卓越領(lǐng)導(dǎo)力成就非凡影響力

卓越領(lǐng)導(dǎo)力成就非凡影響力

課程背景：

這是一個(gè)充滿(mǎn)變化和不確定的時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，產(chǎn)業(yè)快速升級(jí)，企業(yè)不斷創(chuàng)新。企業(yè)所面臨的最大挑戰(zhàn)，不是可持續(xù)的目標(biāo)增長(zhǎng)能力，而是能夠不斷為企業(yè)創(chuàng)造高品質(zhì)成果的卓越領(lǐng)導(dǎo)者。

企業(yè)只有擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，才能在他的帶領(lǐng)下，逢山開(kāi)路，遇水搭橋；沖出重圍，邁向成功。中國(guó)著名企業(yè)家柳傳志也深有體會(huì)的說(shuō)過(guò)：“除了需要敏銳的洞察力和戰(zhàn)略判斷力之外，培養(yǎng)人才，選好接替自己的人，恐怕是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者最重要的任務(wù)了?！?/p>

卓越的領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)的豐厚的利潤(rùn)和發(fā)展的根本，《麥肯錫領(lǐng)導(dǎo)力》一書(shū)指出：卓越的人才擁有高達(dá)8倍以上的生產(chǎn)力，因此，卓越領(lǐng)導(dǎo)者數(shù)量越多，企業(yè)越是能夠創(chuàng)造高品質(zhì)成果。

卓越領(lǐng)導(dǎo)力不是一種與生俱來(lái)的天賦，而是一種可以通過(guò)學(xué)習(xí)掌握的能力。領(lǐng)導(dǎo)者一旦了解其中的秘訣，就能很快擁有卓越領(lǐng)導(dǎo)力。

本課程以古今中外至圣先師的哲學(xué)智慧為根本，以約翰·麥克斯維爾等領(lǐng)導(dǎo)力大師的核心理論為前提，以前沿管理領(lǐng)域先進(jìn)模型工具為內(nèi)容，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)研究和自身企業(yè)實(shí)踐應(yīng)用而生成。課程分為五個(gè)部分：向內(nèi)扎根、向上管理、向下領(lǐng)導(dǎo)、橫向溝通、組織變革，360度全方位修煉卓越領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)員易學(xué)易懂易運(yùn)用。

課程收益：

◆ 自主走向卓越——通過(guò)掌握認(rèn)清管理者角色及定位的工具方法，明確自己的發(fā)展?jié)摿?，自主邁進(jìn)卓越。

◆ 團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)——通過(guò)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)方法和技巧，讓團(tuán)隊(duì)從消極抱怨到主動(dòng)擔(dān)責(zé)，全員自動(dòng)自發(fā)。

◆ 提升績(jī)效成果——通過(guò)掌握有效管理的工作方法、工具和技巧，讓工作進(jìn)展更順暢，工作成果更加顯著。

◆ 人才不斷復(fù)制——通過(guò)掌握人才培育的步驟、工具以及技巧，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員潛能，從單打獨(dú)斗到強(qiáng)將如云。

◆ 全員齊心合力——通過(guò)掌握以人心為根本的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法，建立生死與共的同志關(guān)系，從一個(gè)人努力到一群人奮斗，讓一個(gè)小團(tuán)隊(duì)激活大組織。

課程特色：

? 易學(xué)易懂：本課程分為五個(gè)部分，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、層層遞進(jìn)、易學(xué)易用?！跋騼?nèi)扎根”是領(lǐng)導(dǎo)自己走向卓越，“向上管理”是與你的領(lǐng)導(dǎo)互相成就，“向下領(lǐng)導(dǎo)”是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)走向卓越，“橫向溝通”是構(gòu)建人際關(guān)系網(wǎng)，“組織變革”是成為組織變革的關(guān)鍵力量。

? 落地工具：大量課堂訓(xùn)練方法及工具，可以隨時(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，再加上強(qiáng)大的工具包，幫助管理者填補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)，讓管理者在工作中持續(xù)地提升領(lǐng)導(dǎo)力。

課程時(shí)間：3天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：中層管理者

課程形式：場(chǎng)景引發(fā)+案例分析+交互訓(xùn)練+教練輔導(dǎo)+實(shí)戰(zhàn)PK

課程大綱

前言：火焰、雪球、面具、和電影，您能否看懂這四個(gè)隱喻？

第一講：向內(nèi)扎根——領(lǐng)導(dǎo)自己走向卓越

場(chǎng)景互聯(lián)：成功實(shí)踐——通過(guò)回顧討論自己領(lǐng)導(dǎo)力的最佳實(shí)踐，探尋自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及優(yōu)勢(shì)

一、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)——領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知及定位

1. 將者＝智+信+仁+勇+嚴(yán)

2. 優(yōu)勢(shì)=天賦+知識(shí)+經(jīng)驗(yàn)

工具：發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的SWOT分析法

3. 個(gè)人優(yōu)勢(shì)速寫(xiě)六步法：找出自身領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域

5. 領(lǐng)導(dǎo)力的四種風(fēng)格

1）參與型

2）委任型

3）整合型

4）指示型

交互反饋練習(xí)：進(jìn)行學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格測(cè)試，并分享自身測(cè)試結(jié)果，聽(tīng)取對(duì)方建設(shè)性反饋。

二、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)——明確自身潛力并加以利用

1. 高效法則：帕累托20/80法則與優(yōu)先次序

2. 番茄工作法：集中精力聚焦關(guān)鍵任務(wù)

3. 三種決策類(lèi)型

1）不常見(jiàn)高風(fēng)險(xiǎn)的決策

2）可委托的重復(fù)決策

3）重復(fù)的交叉的決策

4. 高效決策五步法

分辨問(wèn)題→邊界條件→正確決策→有效執(zhí)行→執(zhí)行反饋

5. 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)并實(shí)現(xiàn)良好管理

6. COACH高品質(zhì)溝通狀態(tài)：讓心與心連接成為紐帶

交互反饋練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)取對(duì)方學(xué)員自身的現(xiàn)狀，給予對(duì)方在領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮方面的建設(shè)性反饋。

三、走向卓越——持續(xù)修煉并走向卓越

1. 垂直攀登：卓越領(lǐng)導(dǎo)者的志向

模型：拉姆查蘭領(lǐng)導(dǎo)力階梯

2. 領(lǐng)導(dǎo)力的攀登要素

1）職位  2）認(rèn)可  3）績(jī)效  4）人才培養(yǎng)  5）人格魅力

3. 麥肯錫領(lǐng)導(dǎo)能力學(xué)習(xí)法

1）創(chuàng)造價(jià)值  2）確認(rèn)定位  3）做自己的領(lǐng)導(dǎo)  4）展現(xiàn)魅力

4. 卓越領(lǐng)導(dǎo)力的品格修煉

工具：運(yùn)用5A方法論持續(xù)修煉

交互反饋練習(xí)：通過(guò)討論分享自身領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方向，聽(tīng)取對(duì)方建設(shè)性反饋。

第二講：向上管理——與你的領(lǐng)導(dǎo)互相成就

場(chǎng)景互聯(lián)：創(chuàng)造價(jià)值——討論在與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共事相處方面，在哪些角度能創(chuàng)造價(jià)值？

一、明確策略——讀懂你的領(lǐng)導(dǎo)找準(zhǔn)定位

1. 踏準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)的節(jié)拍：深度認(rèn)知你的領(lǐng)導(dǎo)

2. 參透領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1）告知型  2）推銷(xiāo)型  3）參與型  4）授權(quán)型

工具：九型人格分析-把握領(lǐng)導(dǎo)的性格

3. 挖掘領(lǐng)導(dǎo)隱藏的深意——互動(dòng)性默契的建立

4. 找準(zhǔn)與領(lǐng)導(dǎo)溝通的定位

1）擺正位置不越界

2）建立情感深度連接

3）把握進(jìn)與退的智慧

交互反饋練習(xí)：討論分享自己與領(lǐng)導(dǎo)相處時(shí)的最大困惑，并聽(tīng)取對(duì)方的建設(shè)性反饋。

二、管理領(lǐng)導(dǎo)——苦練內(nèi)功并借力打力

1. 另辟蹊徑：將困境變?yōu)闄C(jī)遇

2. 讓自己無(wú)可或缺的四個(gè)關(guān)鍵

1）展示工作成績(jī)

2）站在上級(jí)立場(chǎng)

3）讓領(lǐng)導(dǎo)了解你

4）及時(shí)匯報(bào)成果

3. 人際關(guān)系投資的八大技巧：深度連接你的領(lǐng)導(dǎo)

4. 借力打力的三個(gè)維度：讓領(lǐng)導(dǎo)成為你的資源

維度一：向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)

維度二：打開(kāi)人脈圈

維度三：擴(kuò)大影響力

交互反饋練習(xí)：通過(guò)分享自己與領(lǐng)導(dǎo)溝通的方式，聽(tīng)取對(duì)方的建設(shè)性反饋。

三、成就領(lǐng)導(dǎo)——互增價(jià)值與不斷進(jìn)步

1. 為領(lǐng)導(dǎo)減負(fù)

2. 信任領(lǐng)導(dǎo)

3. 忠誠(chéng)領(lǐng)導(dǎo)

4. 成就領(lǐng)導(dǎo)

5. 不斷進(jìn)步

交互反饋練習(xí)：在與領(lǐng)導(dǎo)相處方面，“我還能做些什么？”，“什么時(shí)候行動(dòng)？”

第三講：向下領(lǐng)導(dǎo)——領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)走向卓越

場(chǎng)景互聯(lián)：成功團(tuán)隊(duì)——播放《亮劍》視頻片段，提煉成功團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵是什么？

一、絕對(duì)聚焦——確保團(tuán)隊(duì)聚焦到重要目標(biāo)上

1. 部門(mén)優(yōu)勢(shì)SWOT分析：聚焦在只有我們部門(mén)能做好的事情上

2. 部門(mén)目標(biāo)設(shè)定的SMART原則：制定清晰的關(guān)鍵目標(biāo)

3. 目標(biāo)優(yōu)先次序3R法則

4. 制定計(jì)劃的五個(gè)步驟

明確目標(biāo)→掌握事實(shí)→深度思考→制定計(jì)劃方案→決定計(jì)劃

5. PDCA循環(huán)管理：掌握管理的流程及關(guān)鍵動(dòng)作

交互反饋練習(xí)：分享部門(mén)關(guān)鍵目標(biāo)及優(yōu)先次序，聽(tīng)取對(duì)方建設(shè)性反饋。

二、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行——一群人一條心一起拼一定贏

1. 核心圈法則：領(lǐng)導(dǎo)者的潛力由最接近他的人決定

2. 三個(gè)維度打造高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)

維度一：方向一致

維度二：溝通良好

維度三：更新意識(shí)

3. 高效執(zhí)行的五個(gè)修煉

修煉一：互相信任

修煉二：高度投入

修煉三：無(wú)懼沖突

修煉四：無(wú)懼沖突

修煉五：聚焦成果

4. 領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)基本行為

1）明確目標(biāo)  2）持續(xù)跟進(jìn)  3）賞罰分明  4）問(wèn)題及改善

課堂測(cè)評(píng)：《團(tuán)隊(duì)五大障礙》測(cè)評(píng)并分享測(cè)評(píng)情況，聽(tīng)取對(duì)方贊賞性與建設(shè)性的反饋。

三、培育人才——讓團(tuán)隊(duì)人才濟(jì)濟(jì)強(qiáng)將如云

1. 爆炸性倍增法則：培育潛在領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)績(jī)效倍增

2. 培育潛在領(lǐng)導(dǎo)者四步驟

甄別人才→培育人才→補(bǔ)給資源→發(fā)展人才

模型：培育人才的能力模型

3. 培育人才的四種方式

1）師徒方式

2）培訓(xùn)教育

3）教練輔導(dǎo)

4）員工的自我啟發(fā)

交互反饋練習(xí)：分享自己培育潛在領(lǐng)導(dǎo)者方面的計(jì)劃，聽(tīng)取對(duì)方建設(shè)性反饋。

第四講：橫向溝通——構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的人際關(guān)系網(wǎng)

場(chǎng)景互聯(lián)：人脈圈——分享戴爾卡耐基的成功故事，探索成功的人生還有哪些秘訣？

一、通力合作——團(tuán)結(jié)同事并通力合作

1. 平衡競(jìng)爭(zhēng)與合作

2. 領(lǐng)導(dǎo)力修煉的核心邏輯

3. 與同事溝通的七個(gè)技巧

1）關(guān)懷  2）了解  3）欣賞  4）貢獻(xiàn)  5）表達(dá)  6）影響  7）利人利己

4. 成為朋友，避免辦公室政治

交互反饋練習(xí)：通過(guò)分享跨部門(mén)溝通的成功實(shí)踐，聽(tīng)取對(duì)方贊賞性和建設(shè)性的反饋。

二、提升創(chuàng)意——讓閃光的創(chuàng)意脫穎而出

1. 創(chuàng)意是企業(yè)的生命線(xiàn)

2. 讓閃光創(chuàng)意脫穎而出的六個(gè)技巧

1）聽(tīng)取一切創(chuàng)意

2）不滿(mǎn)足單個(gè)創(chuàng)意

3）不尋常處發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意

4）不以性格牽絆創(chuàng)意

5）保持創(chuàng)造型人才及創(chuàng)意

6）不因他人拒絕自己創(chuàng)意而視為私人恩怨

3. 創(chuàng)造性思考的四階段

1）儲(chǔ)備期  2）孵化期  3）啟發(fā)期  4）驗(yàn)證期

4. GE-群策群力方法

交互反饋練習(xí)：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)群策群力練習(xí)，分享提升創(chuàng)意方面還有哪些方法？我如何行動(dòng)？

三、擴(kuò)大人脈圈——與舍得來(lái)的正能量建立關(guān)系

1. 提升自己的利用價(jià)值

2. 80/20法則：聚焦核心圈擴(kuò)展人脈圈

3. 擴(kuò)展人脈圈的方法

1）突破核心人際圈

2）超越自己專(zhuān)長(zhǎng)

3）超越自己優(yōu)勢(shì)

4）超越個(gè)人偏見(jiàn)

5）超越常規(guī)活動(dòng)

4. 擴(kuò)展人脈圈的六個(gè)要點(diǎn)

第五講：組織激活——影響組織走向卓越

場(chǎng)景互聯(lián)：組織能力——分析《豐田F1賽事》視頻，討論什么是組織能力？

一、組織變革——成為組織變革的關(guān)鍵力量

1. 系統(tǒng)增長(zhǎng)：打造落地戰(zhàn)略的敏捷組織

2. 組織架構(gòu)類(lèi)型：直線(xiàn)組織、功能組織、直線(xiàn)參謀組織

3. 小團(tuán)隊(duì)激活大組織

案例分享1：華為鐵三角

案例分享2：海爾創(chuàng)客模式

案例分享3：韓都衣舍三人小組

交互反饋練習(xí)：討論如何通過(guò)自身行使職能實(shí)現(xiàn)組織資源增效？

二、文化變革——成為文化變革的先鋒

1. 心即理也：以心為本的管理之道

2. 人的行動(dòng)模式：刺激、需求、行動(dòng)、目標(biāo)

模型1：馬斯洛需求層次與KITA激勵(lì)法

模型2：韋爾奇用人模型與人事管理三張臉

3. 建立一致的文化：理念、愿景、使命、價(jià)值觀

4. 稻盛流“空巴”：建立坦誠(chéng)開(kāi)放的對(duì)話(huà)

課堂練習(xí)：通過(guò)分享與團(tuán)隊(duì)深度溝通方面的現(xiàn)狀，聽(tīng)取對(duì)方贊賞性與建設(shè)性的反饋。

三、自我變革——從成就自己到成就他人的學(xué)習(xí)過(guò)程

1. 自我變革：從EGO（自我）到ECO（生態(tài)）的進(jìn)化

2. 修煉卓越領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)者之間的相生相長(zhǎng)

3. 知行合一：制定卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃

張維豐老師  中層管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家

20年企業(yè)組織管理、培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

中國(guó)科技大學(xué)EDP

美國(guó)NLP認(rèn)證專(zhuān)業(yè)執(zhí)行師

中國(guó)NLP認(rèn)證團(tuán)隊(duì)教練導(dǎo)師

日產(chǎn)訓(xùn)（中國(guó)）MTP-TTT（6單元版）認(rèn)證講師

曾任：廣東皮阿諾家居（上市企業(yè)） | 企業(yè)商學(xué)院院長(zhǎng)

曾任：歐派家居集團(tuán)（上市企業(yè)） | 商學(xué)院營(yíng)銷(xiāo)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

曾任：廣州王老吉藥業(yè)（全國(guó)醫(yī)藥50強(qiáng)） | IT經(jīng)理、共青團(tuán)委書(shū)記

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力/團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理/溝通管理/目標(biāo)制定與計(jì)劃管理

＠ 3000+期授課場(chǎng)次：曾為王老吉、歐派家居、七彩云南等上千家企業(yè)提供培訓(xùn)咨詢(xún)服務(wù)，足跡遍布全國(guó)32個(gè)省100多個(gè)城市，學(xué)員累計(jì)達(dá)50000+人。

＠ 10余家企業(yè)長(zhǎng)期合作講師：廣州王老吉藥業(yè)（6年）、神鋼機(jī)械（中國(guó)）有限公司（3年）、歐派家居集團(tuán)（6年）、皮阿諾家居（5年）……

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

張老師在多家上市企業(yè)積累了豐富的團(tuán)隊(duì)管理和人才培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，潛心鉆研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、時(shí)間管理、計(jì)劃管理、人際關(guān)系等方面在工作中的運(yùn)用與實(shí)踐，為企業(yè)培養(yǎng)能夠發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力、影響力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的管理人才，注重理論與實(shí)踐的融合貫通、知行合一，是中層管理訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)型專(zhuān)家。

＠ 廣州王老吉-IT中心經(jīng)理，負(fù)責(zé)IT項(xiàng)目管理，因高效的計(jì)劃管理和執(zhí)行力，3個(gè)月內(nèi)便完成ERP項(xiàng)目前期信息化建設(shè)，提前4個(gè)月完成項(xiàng)目導(dǎo)入工作，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為公司實(shí)現(xiàn)信息化從0到1、1到N的突破，榮獲“優(yōu)秀經(jīng)理”稱(chēng)號(hào)，且?guī)ьI(lǐng)部門(mén)被評(píng)為“年度優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”。

＠ 歐派家居集團(tuán)-營(yíng)銷(xiāo)研究室負(fù)責(zé)人、金牌講師，負(fù)責(zé)集團(tuán)內(nèi)所有營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)師（100+人）管理和經(jīng)銷(xiāo)商管理體系搭建，曾在企業(yè)從50億突破100億營(yíng)業(yè)額的《鑄鼎計(jì)劃》中為企業(yè)人才培育做出重要工作，采取“內(nèi)部培養(yǎng)+商場(chǎng)實(shí)習(xí)”的方式，使得培訓(xùn)師培養(yǎng)周期減少1/3，培訓(xùn)效果顯著；并組織全國(guó)開(kāi)展14場(chǎng)大型專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，全國(guó)1400名參訓(xùn)店長(zhǎng)帶動(dòng)門(mén)店銷(xiāo)售額超過(guò)往年同期，5年內(nèi)培訓(xùn)學(xué)員超過(guò)10000+人，獲得“集團(tuán)追求卓越金獎(jiǎng)”榮譽(yù)。

＠ 廣東皮阿諾家居-企業(yè)商學(xué)院院長(zhǎng)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的人才戰(zhàn)略，制定人才發(fā)展規(guī)劃，重點(diǎn)關(guān)注中層管理能力再塑和銷(xiāo)售能力提升。定制開(kāi)發(fā)了30個(gè)中層管理類(lèi)課程，并編寫(xiě)企業(yè)第一本營(yíng)銷(xiāo)教材書(shū)籍，廣泛運(yùn)用于營(yíng)銷(xiāo)體系培訓(xùn)，2年內(nèi)通過(guò)全國(guó)巡講、區(qū)域培訓(xùn)等形式組織培訓(xùn)超過(guò)300+場(chǎng)，收到全國(guó)500+終端商場(chǎng)的高度認(rèn)可。

部分授課案例：

主講課程：

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力成就非凡影響力》

《高品質(zhì)溝通——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的武器》

《人才培養(yǎng)——打造一條人才生成線(xiàn)》

《教練式管理——批量復(fù)制金牌員工》

《高效執(zhí)行力——打造超強(qiáng)戰(zhàn)斗力的彪悍團(tuán)隊(duì)》

《目標(biāo)制定與計(jì)劃管理——目標(biāo)達(dá)成的行動(dòng)秘訣》

《MTP綜合管理——成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)學(xué)》

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理——打造一支高績(jī)效的彪悍團(tuán)隊(duì)》

授課風(fēng)格：

＠ 幽默性：授課富有激情，見(jiàn)解獨(dú)到、深入淺出，善于運(yùn)用多種培訓(xùn)方法，快速調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性。

＠ 創(chuàng)造性：以提升管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力為核心原則，以認(rèn)知提升、模型導(dǎo)入、工具演練、體驗(yàn)感悟、行動(dòng)學(xué)習(xí)為系統(tǒng)學(xué)習(xí)模式。

＠ 實(shí)戰(zhàn)性：通過(guò)模擬訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)PK、心態(tài)激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多元培訓(xùn)方式的結(jié)合，貫穿“聞見(jiàn)知行、知行合一”的培訓(xùn)模式。

部分客戶(hù)評(píng)價(jià)：

維豐老師課程的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期，課程有高度有方法，而且講課很生動(dòng)，大家都很活躍。同時(shí)，他的每一句話(huà)都能擊中我們的問(wèn)題，讓我們不斷的反省自己的管理問(wèn)題，不斷探尋如何對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)別人負(fù)責(zé)，學(xué)到了很多領(lǐng)導(dǎo)力的提升方法，這樣的課程我們要繼續(xù)做下去，今天的課受益良多。

——七彩云南集團(tuán)公司田總

維豐老師，非常感謝你，以前一直不知道如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，也不知道如何領(lǐng)導(dǎo)下屬，聽(tīng)了您的課程后，按您說(shuō)的方法“定目標(biāo)、建組織、煉團(tuán)隊(duì)、育人才、修自己”，我認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)系統(tǒng)思維能力，培訓(xùn)回來(lái)第二天就重新梳理部門(mén)和下屬的工作目標(biāo)，現(xiàn)在我對(duì)帶團(tuán)隊(duì)很有信心，最近部門(mén)員工的盡頭十足，業(yè)績(jī)也好了很多，董事長(zhǎng)在會(huì)上表?yè)P(yáng)我好多次了，謝謝老師給我領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方法和信心。

——神鋼機(jī)械（中國(guó)）公司鄭部長(zhǎng)

維豐老師的課程很容易聽(tīng)懂，也很有參與感，大家都覺(jué)得這次課程的互動(dòng)性很強(qiáng)，能夠啟發(fā)我們?nèi)ふ医鉀Q問(wèn)題的方法，而且學(xué)完了馬上就能結(jié)合自身的情況做改變，而且，維豐老師善于做拓展性練習(xí)，我們都很愿意參與進(jìn)去，體驗(yàn)感受特別深刻?？梢钥偨Y(jié)為：有趣、有料、有用，很實(shí)戰(zhàn)，很實(shí)際。

——荷蘭帝斯曼大中華區(qū)JOAN

我聽(tīng)維豐老師課程已經(jīng)5年多了，只要有維豐老師的課我每次都會(huì)來(lái)，從銷(xiāo)售技巧到店長(zhǎng)管理培訓(xùn)，再到團(tuán)隊(duì)打造和哲學(xué)精進(jìn)課程，我是系統(tǒng)聽(tīng)下來(lái)的，跟著維豐老師學(xué)習(xí)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，我自己也一步步從一線(xiàn)員工到店長(zhǎng)到經(jīng)理再到營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)！以前是自己聽(tīng)，現(xiàn)在是組織團(tuán)隊(duì)來(lái)聽(tīng)張老師的課程，因?yàn)槟苈涞?、接地氣?/span>

——?dú)W派家居集團(tuán)楊總

本來(lái)這次總部培訓(xùn)我是不過(guò)來(lái)的，但是昨天臨時(shí)知道是請(qǐng)維豐老師來(lái)講課，所以立馬安排好手頭的工作，連夜開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)，因?yàn)槲抑奥?tīng)過(guò)一次維豐老師的課，太精彩了、太有用了！今天我凌晨3點(diǎn)多趕到酒店，一整天聽(tīng)下來(lái)，覺(jué)得來(lái)得太對(duì)了，很多困擾我的問(wèn)題都找到了答案！

——索菲亞譚總

維豐老師上課生動(dòng)、有趣，講的東西很貼近我們終端經(jīng)銷(xiāo)商的實(shí)際情況，尤其是他講的“3331”系統(tǒng)經(jīng)營(yíng)管理方法，大家學(xué)到了很多以前不了解的知識(shí)，兩天課聽(tīng)下來(lái)一點(diǎn)也不覺(jué)得無(wú)聊，希望下次還能請(qǐng)到維豐老師為我們更多的管理人員做培訓(xùn)，特別感謝！

——簡(jiǎn)一大理石陽(yáng)總

維豐老師講課非常好，有激情有干貨，生動(dòng)接地氣，非常實(shí)戰(zhàn)，跟我們的中高層管理人員的現(xiàn)狀結(jié)合非常緊密，大家學(xué)完回去馬上就能用，我們的管理人員都非常喜歡上維豐老師的課程！

——廣東皇派家居陽(yáng)總