賣點(diǎn)營(yíng)銷的八項(xiàng)核心能力鍛造

找對(duì)賣點(diǎn)，八步成詩(shī)

《賣點(diǎn)營(yíng)銷的八項(xiàng)核心能力鍛造》

（2天版課程，講師：吳國(guó)華）

【課程背景】

探尋各種營(yíng)銷奇跡的背后，無(wú)一例外都是能夠詮釋產(chǎn)品或服務(wù)靈魂的大賣點(diǎn)。事實(shí)上，能夠在第一時(shí)間吸引人們關(guān)注的往往不是產(chǎn)品或營(yíng)銷本身，而是產(chǎn)品或服務(wù)的靈魂——大賣點(diǎn)。在這樣一個(gè)營(yíng)銷被移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)顛覆的新時(shí)代，以往那些單靠?jī)r(jià)格戰(zhàn)贏取利潤(rùn)、靠物美價(jià)廉暢銷世界、靠技術(shù)專利壟斷市場(chǎng)、靠與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)獲勝的時(shí)代，顯然早已過(guò)去。我們迎來(lái)了一個(gè)用大賣點(diǎn)來(lái)贏得客戶的心，從而建立品牌影響力的時(shí)代。如何詮釋賣點(diǎn)，在營(yíng)銷領(lǐng)域是一門需要銷售管理者及銷售人員學(xué)習(xí)的核心能力與技術(shù)。銷售人員需要洞察客戶行為背后的社會(huì)文化密碼，運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯思維引導(dǎo)客戶，詮釋賣點(diǎn)并打動(dòng)客戶，最終讓客戶心甘情愿地埋單并轉(zhuǎn)化為“忠粉”。

本課程通過(guò)對(duì)各類成功的營(yíng)銷實(shí)踐案例進(jìn)行理論總結(jié)，深入解構(gòu)客戶消費(fèi)心理和行為，為營(yíng)銷管理者及銷售人員建立起行之有效的賣點(diǎn)營(yíng)銷模式和方法，是一門既有理論高度，又有極強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)性的營(yíng)銷能力訓(xùn)練課程。

【課程收益】

?  從實(shí)戰(zhàn)角度學(xué)習(xí)、理解和把握客戶心理，全面掌握市場(chǎng)營(yíng)銷系統(tǒng)知識(shí)。

?  幫助營(yíng)銷人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握八項(xiàng)賣點(diǎn)營(yíng)銷技術(shù)，鍛造超強(qiáng)銷售能力。

【培訓(xùn)特色】干貨~~緊貼實(shí)戰(zhàn)、干貨滿滿； 系統(tǒng)~~結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰；

新穎~~視角獨(dú)特，一針見(jiàn)血； 生動(dòng)~~模型解構(gòu)、案例解析；

有效~~實(shí)踐檢驗(yàn)，解決問(wèn)題； 實(shí)戰(zhàn)~~工具練習(xí)，即學(xué)即用。

【培訓(xùn)對(duì)象】營(yíng)銷總監(jiān)、銷售經(jīng)理、銷售一線人員，營(yíng)銷相關(guān)人員、對(duì)營(yíng)銷感興趣人員

【培訓(xùn)時(shí)間】詳講2天（每天6小時(shí)/天）

【培訓(xùn)模式】線下：現(xiàn)場(chǎng)授課——主題講解+互動(dòng)教學(xué)+案例解析+視頻分析+課堂練習(xí)+

角色扮演 +團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽+游戲互動(dòng)+問(wèn)題解答+作業(yè)點(diǎn)評(píng)

線上：直播/錄播——主題講解+案例解析+視頻分析+問(wèn)題解答+作業(yè)點(diǎn)評(píng)

【課程大綱】（2天版詳講）

第一單元  核心修煉一：定位-——用賣點(diǎn)與客戶產(chǎn)生聯(lián)系

1.     客戶消費(fèi)VS動(dòng)物精神

?  客戶的三種思維模式

圖解：相對(duì)比較模型

?  消費(fèi)中的錨定效應(yīng)

案例：輪盤實(shí)驗(yàn)

?  免費(fèi)，免費(fèi)，還是免費(fèi)

案例：讓人看不懂的360

2.     心理地圖對(duì)賣點(diǎn)的沖擊

?  個(gè)體心理地圖的差異

?  兩點(diǎn)之間，感官最短

圖解：客戶感官感知產(chǎn)品或品牌的思維過(guò)程

?  提升首因效應(yīng)的“亮度”

練習(xí)：個(gè)性描述

?  超預(yù)期重構(gòu)心理地圖

案例：QQ飛車獲取客戶需求的途徑

3.     三分鐘找準(zhǔn)客戶消費(fèi)心理“舒適區(qū)”

?  賣點(diǎn)=賣點(diǎn)，切入客戶舒適區(qū)

案例：蘇寧易購(gòu)的“小確幸”

?  提高外界干擾項(xiàng)來(lái)影響選擇

演練：怎么向這個(gè)客戶賣手機(jī)

4.     占據(jù)客戶心智中的“有效空位”

圖解：潛在客戶心智中的空位

?  反轉(zhuǎn)型逆向思維

模型：波特五力分析

?  轉(zhuǎn)換型逆向思維

案例：520分手花店VS傳統(tǒng)花店?duì)I銷思維模式

?  缺點(diǎn)型逆向思維

案例：甲殼蟲(chóng)市場(chǎng)分析

5.     賣點(diǎn)價(jià)值基于客戶價(jià)值

?  SNG消費(fèi)價(jià)格模型

?  客戶價(jià)值的測(cè)量

圖解： MEC手段目的鏈模型分析法

圖解：同類飲料品牌知覺(jué)圖

?  創(chuàng)造客戶價(jià)值

6.     賣點(diǎn)與客戶鏈接的捷徑

圖解：賣點(diǎn)切入客戶心智的流程

?  以聚焦策略運(yùn)營(yíng)品牌

?  化繁為簡(jiǎn)的力量

第二單元  核心修煉二：入口——尋找影響客戶購(gòu)買行為的因素

1、客戶個(gè)體消費(fèi)行為VS烏合之眾

?  差異化策略

?  饑餓營(yíng)銷策略

案例：小米SWOT分析

2、洞察客戶的偏好

?  客戶價(jià)值公式

?  構(gòu)建客戶畫(huà)像

?  根據(jù)偏好調(diào)整營(yíng)銷策略

圖解：客戶偏好模式公式

3、客戶的“馬斯洛需求層次”與規(guī)律

?  分層營(yíng)銷策略

?  把握客戶需求趨勢(shì)風(fēng)口

4、隱藏在購(gòu)買背后的感官秘密

圖解：AISAS模型

?  感官是如何引導(dǎo)客戶的

圖解：感官營(yíng)銷理論邏輯模型

?  整合五感，引爆營(yíng)銷的多米諾效應(yīng)

5、“心理賬戶”對(duì)客戶行為的影響

?  客戶心理賬戶分類

?  刻意操縱客戶選擇

第三單元  核心修煉三：鎖屏——如何找到優(yōu)先客戶群

1、 穿客戶的鞋走一公里

?  從“不安全感”到“安全感”

圖解：客戶行為影響框架

?  “品牌人格”對(duì)接“客戶消費(fèi)者價(jià)值觀”

2、 以客戶接受曲線設(shè)計(jì)賣點(diǎn)導(dǎo)入時(shí)間

圖解：創(chuàng)新事物擴(kuò)散的五個(gè)階段

?  說(shuō)服創(chuàng)新者與早期客戶

?  根據(jù)生命周期理論調(diào)整營(yíng)銷策略

圖解：產(chǎn)品生命周期

3、 你的社交媒體里，藏著挖掘不盡的客戶

?  布局營(yíng)銷策略吸引客戶

?  挖掘社交媒體數(shù)據(jù)找客戶

4、 渲染賣點(diǎn)感染力，使客戶持續(xù)關(guān)注

?  賣點(diǎn)營(yíng)銷文案模板

?  渲染、渲染、渲染

5、 參與感是客戶無(wú)法抵擋的吸引力

?  五種體驗(yàn)調(diào)動(dòng)客戶參與感

?  忠誠(chéng)度—美譽(yù)度—知名度

6、 忙碌≠高效，影響力使賣點(diǎn)自帶光環(huán)

?  影響力六原則

?  提升個(gè)人影響力的六個(gè)方法

?  利用影響力人物達(dá)成目的

第四單元  核心修煉四：邏輯——提煉賣點(diǎn)的技巧

1、 賣體驗(yàn)：超越客戶預(yù)期，就能帶來(lái)驚人業(yè)績(jī)

?  體驗(yàn)式營(yíng)銷系統(tǒng)的流程

?  顛覆創(chuàng)新式體驗(yàn)升級(jí)

2、 賣故事：故事講對(duì)了，產(chǎn)品就能賣出去99%

?  故事?tīng)I(yíng)銷四大特質(zhì)

?  故事與品牌形象的交叉契合

?  故事與客戶群體的共鳴

3、 賣創(chuàng)意：將產(chǎn)品“靈感小火花”轉(zhuǎn)化為超級(jí)大單的秘密

?  創(chuàng)意營(yíng)銷的切入點(diǎn)、導(dǎo)向與落腳點(diǎn)

?  創(chuàng)意也要順勢(shì)而為

?  獨(dú)家、獨(dú)創(chuàng)、獨(dú)特

4、 賣痛點(diǎn)：挖掘產(chǎn)品小數(shù)據(jù)，滿足客戶大需求

?  從大數(shù)據(jù)到小數(shù)據(jù)

模型：7C框架法

工具：客戶痛點(diǎn)定位圖

5、 賣品牌：用品牌占覺(jué)客戶心智

?  找對(duì)“品牌=品類”的定位

工具：占據(jù)消費(fèi)者心智的三種方法

?  聚焦核心產(chǎn)品的策略

6、 賣價(jià)格：便宜，便宜，還是便宜

?  心理錯(cuò)覺(jué)讓客戶“占盡便宜”

?  合理價(jià)格歧視的使用

7、 賣身份：消費(fèi)升級(jí)VS貴族品位

?  消費(fèi)升級(jí)下的身份認(rèn)同

?  凡勃侖效應(yīng)與品位追求

模型：賣品位的三個(gè)方面

8、 賣情懷：有溫度，有態(tài)度，更有范兒

?  情懷營(yíng)銷的三個(gè)條件

?  假情懷營(yíng)銷VS真情懷營(yíng)銷

?  有情懷的創(chuàng)始人+頂級(jí)品質(zhì)+有情懷的賣點(diǎn)

第五單元  核心修煉五：提問(wèn)——問(wèn)對(duì)問(wèn)題，講對(duì)賣點(diǎn)

1、 提問(wèn)時(shí)的手勢(shì)與身體信號(hào)

?  對(duì)積極信號(hào)的提問(wèn)方式

?  對(duì)消極信號(hào)的提問(wèn)方式

案例：植入式提問(wèn)

2、 What，Why，How

模型：黃金圈的三個(gè)層面

?  “從內(nèi)而外”的提問(wèn)模式

?  “從內(nèi)而外”的推介方式

3、 深度提問(wèn)，探知潛在需求

模型：客戶心智里的五次過(guò)濾

?  5Why分析法

工具：5Why提問(wèn)技巧

?  二段式提問(wèn)誘導(dǎo)真相

4、 問(wèn)出異議，找出賣點(diǎn)突破口

?  連續(xù)發(fā)問(wèn)，提出異議真相

?  現(xiàn)狀—問(wèn)題—影響—需求

工具：SPIN銷售法的四種提問(wèn)組合

演練：SPIN提問(wèn)組合運(yùn)用

5、 聆聽(tīng)：解決賣點(diǎn)提問(wèn)中的“致命缺陷”

?  反思聆聽(tīng)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

?  提問(wèn)中的聆聽(tīng)技巧

演練：學(xué)會(huì)聆聽(tīng)

第六單元  核心修煉五：故事——賣點(diǎn)敘述六要素，輕松贏得客戶心

1、 認(rèn)同感真相：賣故事就是“愛(ài)情激素”

?  客戶為什么喜歡故事

模型：認(rèn)同感產(chǎn)生的流程

?  故事?tīng)I(yíng)銷的六個(gè)要素

2、 驚喜感——吸引力——持續(xù)關(guān)注賣點(diǎn)

?  激發(fā)客戶好奇心

?  點(diǎn)燃客戶未被滿足的需求

3、 顛覆式創(chuàng)意+具體描述=賣點(diǎn)瘋狂生長(zhǎng)

?  破壞式顛覆，顛覆式創(chuàng)新

?  具體，具體，再具體

演練：你喜歡營(yíng)銷工作嗎？

4、 輕易俘獲客戶的四種情節(jié)

?  品牌與需求的最佳匹配度

工具：手段—目的鏈探知法

?  對(duì)號(hào)入座四種有效情節(jié)

5、 故事里的價(jià)值主張

?  價(jià)值主張三原則

?  價(jià)值主張的設(shè)計(jì)思路

案例：李寧品牌的價(jià)值主張

?  設(shè)計(jì)品牌價(jià)值的七個(gè)方面

?  價(jià)值主張與客戶共鳴

6、 講好一個(gè)故事必須繞開(kāi)“陷阱”

?  劃開(kāi)虛構(gòu)與事實(shí)的界限

?  消除不利的負(fù)面因素

第七單元  核心修煉七：信任——如何用賣點(diǎn)贏取客戶的信任

1、 賣點(diǎn)營(yíng)銷的本質(zhì)是信任

?  三層信任營(yíng)銷模式

?  不信任——認(rèn)可——信任

案例：360信任營(yíng)銷

?  高標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)贏得高信任度

案例：海底撈的常規(guī)服務(wù)與超值服務(wù)

2、 評(píng)估客戶的信任生態(tài)系統(tǒng)

?  評(píng)價(jià)客戶信任感的六要素

案例：小巷餐館與肯德基信任六要素對(duì)比

?  將信任注入產(chǎn)品與服務(wù)中

3、 建立客戶對(duì)你的好感

?  受歡迎者具備的四個(gè)特點(diǎn)

?  真實(shí)而自信

?  想客戶之所想

?  友善與關(guān)聯(lián)

4、 誠(chéng)實(shí)—?jiǎng)訖C(jī)—能力—成果

?  信任的四個(gè)核心

?  誠(chéng)實(shí)與動(dòng)機(jī)

?  能力與成果

模型：TASKS描述能力

5、 最能吸引客戶的往往是容易被疏忽的小細(xì)節(jié)

?  細(xì)節(jié)營(yíng)銷的內(nèi)涵

?  品牌營(yíng)銷細(xì)化，細(xì)化，再細(xì)化

?  最容易引發(fā)信任的交往細(xì)節(jié)

6、 公開(kāi)透明化賣點(diǎn)的不足之處

?  工具：將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為賣點(diǎn)的方法

?  局限性背后的利益

?  不做第一，承認(rèn)差距

案例：做內(nèi)蒙第二品牌

第八單元  核心修煉八：上癮——如何讓客戶與產(chǎn)品“談戀愛(ài)”

1、 口碑，口碑，還是口碑

?  超出需求，降低期望值

?  口碑瘋傳的STEPPS六種因素

2、 用影響者引爆粉絲效應(yīng)

?  粉絲社群特征

?  選擇與品牌匹配的影響者

?  模型：品牌影響力模式

?  擬粉絲化VS擬偶像化

案例：聯(lián)想小新筆記本

3、 尋找產(chǎn)品賣點(diǎn)與客戶習(xí)慣的最佳鏈接點(diǎn)

?  客戶購(gòu)物條件反射理論

?  Get到客戶興趣DNA數(shù)據(jù)

?  工具：搜集客戶消費(fèi)行為大數(shù)據(jù)的四個(gè)步驟

?  觸發(fā)—行動(dòng)—酬賞—投入

模型：上癮模型

4、 賣點(diǎn)營(yíng)銷也需要快跑與迭代

?  依靠客戶反饋使賣點(diǎn)迭代

案例：“冷宮”冰箱

?  營(yíng)銷模式的不斷迭代與創(chuàng)新

5、 聚焦賣點(diǎn)感動(dòng)因素，讓客戶成為產(chǎn)品的狂熱粉絲

?  建立心錨，綁定體驗(yàn)

模型：心錨建立

?  持續(xù)投入之后的上癮

結(jié)尾：

?  課程回顧與總結(jié)

?  學(xué)員課堂表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)

?  學(xué)習(xí)體驗(yàn)與分享

?  團(tuán)隊(duì)與個(gè)人表現(xiàn)嘉獎(jiǎng)

備注：

1、 本課程大綱為本課程的基本結(jié)構(gòu)，企業(yè)可結(jié)合自身情況提出相關(guān)需求，講師將根據(jù)企業(yè)需求對(duì)實(shí)際授課內(nèi)容和授課時(shí)間作出適當(dāng)調(diào)整。

2、 一般在課前將通過(guò)問(wèn)卷、電話等形式進(jìn)行前期調(diào)研，收集企業(yè)內(nèi)部實(shí)際案例、文獻(xiàn)資料等素材，補(bǔ)充為課堂案例進(jìn)行分析。

吳國(guó)華老師（廈門）

——卓越領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師

?  現(xiàn)任老聃連鎖餐飲人力行政副總經(jīng)理

?  曾任中國(guó)餐飲標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)導(dǎo)者璞真食品常務(wù)副總、制造中心總經(jīng)理、璞真商學(xué)院院長(zhǎng)

?  曾任廈門市酒店設(shè)備及用品行業(yè)協(xié)會(huì)副理長(zhǎng)

?  曾任廈門市經(jīng)濟(jì)與管理咨詢協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

?  曾獲得中國(guó)人民保險(xiǎn)公司廈門市分公司銷售金獎(jiǎng)

?  曾任《中國(guó)保險(xiǎn)法》起草工作組核心成員

?  廈門城市黨政學(xué)院、海滄新陽(yáng)街道&新陽(yáng)產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心

特約講師

?  青島啤酒、天旭食品、杰士西餐、歡樂(lè)季、麥都食品、

歐亞乳業(yè)、夏商百貨、SBS、金牌櫥柜、艾普科技等多家知名企業(yè)特聘高級(jí)管理顧問(wèn)與領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

l  吳老師曾擔(dān)任中國(guó)餐飲標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)導(dǎo)者璞真食品公司常務(wù)副總等職務(wù)，分管和主導(dǎo)市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)、采購(gòu)、生產(chǎn)、品質(zhì)、物流，以及人力資源、企業(yè)文化、行政管理等領(lǐng)域的工作，曾連續(xù)2年保持公司銷售業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)率50%以上、綜合生產(chǎn)效率提高12%以上，客戶的訂單處理滿意度提高10%以上。

l  吳老師曾長(zhǎng)期在中國(guó)人民保險(xiǎn)公司從事展業(yè)銷售的一線工作，具有豐富的市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任產(chǎn)品責(zé)任&產(chǎn)品質(zhì)量險(xiǎn)開(kāi)發(fā)組組長(zhǎng)、銀行按揭保險(xiǎn)代理組組長(zhǎng)等職務(wù)，曾連續(xù)3年榮獲公司銷售金獎(jiǎng)。

l  吳老師曾為天旭食品、圣杰士西餐、歡樂(lè)季餐飲、歐亞乳業(yè)、麥都食品、夏商百貨、金牌櫥柜等多家餐飲食品、百貨商超知名企業(yè)及旗下的各直營(yíng)和加盟連鎖門店進(jìn)行營(yíng)銷管理、客戶服務(wù)和人力資源管理咨詢輔導(dǎo)，以及店長(zhǎng)和門店經(jīng)營(yíng)管理的培訓(xùn)，幫助這些企業(yè)門店取得業(yè)績(jī)不同程度的增長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)士氣的顯著提升。

吳老師經(jīng)過(guò)28年企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和咨詢輔導(dǎo)的實(shí)踐，對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和管理，以及市場(chǎng)營(yíng)銷、商超及餐飲門店管理等領(lǐng)域具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，既有理論高度，又有一套行之有效的實(shí)操工具，在為國(guó)內(nèi)多家企業(yè)的咨詢輔導(dǎo)中取得顯著成效。

【授課風(fēng)格】

?  形式獨(dú)特：吳老師善于運(yùn)用結(jié)構(gòu)化、形象化的圖表、模型解析替代枯燥乏味的理論說(shuō)教，善于運(yùn)用經(jīng)典、鮮活的案例替代傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸。通過(guò)催化式授課模式，啟發(fā)學(xué)員深入思考，在找到解決思路和方案的同時(shí)又能真正掌握到核心知識(shí)，極大地提升學(xué)員分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

?  內(nèi)容充實(shí)：吳老師的課程系統(tǒng)，邏輯嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，視角獨(dú)特，觀點(diǎn)新穎，能一針見(jiàn)血指出癥結(jié)所在，既有理論高度又緊貼實(shí)戰(zhàn)，100%干貨。每個(gè)主題都深入解析，追根溯源。大量從管理實(shí)戰(zhàn)中總結(jié)出的實(shí)用工具，讓學(xué)員能即學(xué)即會(huì)，即會(huì)即用。

?  互動(dòng)性強(qiáng)：吳老師倡導(dǎo)因材施教、互動(dòng)式教學(xué)，每門課程都配有大量針對(duì)性的案例練習(xí)、小組研討、沙盤模擬訓(xùn)練、角色扮演、視頻分享、游戲活動(dòng)等，學(xué)員參與性極強(qiáng)。

?  生動(dòng)活躍：吳老師授課激情澎湃，語(yǔ)言生動(dòng)，授課互動(dòng)性極強(qiáng)，課程充滿趣味性，課堂氣氛十分活躍。

?  創(chuàng)新迭代：吳老師始終注重課程與時(shí)代發(fā)展脈絡(luò)密切結(jié)合，緊扣最新的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與企業(yè)管理發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)，不斷對(duì)課程內(nèi)容不斷更新和迭代，拓寬學(xué)員的視野，使學(xué)員既能掌握相關(guān)領(lǐng)域的最前沿理論知識(shí)，又能掌握最新和有效的實(shí)踐方法。

?  服務(wù)完善：吳老師善于結(jié)合客戶實(shí)際，從客戶的需求出發(fā)進(jìn)行培訓(xùn)課前深入的調(diào)研和準(zhǔn)確的把脈診斷，培訓(xùn)結(jié)束后能長(zhǎng)期跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況，進(jìn)行有針對(duì)性、實(shí)效性的課后輔導(dǎo)等服務(wù)，廣受客戶好評(píng)。

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

吳老師的培訓(xùn)課程與實(shí)際工作緊密結(jié)合，從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，非常實(shí)用，對(duì)我們集團(tuán)今后的工作將帶來(lái)極大的幫助和促進(jìn)，我非常感謝！——廣東陽(yáng)江市水務(wù)集團(tuán)黃強(qiáng)董事長(zhǎng)

生動(dòng)，容易領(lǐng)會(huì)，實(shí)在，切合實(shí)際，值得學(xué)習(xí)，值得吸收。

——廣東陽(yáng)江水務(wù)集團(tuán)項(xiàng)目辦主任梁卓雄

吳老師的領(lǐng)導(dǎo)力課程案例豐富，干貨滿滿，分析透徹，操作性強(qiáng)。

                ——福建中閩羅源水務(wù)副總林錦

老師提供的信息量很大，分享了許多實(shí)際工作中可以應(yīng)用的工具，對(duì)今后工作幫助很大。

——福建中閩羅源水務(wù)營(yíng)業(yè)部副經(jīng)理游建斌

課程體系設(shè)計(jì)完整、邏輯性很好，把領(lǐng)導(dǎo)、管理和執(zhí)行的內(nèi)涵和關(guān)系分析得非常到位。

——中集集團(tuán)（漳州）人力資源總監(jiān)曹軍毅

吳老師知識(shí)淵博，旁征博引，領(lǐng)導(dǎo)力課程內(nèi)容緊扣時(shí)代，前沿、新穎、有深度。

——SBS福建潯興拉鏈科技吳總裁

通過(guò)一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)、典型的案例練習(xí)，讓我學(xué)到了一種全新的思維方式來(lái)分析和解決企業(yè)存的問(wèn)題。上了系統(tǒng)思考這門課才知道還有這么奇妙的思考方法。

——福建永春電力財(cái)務(wù)總監(jiān)楊曉梅

把深?yuàn)W的理論用具體的圖形來(lái)表達(dá)，很形象，讓學(xué)員和老師一起完成模型構(gòu)建，不但好理解，也容易記住，是我以前上課沒(méi)有的體驗(yàn)，感覺(jué)很特別，很好??！

——福州杰士餐飲管理有限公司集美餐廳經(jīng)理李澤源

吳老師特別善于把一些抽象化的理論簡(jiǎn)單化，具體化，比喻化，讓學(xué)員們更好的理解和吸收。

——艾普（廈門）偏光科技總經(jīng)理吳建斌

吳老師講課通俗易懂，能結(jié)合我們企業(yè)的實(shí)際情況和現(xiàn)場(chǎng)案例來(lái)講，課后現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的果很好，不僅我自己很喜歡聽(tīng)吳老師講課，公司干部也都很喜歡聽(tīng)吳老師的課。這幾年吳老師在為我們公司培訓(xùn)輔導(dǎo)期間付出了很多，讓我們的管理工作各個(gè)方面都有了很明顯的提升，非常感謝吳老師的辛勤付出！                            ——廈門朵彩光學(xué)科技總經(jīng)理黃會(huì)英

吳老師語(yǔ)言風(fēng)趣，專業(yè)知識(shí)豐富，帶領(lǐng)學(xué)員在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對(duì)我們工作深有幫助。

——保灃實(shí)業(yè)人力資源總監(jiān)許沿玲

吳老師培訓(xùn)的課堂氣氛非常的活躍，互動(dòng)性很好，生動(dòng)、有趣。

——青島啤酒（漳州）生產(chǎn)部許經(jīng)理