職場(chǎng)效率之思維導(dǎo)圖

職場(chǎng)效率之思維導(dǎo)圖

講師：劉文鵬

【課程背景】

l  你是不是買(mǎi)了很多書(shū)都沒(méi)有讀？即使讀過(guò)，也已經(jīng)忘得七七八八？

l  你是不是感覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)候非常吃力，只有懸梁刺股才能勉強(qiáng)通過(guò)考試？

l  你是不是感覺(jué)在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，自我迭代越來(lái)越緩慢而痛苦？

l  當(dāng)你走進(jìn)知識(shí)的海洋，是不是感到越來(lái)越力不從心？ ……

思維導(dǎo)圖就是這樣一種工具，能夠幫助人們開(kāi)發(fā)大腦的無(wú)限潛能，它是一種有助于人們高效思考的可視化思維工具。它可以在人類(lèi)認(rèn)識(shí)和使用大腦的過(guò)程中，提煉出大腦工作的本質(zhì)，剖析其在記憶、閱讀和創(chuàng)造性思維方面的工作原理，告訴我們?nèi)绾务{馭大腦的操作引擎。

【課程收益】

?  通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)理解思維導(dǎo)圖及應(yīng)用場(chǎng)景

?  通過(guò)實(shí)操掌握思維導(dǎo)圖的繪制方法 

?  通過(guò)案例演示擴(kuò)展八個(gè)思維導(dǎo)圖應(yīng)用場(chǎng)景 

?  提升創(chuàng)新思維能力&邏輯思考能力 

?  通過(guò)軟件應(yīng)用掌握快速輸出腦圖

?  掌握思維導(dǎo)圖軟件和其他辦公軟件結(jié)合使用的實(shí)踐操作

【課程特色】注重實(shí)操，邏輯清晰；實(shí)戰(zhàn)，學(xué)則能用；注重不同場(chǎng)景下的實(shí)用性

【課程對(duì)象】致力于提高思維效率和職場(chǎng)效率的人士

【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

1       認(rèn)識(shí)-思維導(dǎo)圖

對(duì)工具的理解包括認(rèn)識(shí)-觀察-體驗(yàn)-感悟的過(guò)程，思維導(dǎo)圖也是如此。這是一款實(shí)用性的思維工具，同時(shí)也只有應(yīng)用到了一定階段才會(huì)有切實(shí)的體驗(yàn)感，并持續(xù)應(yīng)用。

1.1      對(duì)思維導(dǎo)圖的理解

1.1.1   工具

1.1.2   思維方式

1.1.3   觀點(diǎn)表達(dá)形式

1.2      起源與發(fā)展

1.3      為什么思維導(dǎo)圖如此受歡迎-腦圖的特點(diǎn)

1.4      廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景

案例：這么忙為何效率不如‘老人家’

2       繪畫(huà)-思維導(dǎo)圖

簡(jiǎn)單易上手，而賞心悅目+美觀又有料的腦圖需要一定時(shí)間的刻意練習(xí)。

2.1      常用術(shù)語(yǔ)

2.2      繪制規(guī)則

2.3      繪制步驟

2.4      繪制秘籍

案例：新秘書(shū)的煩惱：如何快速呈現(xiàn)和抓住重點(diǎn)

3       升華-思維品質(zhì)

思維導(dǎo)圖的使用中無(wú)時(shí)無(wú)刻的體會(huì)到不同思維的切換，因此常用思維導(dǎo)圖會(huì)對(duì)思路清晰&記憶能力&理解能力有著品質(zhì)上的提升。

3.1      發(fā)散思維

3.2      聚合思維

3.3      結(jié)構(gòu)性思維

3.4      思維模型的結(jié)合

案例：1反向傘！ 2 啥關(guān)系？

4       效率-軟件實(shí)操XMIND

職場(chǎng)是有效率要求的，腦圖軟件為學(xué)員帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的效率提升：速度&標(biāo)準(zhǔn)

4.1      基本操作

4.2      設(shè)計(jì)之美

4.2.1   結(jié)構(gòu)

4.2.2   插圖

4.2.3   拼接

4.3      應(yīng)用功能

軟件的靈活應(yīng)用以及與其他辦公軟件的結(jié)合給到學(xué)員更多的邏輯與美感的感受

4.3.1   模板

4.3.2   超鏈接

4.3.3   軟件之間的轉(zhuǎn)換

4.3.4   腦圖中的套娃

4.3.5   其他

案例：我用了腦圖為何效率沒(méi)提高？

      為啥那么多人學(xué)了思維導(dǎo)圖而不用？

5       應(yīng)用-場(chǎng)景的理解

專(zhuān)業(yè)體現(xiàn)在工具在不同場(chǎng)景下的熟練應(yīng)用。而不同場(chǎng)景下的腦圖應(yīng)用為學(xué)員拓展了對(duì)思維導(dǎo)圖這款工具的理解。

案例：6800元的學(xué)費(fèi)白交了！

      會(huì)用與熟練應(yīng)用是兩碼事---腦圖解決不了的那些事!

5.1      一張紙展示

5.2      文章精華

5.3      筆記腦圖

5.4      會(huì)議紀(jì)要

5.5      工作流程

5.6      任務(wù)安排

5.7      植入課件

5.8      讀書(shū)腦圖

5.9      思維擴(kuò)展

5.10    腦圖樣例展示

6       團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

6.1      主題

6.2      分工

6.3      美化

案例：成功來(lái)源于貫穿項(xiàng)目的利器

劉文鵬老師

——思維訓(xùn)練專(zhuān)家

?  對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院碩士

?  曾負(fù)責(zé)北京恒昌（頭部互聯(lián)網(wǎng)金融公司）全國(guó)培訓(xùn)工作

?  曾任萬(wàn)投咨詢(xún)-總監(jiān)兼培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

?  前瞻思維講師聯(lián)盟-常務(wù)理事

?  思維導(dǎo)圖管理師

?  培訓(xùn)經(jīng)理人俱樂(lè)部資深講師、管理案例研習(xí)社資深講師

?  ACI國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師、AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師、AACTP行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師、AACTP培訓(xùn)管理師、AACTP領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師

?  多項(xiàng)版權(quán)課程認(rèn)證講師—包括《思維導(dǎo)圖管理師》、《結(jié)構(gòu)性思維》、《教練式高爾夫-向下管理》、《組織經(jīng)驗(yàn)萃取》、《管理微案例》、《翻轉(zhuǎn)課堂》等

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

劉文鵬老師擁有10余年培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐、授課、輔導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操，很好的在企業(yè)中倡導(dǎo)并促進(jìn)了理論、工具與工作實(shí)踐的結(jié)合，大幅提高了公司職場(chǎng)思維效率及工作效率，受到學(xué)員的一致好評(píng)。

?  曾完成百余場(chǎng)《思維導(dǎo)圖》、《結(jié)構(gòu)性思維》、《閉環(huán)思維》、《復(fù)盤(pán)思維》等課程；

?  曾多次完成14天《思維導(dǎo)圖》、《復(fù)盤(pán)思維》打卡訓(xùn)練營(yíng)；

?  多次被各家大型企業(yè)和國(guó)家電網(wǎng)返聘。

【授課風(fēng)格】

?  有理論高度，講解深入淺出，理論與實(shí)踐相結(jié)合，

?  實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，緊扣企業(yè)實(shí)際情況，學(xué)員學(xué)后的可操作性強(qiáng)；

?  親合力強(qiáng)，幽默，善于和學(xué)員互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)思考。

【擅長(zhǎng)課程】

思維類(lèi)：

《思維導(dǎo)圖-職場(chǎng)應(yīng)用》（認(rèn)證課）、《結(jié)構(gòu)性思維》（認(rèn)證課）

《持續(xù)成長(zhǎng)的必要手段-復(fù)盤(pán)思維》

《閉環(huán)思維》

《職場(chǎng)效率之思維導(dǎo)圖》

管理類(lèi)：

《教練式高爾夫-向下管理》（認(rèn)證課）

《管理案例復(fù)盤(pán)》（認(rèn)證課）

《翻轉(zhuǎn)課堂》（認(rèn)證課）

《組織經(jīng)驗(yàn)萃取》（認(rèn)證課）

《管理技能訓(xùn)練》

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

第一次錯(cuò)過(guò)了劉老師的思維導(dǎo)圖課。好不容易趕上了這次。不虛此行啊劉老師的思維導(dǎo)圖課很實(shí)用。老師幽默的上課風(fēng)格。在有限的時(shí)間給我們傳授的都是干貨。學(xué)完后可以立即用到工作中。讓我的工作現(xiàn)在思路更清晰，細(xì)節(jié)更完善了。用了思維導(dǎo)圖工作效率大大提高。期待劉老師的下一次分享                                  ------立盟商貿(mào)總經(jīng)理-李萌

劉老師的課堂氛圍輕松愉快，授課注重實(shí)踐應(yīng)用，思維導(dǎo)圖課程更是深深的吸引了喜歡演講的同學(xué)，也讓大家提升了學(xué)習(xí)效率，謝謝劉老師～      ------拓客口才訓(xùn)練總監(jiān)-溫國(guó)娟 

我上過(guò)兩次劉老師一整天的思維導(dǎo)圖課，收獲非常大。課程內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)、有深度，老師講解深入淺出，課堂講解及互動(dòng)練習(xí)都很充分。課后還有一周在群內(nèi)練習(xí)、完成作業(yè)的時(shí)間，能夠很好的實(shí)現(xiàn)從知道到做到。我現(xiàn)在也經(jīng)常使用腦圖備課，效果很好。

------心理學(xué)專(zhuān)家 雅文

老師的課程內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)完就能落地。授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，講解耐心細(xì)致，引導(dǎo)思維習(xí)慣，使我們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作。                          ------洋河制造 許文娟