦框架在課程演繹中訓(xùn)練

ü  運(yùn)用變焦結(jié)構(gòu)表達(dá)處理課堂異議

6.遞推框架

ü  通過(guò)因果關(guān)系推進(jìn)來(lái)進(jìn)行有效的表達(dá)

ü  遞推框架在課程演繹中訓(xùn)練

ü  邏輯清晰論證有理的遞推技巧

ü  基于內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)的左腦訓(xùn)練

第五講：視覺(jué)呈現(xiàn)-畫面渲染右腦力量 （第二天下午）

一、用感性的右腦幫助你推進(jìn)你的思想

1、視覺(jué)力量

ü  運(yùn)用視覺(jué)表達(dá)增加授課的場(chǎng)景感

ü  故事表達(dá)的力量

ü  運(yùn)用視覺(jué)力量表達(dá)進(jìn)行課程演繹

2、隱喻力量

ü  運(yùn)用隱喻表達(dá)增加授課的場(chǎng)景感

ü  隱喻的結(jié)構(gòu)與關(guān)鍵點(diǎn)

ü  運(yùn)用隱喻力量表達(dá)進(jìn)行課程演繹

3、對(duì)比力量

ü  課程演繹表達(dá)中產(chǎn)生對(duì)比

ü  通過(guò)對(duì)立與對(duì)比產(chǎn)生力量

ü  運(yùn)用對(duì)比力量表達(dá)進(jìn)行課程演繹

4、節(jié)奏力量

ü  捕捉節(jié)奏的方法技巧

ü  如何讓表達(dá)有節(jié)奏感

ü  如何表達(dá)的節(jié)奏引起聽(tīng)眾的共鳴

5、幽默力量 

ü 
能夠讓聽(tīng)眾著迷，專心投入的“樂(lè)趣因素”

ü  雙關(guān)、妙語(yǔ)、俏皮、諷刺的方法

6、情緒力量

ü  情緒帶來(lái)的影響

ü  表達(dá)與情緒的關(guān)聯(lián)性

u  基于內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)的右腦訓(xùn)練

第六講：左腦邏輯表達(dá)，右腦形象呈現(xiàn) （第二天下午）

1.根據(jù)課程內(nèi)容選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用左六式表達(dá)

2.根據(jù)課程內(nèi)容選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用右六式表達(dá)

3.三人一組相互演練

ü  現(xiàn)場(chǎng)演練

實(shí)戰(zhàn)派管理講師-徐伯達(dá)       

【專業(yè)資質(zhì)】

?資深企業(yè)培訓(xùn)管理導(dǎo)師

?企業(yè)組織賦能行動(dòng)學(xué)習(xí)教練

?企業(yè)知識(shí)資產(chǎn)管理導(dǎo)師

?DISC溝通技術(shù)認(rèn)證導(dǎo)師

?結(jié)構(gòu)化思維版權(quán)課程授權(quán)導(dǎo)師

?香港大成教練版權(quán)課程授權(quán)導(dǎo)師

?崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化版權(quán)課程授權(quán)導(dǎo)師

?《五講六訓(xùn)》版權(quán)課程研發(fā)創(chuàng)課人

?《超越-賦能更優(yōu)秀的自己》合著作者

【任職榮譽(yù)】

曾任：廣東省企業(yè)培訓(xùn)研究企業(yè)培訓(xùn)研究院常務(wù)理事、羊城培訓(xùn)師俱樂(lè)部理事

曾任：華南理工大學(xué)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、廣東紡織學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)部特邀專家

榮譽(yù)：廣東省卓越人力資源協(xié)會(huì)評(píng)選優(yōu)秀講師

榮譽(yù)：榮獲中國(guó)培訓(xùn)雜志05期封面人物

特邀：受邀中國(guó)培訓(xùn)雜志分享《如何快速成為領(lǐng)域?qū)＜摇?/span>

特邀：受邀千聊平臺(tái)DISC男神系列課程分享，共計(jì)13W+收聽(tīng)學(xué)習(xí)

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

●上市公司-廣東卡賓服飾有限公司培訓(xùn)經(jīng)理、世界500強(qiáng)公司平安普惠集團(tuán)部門主任

●十幾年大型集團(tuán)企業(yè)高層管理工作經(jīng)歷，十余年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，使他在“行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書”的同時(shí)，更是閱人無(wú)數(shù)，對(duì)管理工作的內(nèi)涵他有著更深的理解；讓他不僅具備企業(yè)管理的理論基礎(chǔ)，還有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將現(xiàn)代心理學(xué)教練技術(shù)等與自己的實(shí)踐相結(jié)合，針對(duì)中國(guó)本土企業(yè)的心理特性實(shí)際情況研發(fā)出適合中國(guó)企業(yè)的課程，易學(xué)易懂易會(huì)的課程模式。同時(shí)，他更是將“和諧自然”的做人處事理念融入到所講的課程之中，在促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展的同時(shí)，倡導(dǎo)社會(huì)公民素養(yǎng)的提升，為中華民族每一個(gè)人都優(yōu)雅起來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)。

【TTT課程】

《匠心創(chuàng)課--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)培訓(xùn)》              

《人課合一--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程演繹與授課技巧》              

《講臺(tái)之光--企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課堂表達(dá)與呈現(xiàn)技巧》              

《經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化--學(xué)習(xí)型企業(yè)組織經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊》                

《匠心之作--打造精品線上交互式直播課培訓(xùn)》

【主講課程】

v  綜合管理

《拆掉思維的墻-跨部門溝通技巧》  《從心開始-高品質(zhì)溝通與沖突管理》

《做事有章法-卓越管理七項(xiàng)修煉》  《互賴共贏--中層管理者積極沉穩(wěn)強(qiáng)執(zhí)行》 

《點(diǎn)石成金-個(gè)人時(shí)間與精力管理》  《傾注全力-高成效目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)》

《齊心合力-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理與凝聚力建設(shè)》《高效會(huì)議管理落地三步法》

《運(yùn)籌帷幄-中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》

v  思維表達(dá)

《閃耀職場(chǎng)--結(jié)構(gòu)化思維與全腦表達(dá)技巧訓(xùn)練》

《結(jié)構(gòu)性思維-思考更有效，表達(dá)更清晰》

《左思維右表達(dá)-讓你的工作匯報(bào)合情合理》

《結(jié)構(gòu)演講-公眾演講與高效表達(dá)》

《演說(shuō)力-公眾演講與大賽輔導(dǎo)》

v  辦公寫作

《武裝大腦--結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報(bào)呈現(xiàn)培訓(xùn)》

《精彩演繹--基于價(jià)值呈現(xiàn)美化PPT技巧培訓(xùn)》

《武裝大腦-思維導(dǎo)圖在工作中應(yīng)用》

《Office辦公軟件在職場(chǎng)中的高效應(yīng)用技巧》

《WPS在職場(chǎng)中的高效應(yīng)用技巧》

《簡(jiǎn)報(bào)制作與呈現(xiàn)技巧》  

v  職業(yè)素養(yǎng)

《職業(yè)化素養(yǎng)訓(xùn)練-小白到高手》               

《與情共舞-職場(chǎng)情緒與壓力管理》     

《職場(chǎng)加速器-塑造高職業(yè)素養(yǎng)的6個(gè)好習(xí)慣》

《使命必達(dá)-提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力7大心法》

《職場(chǎng)賦能-塑造陽(yáng)光心態(tài)三把鑰匙》

【授課風(fēng)格】

徐老師在咨詢理論方面觀點(diǎn)新穎，以拓展性思維循循善誘為特色；實(shí)務(wù)方面富有活力，以極具感染之案例演繹，貼近企業(yè)實(shí)際需要之特色。

徐老師在基于了解企業(yè)需求基礎(chǔ)上的咨詢式培訓(xùn)是其另一特點(diǎn)，無(wú)論在教材編寫，幻燈片制作，課堂氣氛，授課風(fēng)格，知識(shí)內(nèi)涵等評(píng)估方面始終深得客戶的好評(píng)。課程通過(guò)積極有效的反饋與指導(dǎo)，以大量豐富生動(dòng)有趣的事例來(lái)講解，每次授課后的問(wèn)卷調(diào)查均有很高的學(xué)員滿意率。

【講師格言】

我莊重地宣誓：用全身心精力獻(xiàn)給培訓(xùn)事業(yè)！

專業(yè)才能專注，實(shí)戰(zhàn)才能實(shí)效，而我只專注于擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和課程，我用我的人格做出保證，做我所講，講我所做，保證每堂課的教學(xué)質(zhì)量！

——徐伯達(dá)