團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的自我修煉

《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的自我修煉》大綱

課程講師：王群祥 中層管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、有效溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)師

授課特色：風(fēng)格很犀利、案例接地氣、問題很實(shí)際、方法好落地

課程背景：

企業(yè)管理中常見的困惑：

老板困惑：

u  企業(yè)大了，人多了，管不過來(lái)了怎么辦？

u  為什么手下總不得力，連人都管理不好？

u  現(xiàn)在的員工怎么了？毫無(wú)忠誠(chéng)度可言！

u  公司工資、獎(jiǎng)金、福利都不錯(cuò)，為什么員工還是沒有積極性？

中層疑惑：

u  現(xiàn)在的員工，沒責(zé)任心，能力差，什么事都得自己干！

u  現(xiàn)在年輕人真不得了，不敢管，一管就不干了！

u  我沒有虧待手下，為什么他們總在抱怨？

u  管理需要天分嗎？我怎么學(xué)不會(huì)？

基層抱怨：

u  遇到一位好領(lǐng)導(dǎo)如同中彩票，概率幾乎為零！

u  為什么領(lǐng)導(dǎo)們都不擔(dān)當(dāng)，總讓我們背鍋？

u  領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槭裁纯偸歉吒咴谏虾茈y接近？

u  最悲催的事情莫過于每天面對(duì)一位無(wú)能的領(lǐng)導(dǎo)！

團(tuán)隊(duì)是企業(yè)中的基本戰(zhàn)斗單元，團(tuán)隊(duì)的凝聚力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有力保障，但企業(yè)中，因?yàn)橛行┕芾碚卟痪邆漕I(lǐng)導(dǎo)能力，導(dǎo)致老板不滿意、員工不買賬；往往因?yàn)樵诠芾磉^程中方法簡(jiǎn)單、手段生硬，致使團(tuán)隊(duì)中存在成員低能、士氣低落、效率低下的情況。那么團(tuán)隊(duì)管理者應(yīng)該如何提升自己的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力呢？

課程受眾: 中高管理人員、儲(chǔ)備干部
課程時(shí)間: 1天

課程收獲:

讓學(xué)員

1.   了解由管理與領(lǐng)導(dǎo)的差異

2.   了解到優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備什么素質(zhì)

3.   了解領(lǐng)導(dǎo)力不夠的根本原因是什么

4.   了解從哪幾個(gè)方面提升和修煉自己有助于提升領(lǐng)導(dǎo)力

5.   掌握提升領(lǐng)導(dǎo)的六大方法技巧

授課方式：案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)

課程大綱:

一、   什么是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)？

1、 團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)是1+1＞2

2、 成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的四個(gè)條件

（1）    高度認(rèn)可一致的目標(biāo)

（2）    高能互補(bǔ)的成員

（3）    共同尊重的規(guī)則

（4）    有一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者

3、 團(tuán)隊(duì)中優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值

（1）    團(tuán)隊(duì)的氣質(zhì)是由領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格決定的

（2）    影響團(tuán)隊(duì)建設(shè)的四大法則

（3）    領(lǐng)導(dǎo)力不足是影響員工敬業(yè)度的關(guān)鍵因素

2  視頻案例討論：這只團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)了什么問題（士兵突擊）

二、   領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知

1、  企業(yè)中的三種角色：

（1）    領(lǐng)導(dǎo)者：方向指引者、氛圍營(yíng)造者

（2）    管理者：教練指導(dǎo)者、組織管控者

（3）    執(zhí)行者：信息提供者、結(jié)果提供者

2  討論：你身上有幾種角色？

2、  現(xiàn)代團(tuán)隊(duì)管理更需要領(lǐng)導(dǎo)力

2  小組分析：?jiǎn)T工為什么會(huì)追隨你？

（1）       領(lǐng)導(dǎo)與管理差別

（2）       以90后為主體的員工需求什么

（3）       領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)層次

三、   自我修煉是獲得非權(quán)利影響力的基礎(chǔ)

1、 修心——積極正向的管理心態(tài)

（1）    人人喜歡正能量

（2）    領(lǐng)導(dǎo)者首先是一位有積極信念的人

（3）    正向思維建立：做力所能及的事

2  案例：地震后，是誰(shuí)救了他的命

2、 修行——結(jié)果導(dǎo)向的行動(dòng)力

(1)    領(lǐng)導(dǎo)者者的行為是下屬的模子

(2)    員工的表現(xiàn)是領(lǐng)導(dǎo)者的鏡子

(3)    領(lǐng)導(dǎo)者要知行合一使命必達(dá)

2  案例：如何處理停電事件

3、 修能——實(shí)現(xiàn)能力與職位的匹配

（1）    人的成長(zhǎng)是需要榜樣的

（2）    管理者的自我能力平衡輪

（3）    高手是如何練成的

2  案例：外行總經(jīng)理如何說(shuō)內(nèi)行話

4、 修德——贏得信任與尊重的根本

（1）    品格是職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的最高層次

（2）    職場(chǎng)中的“威”與“信”

（3）    提高信任度的方向（麥肯錫信任公式）

2  互動(dòng)：請(qǐng)選出你最相信的人

四、   成就優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的六大技能

1、 識(shí)人用人能力

（1）   團(tuán)隊(duì)中的三高員工和四類人

（2）   找出干將四問法

（3）   領(lǐng)導(dǎo)者的核心圈法則

（4）   新木桶原理的應(yīng)用

2、 凝聚人心的能力

（1）    團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)戰(zhàn)斗力的影響

（2）    影響凝聚力的三個(gè)素

（3）    營(yíng)造氛圍贏得追隨

（4）    營(yíng)造氛圍也可制度化

2  歷史案例：吳起用兵

3、 方向引領(lǐng)能力

（1）    目標(biāo)定在哪里，你才有可能到達(dá)哪里

（2）    領(lǐng)導(dǎo)者首先要做一個(gè)有目標(biāo)感的人

（3）    挑戰(zhàn)性目標(biāo)讓員工動(dòng)力更持久

（4）    讓員工接受目標(biāo)的四步法

2  游戲：挑戰(zhàn)你的擊掌極限

4、 遠(yuǎn)謀決斷能力

（1）    不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的遠(yuǎn)謀深度

（2）    領(lǐng)導(dǎo)者的決策障礙

（3）    有效決策三步曲

（4）    集體決策的三不原則

2  體驗(yàn)練習(xí)：頭腦風(fēng)暴決策法

5、 賦能激勵(lì)能力

（1）    警惕組織中的“佛系現(xiàn)象”

（2）    教練賦能的使命重塑

（3）    及時(shí)正確的反饋是最好激勵(lì)

（4）    基于事實(shí)的BEST負(fù)面反饋法

2  心理學(xué)故事：習(xí)得性無(wú)助

6、 溝通協(xié)調(diào)能力

（1）    高情商的價(jià)值

（2）    向上溝通的三個(gè)注意事項(xiàng)

（3）    平行溝通要避免匱乏心態(tài)

（4）    向下溝通需要拒絕暴力

課程總結(jié)

——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)落地專家

n  曾任中國(guó)康輝旅游集團(tuán)副總裁、人力資源副總裁

n  曾任東勝中國(guó)（港股上市）人力資源總監(jiān)兼運(yùn)營(yíng)總監(jiān)

n  曾任東亞新華地產(chǎn)集團(tuán)人力資源部總經(jīng)理

n  康輝商學(xué)院五星級(jí)講師

n  北京茁茁優(yōu)訓(xùn)項(xiàng)目合伙人

n  和君管理咨詢集團(tuán)高級(jí)咨詢師

n  中科院心理研究所碩士

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

n  王群祥，軍人出身，轉(zhuǎn)業(yè)后從事過教育培訓(xùn)、房地產(chǎn)開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)、旅游等行業(yè)。經(jīng)歷過由企業(yè)基層到經(jīng)營(yíng)班子的快速成長(zhǎng)，經(jīng)歷并主導(dǎo)過企業(yè)變革與轉(zhuǎn)型，參與了企業(yè)上市過程，積累了豐富的人力資源專業(yè)知識(shí)、團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)組織體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

n  十余年的軍旅生涯，鍛造了雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，對(duì)“執(zhí)行”、“服從”、“團(tuán)隊(duì)合作”有獨(dú)道且更為深刻的理解，在多家企業(yè)的員工執(zhí)行力教練中收到不同凡響的效果。

n  十余年企業(yè)高管的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，能夠從企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的角度審視團(tuán)隊(duì)管理問題，在管理體系建設(shè)、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)力提升、企業(yè)文化塑造等方面有自己深刻的領(lǐng)悟，并積累了豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

n  在企業(yè)人力資源管理工作期間，先后創(chuàng)立了“四個(gè)一”的員工培養(yǎng)體系，“3721”新員工引導(dǎo)體系和管理人員“職位鏡子”勝任力評(píng)價(jià)工具，在落地執(zhí)行中收到良好的效果。

n  在企業(yè)組織力的打造經(jīng)驗(yàn)中，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)案例，先后為兩個(gè)集團(tuán)化企業(yè)創(chuàng)立企業(yè)大學(xué)，為兩家企業(yè)搭建了組織管理體系，協(xié)助河北某企業(yè)實(shí)現(xiàn)了快速規(guī)?；瘡?fù)制。

n  總多次被中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院聘請(qǐng)為就業(yè)指導(dǎo)專家和校企合作體系建設(shè)顧問。

【主講課程】

《別讓溝通成為你的短板（1天）》

《別讓溝通成為團(tuán)隊(duì)的短板（2天）》

《從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者》

《高效溝通的望聞問達(dá)》

《跨部門溝通與協(xié)作》

《后疫情期如何管理團(tuán)隊(duì)目標(biāo)》

《如何賦能團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)績(jī)效倍增》

《如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的三個(gè)支柱》

《如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效執(zhí)行》

《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的自我修煉》

《如何提升非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力》

《員工自我管理與職業(yè)化提升》

《執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力》

《高效執(zhí)行者的六個(gè)習(xí)慣》

《中層管理者的角色定位與勝任力提升》

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

《目標(biāo)管理與績(jī)效考核》

《如何搭建落地有效的培訓(xùn)體系》

《企業(yè)人才規(guī)劃與選拔技巧》

【授課風(fēng)格】

1、從實(shí)踐升華到理論，從理論回歸到實(shí)踐。

2、緊扣學(xué)員的思維路徑，有嚴(yán)密的邏輯主線貫穿始終，銜接順暢，易于學(xué)員接受。

3、所授內(nèi)容比較接地氣，愿意分享操作方法，學(xué)員聽課后可以拿來(lái)主義，實(shí)用性強(qiáng)。