如何提升外派高官影響力

《如何提升外派高官影響力》大綱

課程講師：王群祥 中高層管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、有效溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)師

課程背景：

很多企業(yè)由于業(yè)務(wù)模式的需要，團(tuán)隊(duì)分散辦公，或直接在不同地域建立分部，但公司在派駐管理干部時(shí)卻經(jīng)常因?yàn)楦刹康乃刭|(zhì)差異而影響管理效果，有些干部水土不服難以融入新的團(tuán)隊(duì)，有的干部因環(huán)境不熟，難以快速出成績，甚至導(dǎo)致項(xiàng)目失敗……

企業(yè)要想提升外派干部的工作成效，就需要對外派干部進(jìn)行必要的引導(dǎo)和培訓(xùn)，尤其是外派的高層管理者，其個(gè)人能力和影響力往往決定了區(qū)域市場的生死存亡，所以企業(yè)一定要要扶上馬再送一程，制定任職標(biāo)準(zhǔn)，幫他們自我審視，自我對照；給予培訓(xùn)，幫他們在上任前盡快做好自我完善，找到提升個(gè)人影響力的要點(diǎn)，以利于更好地落地生花。

課程受眾: 高層管理人員

課程時(shí)長: 6小時(shí)

授課方式：講解+案例+討論+練習(xí)

課程大綱:

一、   外派高管為什么工作落地難

1、 外派高官的責(zé)任

2  項(xiàng)目績效責(zé)任

2  市場拓展責(zé)任

2  組織建設(shè)責(zé)任

2、 外派高管的尷尬

2  情況不熟難決策

2  人頭不熟融入慢

2  操之過急惹爭議

2  成效太慢被質(zhì)疑

二、   現(xiàn)代管理更需要領(lǐng)導(dǎo)力

1、  是什么決定了組織發(fā)展

2  戰(zhàn)略決策五定

2  組織能力提升三要素

2  高管在組織管理中的角色

2、  領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知

2  管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別與共存

2  領(lǐng)導(dǎo)力的核心是影響力

2  影響力的五個(gè)層次

3、  外派高管的領(lǐng)導(dǎo)力模型

2  經(jīng)營管理能力

2  環(huán)境融入能力

2  資源整合能力

2  壓力承擔(dān)能力

2  創(chuàng)新突破能力

2  組織優(yōu)化能力

三、   職位影響力，夯實(shí)組織管理的基礎(chǔ)

1、  外派高管要學(xué)會(huì)“借勢”

2  職位影響力的來源

2  拿穩(wěn)自己的“尚方寶劍”

2  克服弱勢心態(tài)和畏難情緒

2、  外派高管要學(xué)會(huì)“借時(shí)”

2  跳出自己的舒適圈

2  變動(dòng)就是機(jī)遇

3、  外派高管要學(xué)會(huì)“借力”

2  向組織借力

2  向領(lǐng)導(dǎo)借力

2  向關(guān)鍵人員借力

4、  外派高管要快速進(jìn)入角色

2  明確職位要求

2  自我能力盤點(diǎn)

2  快速自我完善，避免外行管內(nèi)行

四、   人際影響力，組織凝聚力的關(guān)鍵

1、  別人追隨你的前提是先信任你

2、  情感融入

2  三句話拉近距離

2  用包容的心態(tài)對待差異

3、  角色融入

2  要開好兩個(gè)會(huì)

2  快速找到成績突破口

4、  外派高管要做好三個(gè)復(fù)制

2  復(fù)制工作經(jīng)驗(yàn)

2  復(fù)制企業(yè)規(guī)則

2  復(fù)制企業(yè)文化

5、  提升組織凝聚力

2  高凝聚力隊(duì)的三種文化

2  樹立并強(qiáng)化共同目標(biāo)

2  擴(kuò)大成員的公開象限

2  樹立個(gè)人威信

五、   決策影響力，把準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)方向

1、別人追隨你，是因?yàn)槟惚人镜酶呖吹眠h(yuǎn)

2、領(lǐng)導(dǎo)者需要眼觀大圖

2  帶著公司戰(zhàn)略目標(biāo)上崗

2  登高望遠(yuǎn)的四個(gè)做到

3、外派高管更需要提高自己的決策能力

2  影響決策的因素

2  沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)

2  集團(tuán)決策與個(gè)體決策的平衡

2  科學(xué)決策五步法

4、有效決策的科學(xué)方法

2  5WHY分析法找到主要矛盾

2  運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法發(fā)揮群體智慧

2  運(yùn)用平行思維法避免顧此失彼

2  及時(shí)與總部同步信息

六、   績效影響力，驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)持續(xù)前進(jìn)

1、讓人佩服就得打勝仗

2、領(lǐng)導(dǎo)者首先是優(yōu)秀的執(zhí)行者

2  堅(jiān)守總部的使命和目標(biāo)

2  工作執(zhí)行中要避免三宗罪

2  優(yōu)秀執(zhí)行者需要建立三個(gè)思維

3、打造上下同欲的團(tuán)隊(duì)

2  用經(jīng)營的思維明確業(yè)績目標(biāo)

2  制定目標(biāo)的BSC

2  開好戰(zhàn)略解碼會(huì)

2  讓團(tuán)隊(duì)正面挑點(diǎn)的四個(gè)方法

4、培養(yǎng)員工目標(biāo)感和使命感

2  領(lǐng)導(dǎo)者首先是有理想的人

2  幫助下屬做好職業(yè)規(guī)劃

2  組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的融入

七、   教練影響力，讓員工成長并追隨

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)是高管的重要使命之一

2、你是如何成為求火隊(duì)長的

2  不放心、不放手

2  不認(rèn)可、不培養(yǎng)

2  不信任、不授權(quán)

3、讓下屬成長的三個(gè)要點(diǎn)

2  科學(xué)授權(quán)給空間

2  橫向參與給機(jī)會(huì)

2  遇到問題給啟發(fā)

4、如何打造人才培養(yǎng)體系

2  讓業(yè)務(wù)尖子傳幫帶

2  讓基層領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)教練

2  高管親自上講堂

2  人才培養(yǎng)“海陸空“體系建設(shè)

課程總結(jié)

——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)落地專家

n  曾任中國康輝旅游集團(tuán)副總裁、人力資源副總裁

n  曾任東勝中國（港股上市）人力資源總監(jiān)兼運(yùn)營總監(jiān)

n  曾任東亞新華地產(chǎn)集團(tuán)人力資源部總經(jīng)理

n  康輝商學(xué)院五星級講師

n  北京茁茁優(yōu)訓(xùn)項(xiàng)目合伙人

n  和君管理咨詢集團(tuán)高級咨詢師

n  中科院心理研究所碩士

【個(gè)人簡介】

n  王群祥，軍人出身，轉(zhuǎn)業(yè)后從事過教育培訓(xùn)、房地產(chǎn)開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)、旅游等行業(yè)。經(jīng)歷過由企業(yè)基層到經(jīng)營班子的快速成長，經(jīng)歷并主導(dǎo)過企業(yè)變革與轉(zhuǎn)型，參與了企業(yè)上市過程，積累了豐富的人力資源專業(yè)知識、團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)運(yùn)營管理經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)組織體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

n  十余年的軍旅生涯，鍛造了雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，對“執(zhí)行”、“服從”、“團(tuán)隊(duì)合作”有獨(dú)道且更為深刻的理解，在多家企業(yè)的員工執(zhí)行力教練中收到不同凡響的效果。

n  十余年企業(yè)高管的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，能夠從企業(yè)運(yùn)營管理的角度審視團(tuán)隊(duì)管理問題，在管理體系建設(shè)、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)力提升、企業(yè)文化塑造等方面有自己深刻的領(lǐng)悟，并積累了豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

n  在企業(yè)人力資源管理工作期間，先后創(chuàng)立了“四個(gè)一”的員工培養(yǎng)體系，“3721”新員工引導(dǎo)體系和管理人員“職位鏡子”勝任力評價(jià)工具，在落地執(zhí)行中收到良好的效果。

n  在企業(yè)組織力的打造經(jīng)驗(yàn)中，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)案例，先后為兩個(gè)集團(tuán)化企業(yè)創(chuàng)立企業(yè)大學(xué)，為兩家企業(yè)搭建了組織管理體系，協(xié)助河北某企業(yè)實(shí)現(xiàn)了快速規(guī)?；瘡?fù)制。

n  總多次被中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京第二外國語學(xué)院聘請為就業(yè)指導(dǎo)專家和校企合作體系建設(shè)顧問。

【主講課程】

《別讓溝通成為你的短板（1天）》

《別讓溝通成為團(tuán)隊(duì)的短板（2天）》

《從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者》

《高效溝通的望聞問達(dá)》

《跨部門溝通與協(xié)作》

《后疫情期如何管理團(tuán)隊(duì)目標(biāo)》

《如何賦能團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)績效倍增》

《如何打造高績效團(tuán)隊(duì)的三個(gè)支柱》

《如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效執(zhí)行》

《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的自我修煉》

《如何提升非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力》

《員工自我管理與職業(yè)化提升》

《執(zhí)行力就是競爭力》

《高效執(zhí)行者的六個(gè)習(xí)慣》

《中層管理者的角色定位與勝任力提升》

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

《目標(biāo)管理與績效考核》

《如何搭建落地有效的培訓(xùn)體系》

《企業(yè)人才規(guī)劃與選拔技巧》

【授課風(fēng)格】

1、從實(shí)踐升華到理論，從理論回歸到實(shí)踐。

2、緊扣學(xué)員的思維路徑，有嚴(yán)密的邏輯主線貫穿始終，銜接順暢，易于學(xué)員接受。

3、所授內(nèi)容比較接地氣，愿意分享操作方法，學(xué)員聽課后可以拿來主義，實(shí)用性強(qiáng)。