領(lǐng)導(dǎo)力
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合規(guī)領(lǐng)導(dǎo)力:五維度體系化思維——知名企業(yè)案例解讀與合規(guī)管理工作總結(jié)
合規(guī)領(lǐng)導(dǎo)力:五維度體系化思維——知名企業(yè)案例解讀與合規(guī)管理工作總結(jié)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
向知名企業(yè)學(xué)習(xí)
《合規(guī)領(lǐng)導(dǎo)力:五維度體系化思維》
——知名企業(yè)案例解讀與合規(guī)管理工作總結(jié)
主講:曾凡濤老師
【課程背景】
2021年“十四五”規(guī)劃綱要發(fā)布明確提到了企業(yè)要強化“合規(guī)”,同時最高檢也部署啟動“企業(yè)合規(guī)不起訴制度改革”是平等保護民營企業(yè)重要改革措施。
依法合規(guī)、誠信經(jīng)營是關(guān)呼企業(yè)生存和利益重要訴求,也是企業(yè)家自身的切實保障。合規(guī)管理設(shè)計業(yè)務(wù)部門、管理人員、所有人員,目前進入后疫情時代的經(jīng)濟發(fā)展整合期,然而現(xiàn)實是很多企業(yè)管理者、經(jīng)營者,特別是中小企業(yè)對于企業(yè)合規(guī)認識不足,僅停留在員工義務(wù)層面,對合規(guī)體系管理建設(shè)缺乏相關(guān)專業(yè)知識和認識,企業(yè)風(fēng)險管理存在明顯漏洞,很多都是事后救濟,沒有事前預(yù)防意識,也沒有事前預(yù)防的策略方法。
為了幫助企業(yè)家、管理者、員工理解企業(yè)合規(guī)管理的基本理念,基本工作方法,通過簡單通俗方式講解企業(yè)管理的基礎(chǔ)知識,企業(yè)合規(guī)管理知識覆蓋面廣、層次深,特別給一些學(xué)習(xí)帶來困難,本課程意在幫助大家了解基本合規(guī)管理理論和實踐方法,不會講解深奧的理論和深層,為企業(yè)構(gòu)建合規(guī)管理體系提供切實有效,接地氣的課程。使學(xué)員學(xué)之解惑,學(xué)之能用,給企業(yè)合規(guī)管理提供相關(guān)經(jīng)驗借鑒, 實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
【課程收益】
? 了解什么是企業(yè)合規(guī)管理體系,為什么企業(yè)需要合規(guī)管理
? 了解企業(yè)如何進行進行合規(guī)義務(wù)進行梳理,了解合規(guī)環(huán)境
? 掌握企業(yè)風(fēng)險識別、分析、評估的基本方法,做好企業(yè)自身合規(guī)體檢
? 掌握企業(yè)如何開展合規(guī)調(diào)查、檢查、舉報處理等日常合規(guī)管理的基本方法
? 了解企業(yè)如何應(yīng)對合規(guī)風(fēng)險事件,進行有效合規(guī)危機管理,對危機事件進行處置
? 掌握制定公司文化和現(xiàn)狀相配套的企業(yè)合規(guī)培訓(xùn)和文化建設(shè)系統(tǒng)方法
【課程特色】
干貨,沒有廢話; 科學(xué),邏輯清晰;實戰(zhàn),學(xué)之能用; 工具表格實操性強
【課程對象】
董事長、總裁、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、公司法務(wù)、公司合規(guī)管理人員、企業(yè)相關(guān)管理人員
【課程時間】1天(6小時/天)
【課程大綱】
一、為什么企業(yè)需要合規(guī)管理體系?
1、合規(guī)的概念、主要工作任務(wù)
2、不合規(guī)有哪些后果
? 不合規(guī)的危害
? 合規(guī)管理的益處
3、為什么需要合規(guī)管理體系
4、如何構(gòu)建企業(yè)合規(guī)管理體
? 合規(guī)管理體系的要素、特征
? 合規(guī)管理體系構(gòu)建的步驟
l 案例分析:找出目標企業(yè)的合規(guī)風(fēng)險點
l 工具表:企業(yè)合規(guī)成熟度檢測表
二、合規(guī)風(fēng)險識別與分析評估
1、風(fēng)險識別與分析目的與意義
2、合規(guī)義務(wù)的識別步驟
? 梳理合規(guī)要求與合規(guī)承諾
? 動態(tài)維護合規(guī)義務(wù)
? 建立合規(guī)義務(wù)清單
3、風(fēng)險源識別析與梳理
? 合規(guī)風(fēng)險與合規(guī)風(fēng)險源
? 分析梳理合規(guī)風(fēng)險源
? 建立合規(guī)風(fēng)險庫
4、風(fēng)險識別與分析評估流程及方法
? 識別與分析評估步驟
? 識別與分析評估方法
? 風(fēng)險評估結(jié)論與報告
l 工具表:崗位梳理合規(guī)風(fēng)險表、業(yè)務(wù)流程梳理合規(guī)風(fēng)險表
l 業(yè)務(wù)實操:對自身企業(yè)X崗位合規(guī)風(fēng)險評估
l 附贈:企業(yè)風(fēng)險識別評估報告模板
l 名企案例:
2 阿里處理稅務(wù)合規(guī)問題的實踐案例
2 平安處理信托合規(guī)問題的實踐案例
2 中石油處理安全生產(chǎn)合規(guī)問題的實踐案例
2 移動處理隱私保護合規(guī)問題的實踐案例
2 騰訊處理廣告合規(guī)問題的實踐案例
三、認識合規(guī)組織管理體系
1、合規(guī)風(fēng)險三道防線
2、合規(guī)組織管理簡述
? 大型企業(yè)合規(guī)組織架構(gòu)
? 中小企業(yè)合規(guī)組織架構(gòu)
3、人員素質(zhì)要求
l 名企案例:
2 華為處理勞動法合規(guī)問題的實踐案例
2 阿里處理網(wǎng)絡(luò)安全合規(guī)問題的實踐案例
四、合規(guī)調(diào)查、檢查、審計體系
1、合規(guī)調(diào)查概述、實踐方法
? 外部盡職調(diào)查與內(nèi)部調(diào)查區(qū)別
? 內(nèi)部調(diào)查方法實踐
2、合規(guī)檢查概述、流程
3、合規(guī)審計程序、方法實施
? 合規(guī)審查與合規(guī)審計
? 合規(guī)審計程序及方法實踐
4、合規(guī)咨詢與服務(wù)
l 業(yè)務(wù)實操:設(shè)計一份合規(guī)檢查工作底稿大綱
l 案例分享:A企業(yè)通過合規(guī)檢查進行風(fēng)險防控
研討:對XX事項合規(guī)調(diào)查常用方法
l 名企案例:
2 中石油處理安全生產(chǎn)合規(guī)問題的實踐案例
2 騰訊處理網(wǎng)絡(luò)安全合規(guī)問題的實踐案例
2 阿里處理反壟斷合規(guī)問題的實踐案例
2 愛奇藝處理版權(quán)合規(guī)問題的實踐案例
五、合規(guī)危機管理系統(tǒng)
1、合規(guī)危機特征、原因
2、危機管理四個步驟
? 危機預(yù)案---劃分等級、成立危機小組
? 危機預(yù)警兩個策略
? 危機應(yīng)對---評估與處置策略
? 危機善后----安撫與總結(jié)
l 工具表:危機管理識別表格
l 名企案例:
2 華為處理數(shù)據(jù)安全合規(guī)危機的實踐案例
2 小米處理消費者權(quán)益合規(guī)危機的實踐案例
2 平安處理金融合規(guī)危機的實踐案例
六、合規(guī)培訓(xùn)(10)
1、合規(guī)培訓(xùn)的重要性
2、合規(guī)培訓(xùn)基本問題
3、如何開展有效合規(guī)培訓(xùn)
4、合規(guī)文化建設(shè)
業(yè)務(wù)實操:制定培訓(xùn)工作計劃草稿
l 名企案例:
2 華為合規(guī)知識競賽的實踐案例
2 阿里合規(guī)課堂的實踐案例
2 平安合規(guī)宣傳活動的創(chuàng)新舉措
課后作業(yè):根據(jù)學(xué)習(xí)知識設(shè)計適合本公司合規(guī)管理手冊
曾凡濤老師——企業(yè)溝通談判與投訴處理實戰(zhàn)專家
? FBI危機談判之企業(yè)運用實踐方法的開發(fā)者
? 曾任中國平安保險黑龍江分公司投訴管理人員、投訴專家講師, 多次擔(dān)任非理性、疑難案件專案組成員
? 曾任省級主流媒體黑龍江電視臺刑事案件、警務(wù)類節(jié)目一線新聞現(xiàn)場采訪、報道人
? 現(xiàn)為金融企業(yè)合規(guī)體系建設(shè)項目負責(zé)人
? 輿情風(fēng)險防控、客訴談判、合規(guī)風(fēng)險領(lǐng)域講師
? 具有法律專業(yè)背景,公司消防者權(quán)益保護工作與客企關(guān)系方面法務(wù)咨詢顧問
【個人簡介】
曾凡濤老師擁有世界500強企業(yè)投訴處理與培訓(xùn)工作經(jīng)歷,憑借十余年豐富談判溝通實戰(zhàn)經(jīng)驗(其中8年保險投訴處理與應(yīng)對經(jīng)驗,2年投訴與談判培訓(xùn)經(jīng)驗),結(jié)合FBI國際危機談判首席談判專家克里斯.沃斯方法及國內(nèi)警務(wù)危機事件談判理論,在處理風(fēng)險投訴案件實戰(zhàn)、與企業(yè)危機談判上均取得顯著工作成績。
? 曾老師曾在平安公司任職期間,中國平安構(gòu)素有保險行具有極高的聲譽。擁有超過1800余件保險投訴案件談判實戰(zhàn)經(jīng)驗,參與了企業(yè)非理性投訴、高額索賠、過渡維權(quán)、自殺脅迫等特風(fēng)險案件的談判,多次參與化解媒體公關(guān)、群體性投訴處理,曾老師是疑難案件處理核心人員。
? 在擔(dān)任電視新聞媒體工作人員期間,參與約100余件刑事案件的采訪溝通工作,對刑事案件犯罪嫌疑人進行現(xiàn)場訪談,善于通過于被訪談?wù)呓⑿湃捂溄?、進行同理心溝通交流。
? 創(chuàng)造經(jīng)典談判案例,例如:化解以自殺相威脅索賠客戶、勸退非理性手段(拉橫幅、噴漆)上訪客戶,十分鐘溝通使客戶主動撤訴,降低客戶索賠金額等實戰(zhàn)談判案例
? 在中國平安期間,是省分公司投訴培訓(xùn)體系開發(fā)主要負責(zé)人之一,是平安分公司內(nèi)部投訴處理、及非理性談判課程體系的重要開發(fā)者,從7年投訴處理工作中精選實戰(zhàn)案例,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),系統(tǒng)分析問題,設(shè)計實操工具,提煉技巧,開發(fā)了多門培訓(xùn)課程,如曾開發(fā)《投訴處理之六脈神劍》、《掌控投訴談判方法》、《客服投訴領(lǐng)域法律運用》、《非理性客戶投訴處置策略》、《投訴處理之六脈神劍》、《自媒體輿情風(fēng)險應(yīng)對策略》、《監(jiān)管行政處罰案例匯編解析》、《保險運營合規(guī)經(jīng)營》、《保險合規(guī)展業(yè)避坑》等一系類內(nèi)訓(xùn)幫助公司投訴處理人員整體技能提升和合規(guī)經(jīng)營能力的提升。
? 曾老師結(jié)合談判實戰(zhàn)經(jīng)驗,進行歸納總結(jié),對于企業(yè)在如何應(yīng)對非理性客戶談判,及自媒體下輿情風(fēng)險防范進行了深入研究,同時結(jié)合FBI危機談判與警務(wù)談判一些理論基礎(chǔ),總結(jié)出了一套“情緒談判與心理模型”為核心,解決企業(yè)危機事件溝通的方法論,獲得眾多企業(yè)家及政府機構(gòu)的高度認同并用于實戰(zhàn),取得良好的效果。
曾老師現(xiàn)全身心的致力于幫助中國企業(yè)的法律合規(guī)與風(fēng)險防范能力整體提升、不斷完善發(fā)展企業(yè)危機談判領(lǐng)域研究,保護消費者合法權(quán)益,在依法治國旗幟下,為幫助中國企業(yè)通過價值創(chuàng)新實現(xiàn)可持續(xù)成長,實現(xiàn)強企夢、強國夢而矢志奮斗!
【授課風(fēng)格】
? 實戰(zhàn)型導(dǎo)師,深入淺出、條例清晰、親身經(jīng)歷、案例生動。
? 學(xué)以致用:曾老師的課緊扣企業(yè)實際情況,將深奧的以一種輕松、愉快的方式傳授給學(xué)員,既有道法的運用,又術(shù)之精細,操作性極強,學(xué)能致用。
? 能力培養(yǎng):曾老師的講授充滿激情,點燃學(xué)員的內(nèi)心,注重心靈的解剖,在傳授學(xué)員知識和技能的同時幫助學(xué)員培育自己的談判思維和談判風(fēng)格塑造。
? 解渴、過癮、實用、有效!
【主講課程】
溝通談判系列
《向FBI首席談判專家學(xué)習(xí):危機談判與同理心溝通方法論》
《向FBI首席談判專家學(xué)習(xí):情緒談判法之非理性客訴談判運用》
投訴處理系列
《攻心為上,化訴為機:保險客戶投訴處理之心法》
《攻心為上,化訴為機:銀行客戶投訴處理之心法》
《提升客戶體驗感CEM,企業(yè)客服體系升級》
法律類系列
《民法典--合同常見法律風(fēng)險》
《企業(yè)常見法律合規(guī)風(fēng)險與應(yīng)對措施》
合規(guī)類系列
《保險公司合規(guī)經(jīng)營法律法規(guī)》
《企業(yè)合規(guī)管理體系構(gòu)建》
《企業(yè)數(shù)字合規(guī)與風(fēng)險管理》
法商類系列
《法商思維與保險銷售》
【學(xué)員評價】
曾老師是我客訴工作的戰(zhàn)友和同事,善于總結(jié)與學(xué)習(xí),特別注重于一般實踐的規(guī)律總結(jié),在多年與客戶戰(zhàn)火洗禮,總結(jié)出了一套以實戰(zhàn)為主導(dǎo)的培訓(xùn)課程,我曾多次邀請曾老師為保險行業(yè)客訴處理人技能提升分享及培訓(xùn),管理干部及員工都收獲較好的評價!。
——時任君康保險黑分公司運營經(jīng)理
曾老師的課程是經(jīng)過多年保險投訴談判的經(jīng)驗打磨,并且借鑒吸收了國外危機談判先進的方法論,做到了“知行合一”,曾老師是一位善于總結(jié)和書寫歸納的老師,相信相關(guān)的談判課程一定可以為企業(yè)發(fā)展和風(fēng)險規(guī)避提供很好的指引和幫助!
——策教育創(chuàng)始人 李發(fā)海
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