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巧用思維導(dǎo)圖解決工作中的問(wèn)題
巧用思維導(dǎo)圖解決工作中的問(wèn)題內(nèi)訓(xùn)基本信息:
劉文鵬
(擅長(zhǎng):思維創(chuàng)新 管理技能 )內(nèi)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng):1-2天
巧用思維導(dǎo)圖解決工作中的問(wèn)題
講師:劉文鵬
【課程背景】
l 你是不是買了很多書(shū)都沒(méi)有讀?即使讀過(guò),也已經(jīng)忘得七七八八?
l 你是不是感覺(jué)學(xué)習(xí)的時(shí)候非常吃力,只有懸梁刺股才能勉強(qiáng)通過(guò)考試?
l 你是不是感覺(jué)在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,自我迭代越來(lái)越緩慢而痛苦?
l 當(dāng)你走進(jìn)知識(shí)的海洋,是不是感到越來(lái)越力不從心? ……
思維導(dǎo)圖就是這樣一種工具,能夠幫助人們開(kāi)發(fā)大腦的無(wú)限潛能,它是一種有助于人們高效思考的可視化思維工具。它可以在人類認(rèn)識(shí)和使用大腦的過(guò)程中,提煉出大腦工作的本質(zhì),剖析其在記憶、閱讀和創(chuàng)造性思維方面的工作原理,告訴我們?nèi)绾务{馭大腦的操作引擎。
【課程收益】
? 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)理解思維導(dǎo)圖及應(yīng)用場(chǎng)景
? 通過(guò)實(shí)操掌握思維導(dǎo)圖的繪制方法
? 通過(guò)案例演示擴(kuò)展八個(gè)思維導(dǎo)圖應(yīng)用場(chǎng)景
? 提升創(chuàng)新思維能力&邏輯思考能力
? 通過(guò)軟件應(yīng)用掌握快速輸出腦圖
? 掌握思維導(dǎo)圖軟件和其他辦公軟件結(jié)合使用的實(shí)踐操作
【課程特色】注重實(shí)操,邏輯清晰;實(shí)戰(zhàn),學(xué)則能用;注重不同場(chǎng)景下的實(shí)用性
【課程對(duì)象】致力于提高思維效率和職場(chǎng)效率的人士
【課程時(shí)間】1-2天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
1 認(rèn)識(shí)-思維導(dǎo)圖
對(duì)工具的理解包括認(rèn)識(shí)-觀察-體驗(yàn)-感悟的過(guò)程,思維導(dǎo)圖也是如此。這是一款實(shí)用性的思維工具,同時(shí)也只有應(yīng)用到了一定階段才會(huì)有切實(shí)的體驗(yàn)感,并持續(xù)應(yīng)用。
1.1 對(duì)思維導(dǎo)圖的理解
1.1.1 工具
1.1.2 思維方式
1.1.3 觀點(diǎn)表達(dá)形式
1.2 起源與發(fā)展
1.3 為什么思維導(dǎo)圖如此受歡迎-腦圖的特點(diǎn)
1.4 廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景
案例:這么忙為何效率不如‘老人家’
2 繪畫(huà)-思維導(dǎo)圖
簡(jiǎn)單易上手,而賞心悅目+美觀又有料的腦圖需要一定時(shí)間的刻意練習(xí)。
2.1 常用術(shù)語(yǔ)
2.2 繪制規(guī)則
2.3 繪制步驟
2.4 繪制秘籍
案例:新秘書(shū)的煩惱:如何快速呈現(xiàn)和抓住重點(diǎn)
3 升華-思維品質(zhì)
思維導(dǎo)圖的使用中無(wú)時(shí)無(wú)刻的體會(huì)到不同思維的切換,因此常用思維導(dǎo)圖會(huì)對(duì)思路清晰&記憶能力&理解能力有著品質(zhì)上的提升。
3.1 發(fā)散思維
3.2 聚合思維
3.3 結(jié)構(gòu)性思維
3.4 思維模型的結(jié)合
案例:1反向傘! 2 啥關(guān)系?
4 效率-軟件實(shí)操XMIND
職場(chǎng)是有效率要求的,腦圖軟件為學(xué)員帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的效率提升:速度&標(biāo)準(zhǔn)
4.1 基本操作
4.2 設(shè)計(jì)之美
4.2.1 結(jié)構(gòu)
4.2.2 插圖
4.2.3 拼接
4.3 應(yīng)用功能
軟件的靈活應(yīng)用以及與其他辦公軟件的結(jié)合給到學(xué)員更多的邏輯與美感的感受
4.3.1 模板
4.3.2 超鏈接
4.3.3 軟件之間的轉(zhuǎn)換
4.3.4 腦圖中的套娃
4.3.5 其他
案例:我用了腦圖為何效率沒(méi)提高?
為啥那么多人學(xué)了思維導(dǎo)圖而不用?
5 應(yīng)用-場(chǎng)景的理解
專業(yè)體現(xiàn)在工具在不同場(chǎng)景下的熟練應(yīng)用。而不同場(chǎng)景下的腦圖應(yīng)用為學(xué)員拓展了對(duì)思維導(dǎo)圖這款工具的理解。
案例:6800元的學(xué)費(fèi)白交了!
會(huì)用與熟練應(yīng)用是兩碼事---腦圖解決不了的那些事!
5.1 一張紙展示
5.2 文章精華
5.3 筆記腦圖
5.4 會(huì)議紀(jì)要
5.5 工作流程
5.6 任務(wù)安排
5.7 植入課件
5.8 讀書(shū)腦圖
5.9 思維擴(kuò)展
5.10 腦圖樣例展示
6 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
6.1 主題
6.2 分工
6.3 美化
案例:成功來(lái)源于貫穿項(xiàng)目的利器
劉文鵬老師
——思維訓(xùn)練專家
? 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院碩士
? 曾負(fù)責(zé)北京恒昌(頭部互聯(lián)網(wǎng)金融公司)全國(guó)培訓(xùn)工作
? 曾任萬(wàn)投咨詢-總監(jiān)兼培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
? 前瞻思維講師聯(lián)盟-常務(wù)理事
? 思維導(dǎo)圖管理師
? 培訓(xùn)經(jīng)理人俱樂(lè)部資深講師、管理案例研習(xí)社資深講師
? ACI國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師、AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師、AACTP行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師、AACTP培訓(xùn)管理師、AACTP領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師
? 多項(xiàng)版權(quán)課程認(rèn)證講師—包括《思維導(dǎo)圖管理師》、《結(jié)構(gòu)性思維》、《教練式高爾夫-向下管理》、《組織經(jīng)驗(yàn)萃取》、《管理微案例》、《翻轉(zhuǎn)課堂》等
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
劉文鵬老師擁有10余年培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)踐、授課、輔導(dǎo),現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操,很好的在企業(yè)中倡導(dǎo)并促進(jìn)了理論、工具與工作實(shí)踐的結(jié)合,大幅提高了公司職場(chǎng)思維效率及工作效率,受到學(xué)員的一致好評(píng)。
? 曾完成百余場(chǎng)《思維導(dǎo)圖》、《結(jié)構(gòu)性思維》、《閉環(huán)思維》、《復(fù)盤(pán)思維》等課程;
? 曾多次完成14天《思維導(dǎo)圖》、《復(fù)盤(pán)思維》打卡訓(xùn)練營(yíng);
? 多次被各家大型企業(yè)和國(guó)家電網(wǎng)返聘。
【授課風(fēng)格】
? 有理論高度,講解深入淺出,理論與實(shí)踐相結(jié)合,
? 實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng),緊扣企業(yè)實(shí)際情況,學(xué)員學(xué)后的可操作性強(qiáng);
? 親合力強(qiáng),幽默,善于和學(xué)員互動(dòng)交流,引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)思考。
【擅長(zhǎng)課程】
思維類:
《思維導(dǎo)圖-職場(chǎng)應(yīng)用》(認(rèn)證課)、《結(jié)構(gòu)性思維》(認(rèn)證課)
《持續(xù)成長(zhǎng)的必要手段-復(fù)盤(pán)思維》
《閉環(huán)思維》
《職場(chǎng)效率之思維導(dǎo)圖》
管理類:
《教練式高爾夫-向下管理》(認(rèn)證課)
《管理案例復(fù)盤(pán)》(認(rèn)證課)
《翻轉(zhuǎn)課堂》(認(rèn)證課)
《組織經(jīng)驗(yàn)萃取》(認(rèn)證課)
《管理技能訓(xùn)練》
【學(xué)員評(píng)價(jià)】
第一次錯(cuò)過(guò)了劉老師的思維導(dǎo)圖課。好不容易趕上了這次。不虛此行啊劉老師的思維導(dǎo)圖課很實(shí)用。老師幽默的上課風(fēng)格。在有限的時(shí)間給我們傳授的都是干貨。學(xué)完后可以立即用到工作中。讓我的工作現(xiàn)在思路更清晰,細(xì)節(jié)更完善了。用了思維導(dǎo)圖工作效率大大提高。期待劉老師的下一次分享 ------立盟商貿(mào)總經(jīng)理-李萌
劉老師的課堂氛圍輕松愉快,授課注重實(shí)踐應(yīng)用,思維導(dǎo)圖課程更是深深的吸引了喜歡演講的同學(xué),也讓大家提升了學(xué)習(xí)效率,謝謝劉老師~ ------拓客口才訓(xùn)練總監(jiān)-溫國(guó)娟
我上過(guò)兩次劉老師一整天的思維導(dǎo)圖課,收獲非常大。課程內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)、有深度,老師講解深入淺出,課堂講解及互動(dòng)練習(xí)都很充分。課后還有一周在群內(nèi)練習(xí)、完成作業(yè)的時(shí)間,能夠很好的實(shí)現(xiàn)從知道到做到。我現(xiàn)在也經(jīng)常使用腦圖備課,效果很好。
------心理學(xué)專家 雅文
老師的課程內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng),學(xué)完就能落地。授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默,講解耐心細(xì)致,引導(dǎo)思維習(xí)慣,使我們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作。 ------洋河制造 許文娟
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