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情緒管理-改變看法和自我認(rèn)知

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情緒管理-改變看法和自我認(rèn)知內(nèi)訓(xùn)基本信息:
劉艷萍
劉艷萍
(擅長(zhǎng):職業(yè)素養(yǎng) )

內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1天

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內(nèi)訓(xùn)課程大綱

《情緒管理-改變看法和自我認(rèn)知》

劉艷萍

 

【課程目標(biāo)】

世界上并沒有一套簡(jiǎn)明的確保心智和情緒健康的方法。我們每個(gè)人都是由獨(dú)特的基因組合而成的,而且都各自擁有獨(dú)一無(wú)二的人格特征。我們中有些人需要讓自己更加開放些,也有些人需要練習(xí)讓自己更克制;有些人需要學(xué)會(huì)更信任他人,也有些人需要學(xué)會(huì)更細(xì)心,更有辨識(shí)力。因此,要想有一套關(guān)于如何思考如何感覺和如何行動(dòng)的明確指導(dǎo),基本上是不可能的。因此,本課程是提出一個(gè)思考方法,來(lái)探討我們的大腦是如何工作的,我們的情緒和壓力是如何產(chǎn)生的,如果我們能夠描繪出心智是如何形成的,就能夠改善自己的生活方式,更好地掌控自己的生活。所以,這種方法很可能與您產(chǎn)生共鳴。

 

【授課形式】理論、體驗(yàn)、練習(xí)、矯正交互式授課

此次課程分為四個(gè)部分,課程中會(huì)引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)自我觀察和探索,開展健康的人際關(guān)系,學(xué)會(huì)如何順應(yīng)改變以及個(gè)人和團(tuán)隊(duì)覺醒的練習(xí)。課程摒棄以往的理論式,雞湯式,教條式的講課方式,更多的關(guān)注學(xué)員自身的能力開發(fā)和意識(shí)覺醒。從人本角度解決當(dāng)前員工在工作和生活中的問題。幫助企業(yè)增加團(tuán)隊(duì)凝聚力,提升企業(yè)文化,提高員工工作效率。幫助企業(yè)進(jìn)入高速健康發(fā)展的通道。

【授課時(shí)長(zhǎng)】6個(gè)小時(shí)

【器材要求】投影儀、板書、A4紙、簽字筆

【課程大綱】

 

第一部分  改變看法

(3小時(shí))

上半部:我們?nèi)绾问侨绾慰创约汉退说摹?/p>

1、         你的圖式是什么?

A.       自我圖式的定義:圖式是指人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)。而自我圖式是指?jìng)€(gè)體在已往經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的對(duì)自己的概括性的認(rèn)識(shí)。個(gè)體會(huì)在自我圖式的基礎(chǔ)上加工有關(guān)自己的信息;同時(shí)受自我圖式的影響,個(gè)體記住的往往是對(duì)他有意義或者是以前知道東西的延伸。

B.        互動(dòng)游戲:看看自己的圖式

C.       為什么自我認(rèn)知那么難?

l  焦點(diǎn)效應(yīng)和透明度錯(cuò)覺

l  自我服務(wù)偏見

l  虛假普遍性和虛假獨(dú)特性

2、我們?nèi)绾慰创?/p>

A.印象的形成

l  抹不去的“第一印象”

l  從行為推論特質(zhì)

l  人們天生愛分類

l  動(dòng)機(jī)和歸因

B.看待他人走捷徑,導(dǎo)致我們經(jīng)?!罢`讀”一個(gè)人

l  文化背景的影響

l  以己度人

l  把人客體化

l  常把他看成別的人

l  墨菲定律和皮格馬利翁效應(yīng)

3.對(duì)自己有圖式,對(duì)別人有偏見,對(duì)事物有態(tài)度

A.感覺和知覺(無(wú)法克服的錯(cuò)覺)

B.思維導(dǎo)致態(tài)度的產(chǎn)生(遷移,原型啟發(fā),定勢(shì))

4.情緒的產(chǎn)生

A.情緒和情感

B.由圖式,偏見和態(tài)度引起的情緒

5.為什么我們的看法很難改變-無(wú)法走出的舒適圈?

A.改變那么痛,我為什么要改?

B.我現(xiàn)在很成功,我什么要改?

C.不變不行嗎?

6.找到相信的力量

A.變不是抗?fàn)幎琼槕?yīng),順應(yīng)自己的內(nèi)心(潛意識(shí))

B.請(qǐng)問你相信什么?從《血戰(zhàn)鋼鋸嶺》找到信仰的力量。

互動(dòng)練習(xí):

找到一個(gè)自己相信的目標(biāo)

第二部分  自我認(rèn)知

(3小時(shí))

1、學(xué)會(huì)觀察和傾聽自己的情緒和身體感覺的能力

練習(xí):找到困擾自己的模式。

2、自我認(rèn)知

A.自我認(rèn)知基礎(chǔ):冰山和周哈里窗戶

B.看看鏡我

工具聯(lián)系:通過一個(gè)對(duì)話模式找到別人眼中的自己

3、轉(zhuǎn)變固有觀念

A.固有觀念的形成

A.大腦的三位一體

B.從認(rèn)知心理學(xué)看自己

C.快樂來(lái)自不擰巴

B.當(dāng)看法變成觀念,觀念變成道理

l  道理都是對(duì)的,但有誰(shuí)是按照道理活著的?

l  道理讓我們失去憐憫,無(wú)法釋懷。

4、合理情緒療法

A.ABC理情療法工具介紹

B.理情療法的使用練習(xí)

 


講師 劉艷萍 介紹

劉 艷 萍老師(北京)

——資深心理成長(zhǎng)輔導(dǎo)專家

?  心理咨詢師,健康管理師,婚姻家庭咨詢師   

?  橋愛慈善基金會(huì)特聘心理咨詢師

?  北京大學(xué)爾雅總裁班特聘講師

?  中科院心理研究所管理心理學(xué)高級(jí)研修班

?  人民大學(xué)企業(yè)管理學(xué)碩士

?  十五年世界500強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)

?  專業(yè)為企業(yè)提供量身定制的EAP服務(wù)

 

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

劉老師能把管理學(xué)和心理學(xué)充分結(jié)合,在市場(chǎng)營(yíng)銷和心理疏導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)豐富。接受過系統(tǒng)的撒提亞,繪畫投射技術(shù),潛意識(shí)卡牌,理情療法,海靈格家排,催眠,九型人格等培訓(xùn),10年的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷,超過1000小時(shí)個(gè)案(包括個(gè)人,團(tuán)體,家庭,企業(yè)員工等,實(shí)操案例豐富)在人際關(guān)系,情商溝通,家庭兩性都有深入的研究和實(shí)戰(zhàn)。

劉老師同時(shí)專業(yè)輔導(dǎo)企業(yè)EAP,市場(chǎng)營(yíng)銷心理課程。劉老師總結(jié)了近十五年市場(chǎng)和心理疏導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于當(dāng)今企業(yè)發(fā)展過程中在新形勢(shì)下遇到的多元問題進(jìn)行了深入的研究,總結(jié)出了一套關(guān)于壓力管理,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作,溝通技巧,跨文化團(tuán)隊(duì)融合,領(lǐng)導(dǎo)力提升,消費(fèi)者心理分析等課程的方法論。綜合實(shí)戰(zhàn)案例,提出了很多企業(yè)實(shí)用的實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)模型,獲得眾多企業(yè)家及政府機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)同并用于企業(yè)發(fā)展實(shí)戰(zhàn),取得良好的效果。

劉老師使命:致力于促進(jìn)個(gè)體心理成長(zhǎng),協(xié)助企業(yè)打造高效活力的團(tuán)隊(duì)。

 

【主講課程】

《90后員工的有效管理》

《360高效商務(wù)溝通技巧》

《霸道應(yīng)聘秘籍》

《防減災(zāi)課程》

《改變看法和自我認(rèn)知》

《高三孩子》

《好心態(tài)助力,參賽者成功》

《九型人格》

《情緒壓力管理半天銀行系統(tǒng)》

提升員工企業(yè)歸屬感

疫情中工作-領(lǐng)導(dǎo)者如何幫助員工恢復(fù)心態(tài)

《員工心理建設(shè)》

《職業(yè)素養(yǎng)大綱》


【學(xué)員評(píng)價(jià)】

劉老師的課深入淺出,非常貼近自己的生活。聽完后對(duì)自己的啟發(fā)很大。

                                                     --社工委社區(qū)大學(xué)副院長(zhǎng)徐建

 劉老師講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

                                                     --橋愛慈善基金會(huì)秘書長(zhǎng)葉子

劉老師的課既有專業(yè)的理論部分,又有許多生動(dòng)的案例;娓娓道來(lái),溫和又有力量,帶我們探索內(nèi)心、直面自己,從內(nèi)心深處激發(fā)出更多力量。  

——中科院心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合創(chuàng)始人 田麗華

 

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