《追求卓越- 線上運營官綜合技能提升》

追求卓越-

線上運營官綜合技能提升

講師：刁東燕

課 程 綱 要

【課程名稱】《追求卓越- 線上運營官綜合技能提升》

【課程背景】

  新冠疫情打破了各個行業(yè)的固有規(guī)則，同樣培訓也出現(xiàn)了創(chuàng)新的模式：線上直播培訓?；诖藢τ谂嘤柸藛T的要求就越來越高。然而現(xiàn)實的情況確實

  不明確線上運營與線下課程管理的區(qū)別，用同樣的方法卻期待更好的效果

  不了解線上運營者的角色定位，不知干什么，不知怎么干

  不知道相關的線上運營的要求和流程，導致線上培訓效果不佳

  不清楚線上運營的主要特點，只是打打卡，線上培訓真的成了走過場

  ……

  上述問題看似是小事，卻對培訓工作以及培訓效果帶來了巨大的負面影響，甚至會影響學員對培訓工作的認同和參與。因此《追求卓越- 線上運營官綜合技能提升》將帶領學員學習線上運營的要求、流程和標準，明確運營官的角色定位，提升線上運營官的綜合素養(yǎng)和能力，實現(xiàn)學員對線上培訓的認同和喜愛。

本課程采用多種授課形式，角色扮演，主體講授，團隊研討，案例分析等，幫助大家學有所獲，學有所成，學有所為。

【課程收益】

§   明確線上運營官的角色定位

§   掌握線上培訓工作的FP全息路徑圖

§   掌握線上運營的流程

§   掌握線上運用平臺的使用方法

§   掌握線上培訓的氛圍調(diào)動策略

§   掌握線上培訓轉(zhuǎn)化的關鍵要點

【課程對象】線上運營官

【授課方式】理論講解+現(xiàn)場練習+行動教學+視頻學習+角色扮演

【課程時長】1-2天，6小時/天

【課程大綱】

一、線上運營官的角色認知

1.     小組討論：我是誰？

2.     線上運營官產(chǎn)生的時代背景

3.     線上運營官的角色認知和五維定位；

3.  案例分析：線上運營與線下運營的區(qū)別及難點

4.  線上運營官強調(diào)的個人影響力

l  主觀意識的提升

l  個人能力的提升

5. 線上運營官個人影響力提升的三個方法

l  策劃能力

l  表達能力

l  創(chuàng)新能力

二、提升策劃能力，提升影響力

1. 小組討論：線上運營官的主要工作有哪些？

2. 線上培訓效能倍增的FP全息路徑圖

3. 線上培訓流程再造

l  案例分析：“啥也不懂”的小張為什么成功了？

l  課前籌備

選擇適合的直播平臺

三大平臺的優(yōu)勢對比

如何進行線上宣傳

線上宣傳的黃金時間

如何提前建立學習小組

如何建立直播

如何發(fā)送鏈接給講師

如何與老師進行課前測試

如何邀請學員

如何上傳課件

如何全體禁言

現(xiàn)場演練：騰訊會議平臺的操作流程

現(xiàn)場演練：梳理不同平臺的使用流程與規(guī)范

l  課中互動

小組討論：開課前的第一個標準動作是什么？

如何播放暖場音樂

如何介紹講師

如何開場引入課程

如何連麥邀請領導講話

如何利用小技巧提升學員的參與

現(xiàn)場演練：根據(jù)所學練習相關技巧

l  課后評估

如何做課后總結

課后評估怎么做

如何跟進學員的反饋

如何組織線下作業(yè)或復盤

4. 線上人員激勵

l  學員激勵

案例分析：一堂參與感強的線上課

學員激勵的XY理論

三步走激發(fā)學員的線上熱情

l  講師激勵

案例分析：信貸講師做錯了什么

如何調(diào)動講師的熱情

現(xiàn)場演練：根據(jù)所學梳理線上人員激勵的具體策略

三、提升表達能力，提升影響力

1. 小組討論：運營官的表達能力體現(xiàn)在哪里？

2. 開場和總結是對運營官價值的體現(xiàn)

3. 如何開場

l  開場的目的和要求

案例分析：欲罷不能的開場真的就好嘛？

l  開場三件事

課程主題及內(nèi)容

講師的介紹

課堂的要求

4. 如何總結

l  總結的目的和意義

l  總結能力提升的四個方面

內(nèi)容的總結

講師的總結

學員的總結

學習的總結

l  總結能力提升的基本技巧

三步高度概括總結

兩句精準的講師點評

三點學員表現(xiàn)的點評

寄語未來的一個希望

現(xiàn)場演練：根據(jù)所學練習概括總結能力

四、提升創(chuàng)新能力，提升影響力

1. 小組討論：線上運營創(chuàng)新為什么難？

2. 科技創(chuàng)新 vs 運營創(chuàng)新

3. 運營創(chuàng)新的兩個路徑

線上運營創(chuàng)新的奔馳法

線上運營創(chuàng)新的咖啡法

線上運營創(chuàng)新的OST法

現(xiàn)場演練：根據(jù)所需對線上運營進行創(chuàng)新

五、答疑&復盤

刁東燕老師

?講師背景

n  歷任外資、民營企業(yè)高管

n  丹麥上市公司商學院操盤人

n  AACTP國際注冊培訓師

n  國家專項心理健康指導師

n  HMD健康管理師、家庭健康指導師

n  CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

n  中國移動EAP督導師

n  中鐵北京工程局心理輔導教練

n  清華大學、林業(yè)大學MBA班客座教授

n  前程無憂特邀專家

?職業(yè)背景

歷任丹麥某上市公司商學院操盤人、運營經(jīng)理、銷售經(jīng)理，新加坡花旗銀行咨詢顧問，韓國圃美多高級顧問兼講師，國內(nèi)最大家具品牌商學院顧問。十幾年職場經(jīng)驗，兩年海外工作經(jīng)歷，曾親歷某知名壽險公司、某國有銀行，某上市教育平臺，中糧集團內(nèi)訓師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經(jīng)驗豐富，理論與實際結合，課程呈現(xiàn)充滿激情，被譽為：“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始，從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作，并獨立接受個案咨詢，期間介入企業(yè)EAP建設，建立EAP門診，助力員工提升職場幸福。

?授課特點

啟發(fā)性：引導催化學員，深挖自身，由表及里，引發(fā)思考，尤其擅長引導學員思維方式；

輕松性：授課風格以“輕松活潑、幽默風趣”著稱；追求學中練，練中體驗的身心核心的感受；

實用性：圍繞從實踐中來到實踐中去的理念，發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對挑戰(zhàn)，跨越挑戰(zhàn)，讓學員產(chǎn)生共鳴；