創(chuàng)新思維
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《打破思維的慣性》
《打破思維的慣性》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
破局:打破思維的慣性
講師:刁東燕
課 程 綱 要
【課程名稱】《破局:打破思維的慣性》
【課程背景】
今天的企業(yè)競爭,已演變?yōu)樗季S方式與思維方式的競爭。然而現(xiàn)實(shí)中卻存在諸多的問題:
活在老經(jīng)驗(yàn)、老想法里,照本宣科
不愿意思考,不想思考,不會思考
總是以我曾經(jīng)這樣的口頭語引以為傲
利用老套路解決新問題
解決問題遇到難點(diǎn)總是領(lǐng)導(dǎo)的問題,公司的問題
…..
上述思維方式在組織、團(tuán)隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn),看似都是小問題,實(shí)則是阻礙組織發(fā)展的關(guān)鍵。本課程利用多種教學(xué)方法,理論講述、案例分析、益智互動、角色扮演、情境模擬等多種呈現(xiàn)方式,寓教于樂,幫助學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)中練,練中悟,悟中有改變,幫助學(xué)員轉(zhuǎn)變慣性思維,經(jīng)驗(yàn)思維,擺脫舊思維習(xí)慣,建立新思想、新思維。課程主要從兩個方面展開:第一方面了解慣性思維的劣勢、挑戰(zhàn),面臨的危機(jī),以及慣性思維曾經(jīng)的優(yōu)勢;第二方面破局,如何打破慣性思維,塑造新思維,掌握必要的工具和方法,以及練習(xí)的策略。最終幫助組學(xué)員破除慣性思維,學(xué)會建立創(chuàng)新思維,以積極飽滿的狀態(tài)迎接工作中的挑戰(zhàn)。
【課程收益】
- 識別慣性思維的劣勢和不足;
- 了解創(chuàng)新思維的優(yōu)勢和適用性;
- 學(xué)會破除慣性思維的思考路徑;
- 掌握創(chuàng)新思維的工具和技巧;
【課程對象】全員
【授課方式】理論講解+演練實(shí)操+益智互動+案例分析(多種教學(xué)法)
【課程時(shí)長】1天,6小時(shí)\天(可定制)
【課程大綱】
引子:為什么要思維破局?
一、破局:慣性思維利弊分析
l 案例分析:電梯間驚魂
l 慣性思維工作的全息路徑
現(xiàn)實(shí)的場景
當(dāng)時(shí)的思維意識
折射出來的反應(yīng)(映)狀態(tài)
l 慣性如何影響日常工作
案例分析:掛在墻上的經(jīng)驗(yàn)
別讓“我覺得”成為害群之馬
別讓“我以為”成為失敗之痛
別讓“我曾經(jīng)”成為絆腳之石
l 破局:慣性思維如何重塑
現(xiàn)場互動:七巧板游戲
換位思考法
調(diào)節(jié)認(rèn)知法
二、創(chuàng)新思維新方法:六維思考力
1. 六頂帽子——白帽思考法
案例:該不該停車吃飯?
白帽是客觀,是數(shù)字,代表冷冰冰的現(xiàn)實(shí),所以用冰雪的顏色表示。
練習(xí):一段新聞中的事實(shí)部分在哪里?
為什么把白帽子放在第一個講?白帽子在溝通和執(zhí)行中的應(yīng)用。
練習(xí):海盜計(jì)劃;
案例:“我受到了侮辱!”
白帽的難點(diǎn):
- 每個人都要發(fā)言——不掌握任何信息,也是事實(shí)的一部分;
- 每個人都有提供所有信息的責(zé)任,而不只是盡量。
2. 六頂帽子——黑帽思考法
角色扮演:“你在胡說”
練習(xí):黑點(diǎn)與白板
練習(xí):從對話中區(qū)分說話者帶的什么帽子
怎樣對付黑帽子?白帽子和黃帽子,先摘掉紅帽子!
怎樣利用黑帽子?
帶上黑帽子討論:同性戀不能領(lǐng)養(yǎng)小孩。
內(nèi)心中的黑帽子——自我批判,感恩別人戴黑帽子面對你。
黑帽子的難點(diǎn):
- 如何削弱黑帽思維的影響,避免成為一個批判會?
- 是否黑帽思維只屬于批判型的人?
- 我們?nèi)绾慰创行偷娜撕秃诿彼季S?
3. 六頂帽子——黃帽思考法
角色扮演:“你說的對”
討論:“抽簽選領(lǐng)導(dǎo)的合理性”
思考:下屬突然當(dāng)了我的領(lǐng)導(dǎo)的好處是……?
案例:討論CCC食品的優(yōu)點(diǎn)
黃帽子的難點(diǎn):
- 首先克服黑帽子;
- 思考的高度,遠(yuǎn)度,和深度;
- 個人與團(tuán)隊(duì)的得失衡量。
4. 六頂帽子——綠帽思考法
突破性思維四種工具——用綠帽產(chǎn)生創(chuàng)意
案例:女皇的護(hù)衛(wèi)
案例:供應(yīng)商的比喻
案例討論:一幅圖片的聯(lián)想創(chuàng)意
案例討論:設(shè)計(jì)一款絕無僅有的,驚世駭俗的手機(jī)
游戲:2012
游戲:塑料瓶子的用途
綠帽子的難點(diǎn):
- 執(zhí)著于常規(guī)
- 自我限制
5. 六頂帽子——紅帽思考法
角色游戲:AB角
案例:你是否喜歡?
案例:右腦還是左腦
練習(xí):直覺的訓(xùn)練
紅帽子的難點(diǎn):
- 建立安全感,不要指責(zé)其他人的情緒;
- 如何讓隱藏的情緒爆發(fā)出來;
6. 六頂帽子——藍(lán)帽思考法
案例討論:客服的投訴
案例討論:是誰的問題?
案例討論:研發(fā)團(tuán)隊(duì)的人才危機(jī)
藍(lán)帽子的難點(diǎn):
- 認(rèn)可每一個人都可以帶上藍(lán)帽子
- 打斷爭論
- 一定要至少有一個人,有責(zé)任隨時(shí)帶上藍(lán)帽子
一、 六頂帽子的運(yùn)用
1. 六頂思考帽的排布序列
2. 六頂思考帽的情境運(yùn)用
- 六頂帽子- 如何解決工作中的推諉現(xiàn)象
- 六頂帽子- 如何提高部門形象
- 六頂帽子- 如何解決工廠生產(chǎn)安全的問題
- 演練:運(yùn)用六頂思考帽解決工作中的實(shí)際問題
可根據(jù)企業(yè)需求進(jìn)行課程定制。
刁東燕老師
?講師背景
n 歷任外資、民營企業(yè)高管
n 丹麥上市公司商學(xué)院操盤人
n AACTP國際注冊培訓(xùn)師
n 國家專項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師
n HMD健康管理師、家庭健康指導(dǎo)師
n CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師
n 中國移動EAP督導(dǎo)師
n 中鐵北京工程局心理輔導(dǎo)教練
n 清華大學(xué)、林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授
n 前程無憂特邀專家
?職業(yè)背景
歷任丹麥某上市公司商學(xué)院操盤人、運(yùn)營經(jīng)理、銷售經(jīng)理,新加坡花旗銀行咨詢顧問,韓國圃美多高級顧問兼講師,國內(nèi)最大家具品牌商學(xué)院顧問。十幾年職場經(jīng)驗(yàn),兩年海外工作經(jīng)歷,曾親歷某知名壽險(xiǎn)公司、某國有銀行,某上市教育平臺,中糧集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)、管理體系打造。職業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,理論與實(shí)際結(jié)合,課程呈現(xiàn)充滿激情,被譽(yù)為:“親和力與爆發(fā)力并存”的女老師。從2015年開始,從事職業(yè)發(fā)展咨詢工作,并獨(dú)立接受個案咨詢,期間介入企業(yè)EAP建設(shè),建立EAP門診,助力員工提升職場幸福。
?授課特點(diǎn)
啟發(fā)性:引導(dǎo)催化學(xué)員,深挖自身,由表及里,引發(fā)思考,尤其擅長引導(dǎo)學(xué)員思維方式;
輕松性:授課風(fēng)格以“輕松活潑、幽默風(fēng)趣”著稱;追求學(xué)中練,練中體驗(yàn)的身心核心的感受;
實(shí)用性:圍繞從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的理念,發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)、面對挑戰(zhàn),跨越挑戰(zhàn),讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴;
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