民營中小企業(yè)融資：如何趨利避害

民營中小企業(yè)融資：如何趨利避害

【課程背景】

       民營企業(yè)普遍面臨融資難的問題：民營企業(yè)（特別是中小民營企業(yè)）融資難是一個存在很久的問題，而民營企業(yè)（特別是中小民營企業(yè)）融資難原因之一是企業(yè)不了解可能獲得融資的渠道與方式。由于對金融市場缺乏了解，民營企業(yè)融資渠道單一，商業(yè)銀行貸款成為中小企業(yè)融資的首選，但是，民營要獲得商業(yè)銀行的融資往往比較困難。

民營企業(yè)的動產(chǎn)資源潛力巨大，這些動產(chǎn)包括存貨、知識產(chǎn)權(quán)等。如果善于利用這些資源作為質(zhì)押物，企業(yè)融資問題會得到一定程度的緩和。

       民營企業(yè)因融資不當而付出巨大代價：在融資過程中，民營企業(yè)由于融資方式與渠道選擇的不當或不合理導(dǎo)致融資成本過高；因為融資不當而導(dǎo)致創(chuàng)始人喪失對公司控制權(quán)的事件也時有發(fā)生。

【課程內(nèi)容】企業(yè)融資的渠道與方式、融資方式選擇的依據(jù)以及應(yīng)該遵循的原則。

【課程目的】讓民營企業(yè)更好了解融資方式與渠道，幫助了解如何拓寬融資渠道，并進行低成本、低風險的融資，并避免融資中的陷阱。

【課程收益】

       1、了解金融市場的結(jié)構(gòu)及其運作；

       2、了解各種融資渠道、融資方式及其優(yōu)缺點；

       3、了解融資過程中，需要重點防范的風險；

       4、了解融資中應(yīng)該遵循的原則；

【課程對象】民營企業(yè)董事會成員，包括董事長、總裁、首席執(zhí)行官（總經(jīng)理）、首席運營官（COO）、首席財務(wù)官（財務(wù)總監(jiān)），與董事會秘書等；

【課程特色】

       1、通俗易懂的管理學(xué)與經(jīng)濟學(xué)理論；

       2、國內(nèi)外知名公司的案例；

       3、深入淺出的理論與案例分析相結(jié)合；

       4、邏輯嚴謹，思路清晰；

【課程時間】1天（6小時/天）

【課程大綱】

一、金融市場：結(jié)構(gòu)及其運行

（一）金融市場結(jié)構(gòu)

（二）國內(nèi)外國外企業(yè)資金來源

1、國內(nèi)企業(yè)資金來源

2、美國企業(yè)資金來源

二、企業(yè)融資渠道

（一）直接融資渠道

（二）間接融資渠道

（三）互聯(lián)網(wǎng)金融

（四）民間借貸

三、企業(yè)融資方式

（一）銀行貸款

（二）小額貸款公司

案例：花唄與借唄

（三）直接融資方式

1、非公開發(fā)行公司債券

2、天使投資

3、私募與風投（PE & VC）

4、產(chǎn)業(yè)基金

5、戰(zhàn)略投資者

（四）供應(yīng)鏈融資

案例：永輝超市的供應(yīng)鏈金融

（五）互聯(lián)網(wǎng)金融：P2P與眾籌

（六）其它：保理、民間借貸市場、典當、租賃

四、融資方式選擇的依據(jù)

（一）融資成本

（二）效率

（三）資金實力

（四）提供服務(wù)的能力

案例：快播被查的教訓(xùn)

五、企業(yè)融資的原則

（一）合法

1、中小企業(yè)私募債的欺詐發(fā)行

2、民間借貸、私募、非法吸儲與集資詐騙

案例：吳英集資詐騙案

（二）風險可控

1、保證償還能力

2、保證對公司的控制權(quán)

案例：張?zhí)m對賭失去俏江南

（三）適度

案例：李途純失去太子奶

六、私募融資與對賭協(xié)議

（一）私募股權(quán)與風險融資

（二）對賭協(xié)議

       1、對賭協(xié)議的主要內(nèi)容

       2、《九民紀要》與對賭協(xié)議的法律效力

       3、對賭案例的教訓(xùn)

       4、案例：永樂電器、太子奶、俏江南、小馬奔騰

（三）如何保證對公司的控制權(quán)

案例：優(yōu)刻得的特殊表決權(quán)股票

七、上市：上市還是不上市？

（一）上市的優(yōu)缺點

（二）上市地點的選擇

（三）上市時機的選擇

（四）案例

1、俏江南：死于急于上市

2、中金公司：“投行貴族”因拒不上市而衰落

3、順豐控股：從不上市到走捷徑上市

——高端金融資本專家

?  中央財經(jīng)大學(xué)MBA中心教授，投資系博士生導(dǎo)師、教授

?  中國人民大學(xué)法學(xué)博士、得耶魯大學(xué)日本研究碩士、加州大學(xué)伯克利分校金融學(xué)碩士

?  中央電視臺學(xué)術(shù)顧問與總撰稿

?  新華社、央視、財經(jīng)雜志等各大媒體采訪受邀人

?  國家社科基金負責人

?  《金融思維》、《行為金融學(xué)》、《揭密高盛》、《美元如何掠奪世界財富》、《中國銀行業(yè)：繁榮與危機》等多本書籍作者

【個人簡介】

李國平教授，中國人民大學(xué)法學(xué)博士；獲耶魯大學(xué)和加州大學(xué)伯克利分校全額獎學(xué)金，并獲得耶魯大學(xué)日本研究碩士、加州大學(xué)伯克利分校金融學(xué)碩士；自2005年起在中央財經(jīng)大學(xué)任教，任投資系與MBA教育中心金融學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，過去三年連續(xù)獲中央財經(jīng)大學(xué)MBA中心最受歡迎教學(xué)內(nèi)容獎、最受歡迎教師獎等獎項，并曾為中國建設(shè)銀行等多家大型國企中層以上干部開設(shè)培訓(xùn)課程。

李教授擔任國家社科基金負責人，在國內(nèi)外知名學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表中英文論文五十多篇。

李教授擁有大型國企培訓(xùn)經(jīng)驗，其中 為中國建設(shè)銀行總行投行部、各一級分行負責投行業(yè)務(wù)的副行長授課；為中國電子進出口有限公司、中國鹽業(yè)集團公司、中國兵器總公司中層管理人員開設(shè)公司財務(wù)課程。

李教授具有豐富的金融節(jié)目視頻制作和出鏡經(jīng)驗。美國金融危機之后，舉國關(guān)注全球性金融危機，李教授以深厚專業(yè)背景和國際視野，擔綱中央電視臺大型金融紀錄片《華爾街》（2010年）與《貨幣》（2012年）總撰稿與學(xué)術(shù)顧問，并在中央電視臺百集紀錄片《中國通史》之《白銀帝國》，以及CCTV 10“讀書”、鳳凰衛(wèi)視的“一虎一席談”等節(jié)目中，作為專家嘉賓出席。

李教授以深厚的專業(yè)背景和深入淺出的講解風格，在嗶哩嗶哩bilibili、今日頭條（西瓜視頻）、蜻蜓FM等平臺上開設(shè)視頻及網(wǎng)上課程，深受好評。 2018年開始在蜻蜓FM開設(shè)音頻課《李國平的金融思維課》，并在華為手機、愛奇藝等平臺分發(fā)，成為平臺上最受歡迎的財經(jīng)類課TOP5，各平臺總計收聽超過1000萬次。在萬門大學(xué)、頭條西瓜視頻開設(shè)有視頻節(jié)目，獲得萬門大學(xué)金牌講師以及“頭條新銳創(chuàng)作人”“知識達人”等獎項，頭條西瓜視頻短短兩個月就已經(jīng)有兩條過100萬播放量的視頻內(nèi)容。

作為知名經(jīng)濟學(xué)家，李教授出版一系列深受讀者歡迎、有市場影響力的金融書籍，包括《推開金融之窗》、《行為金融學(xué)》、《金融思維》、《揭密高盛》、《中國經(jīng)濟的出路在哪里？》、《美元如何掠奪世界財富》、《中國銀行業(yè)：繁榮與危機》、《中國經(jīng)濟：真的能夠撐起全世界？》、《金融的邏輯》、《解碼金融：了解金融的邏輯》。其中2020年5月，中信出版社首次出版發(fā)行李教授的《金融思維》，很快售罄，2020年11月追加印刷。

李教授接受新華社、中新經(jīng)緯、央視、財經(jīng)雜志、中國科技投資、鈦媒體等媒體財經(jīng)問題采訪。

【授課風格】

?  理論與實際相結(jié)合，案例豐富。

?  李教授的課緊扣企業(yè)實際經(jīng)營狀況，將金融與投資理論、方法和邏輯娓娓道來。

?  李教授具廣闊國際視野和深厚金融投資領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)，授課深入淺出，分析邏輯簡明扼要。

【主講課程】

《企業(yè)投融資》

《行為金融學(xué)》

《北京證券交易所解讀》

《董事會與公司治理》

《宏觀經(jīng)濟形勢分析（可含碳排放專題）》

【授課評價】

1. 為中央財經(jīng)大學(xué)MBA開設(shè)的《公司理財》課程獲MBA學(xué)生評選的“最受歡迎教學(xué)內(nèi)容獎”（2019年）；

2. 為中央財經(jīng)大學(xué)MBA開設(shè)的《公司理財》課程獲MBA學(xué)生評選的“最受歡迎教師獎”（2018年）；

3. 為中央財經(jīng)大學(xué)MBA開設(shè)的《公司理財》課程獲MBA學(xué)生評選的“最受歡迎教學(xué)內(nèi)容獎”（2017年）；

4. 中央財經(jīng)大學(xué)教育基金涌金獎勵基金“教師學(xué)術(shù)獎”（2015年）；

5. 中央財經(jīng)大學(xué)教育基金鴻基世業(yè)獎勵基金“優(yōu)秀教師獎”（2010年）。