培訓(xùn)搜索引擎

結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)

內(nèi)訓(xùn)講師:沈宏 需要此內(nèi)訓(xùn)課程請聯(lián)系中華企管培訓(xùn)網(wǎng)
結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)內(nèi)訓(xùn)基本信息:
沈宏
沈宏
(擅長:職業(yè)素養(yǎng) )

內(nèi)訓(xùn)時長:1天

邀請沈宏 給沈宏留言

內(nèi)訓(xùn)咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內(nèi)訓(xùn)課程大綱

結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)

 

課程背景:

您希望匯報、總結(jié)、方案、文章、講話時,讓聽眾有興趣、記得住,給人留下重點突出、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠髥幔?/p>

您希望思考時能快速理清頭緒、抓住關(guān)鍵、找到根源,以更好地應(yīng)對錯綜變化的情形、有條不紊地處理各種復(fù)雜事務(wù)嗎?

在日常工作中,沒有要點、雜亂無章的口頭表達(dá)和文字表達(dá)往往缺乏說服力,甚至降低整個組織的工作效率。究其原因,是在傳遞信息時沒有構(gòu)建一個有效的結(jié)構(gòu)。能夠基于結(jié)構(gòu)化思維來思考和表達(dá),是信息化時代對職場人士的最基本要求。同時結(jié)構(gòu)化思維也是我們在職場中需要運用的最基本的思維方式之一?;诖耍艿饺虮姸嗫鐕镜耐瞥纾壳耙殉蔀槭澜?00強企業(yè)要求員工思考和表達(dá)必須掌握的黃金法則。

實踐證明,結(jié)構(gòu)化思維模式能夠幫助職場人士建立全新的思維模式并達(dá)到高效思考、快捷解決問題的能力,助力個人職業(yè)生涯與企業(yè)持續(xù)發(fā)展的雙重成功。

本課程根據(jù)麥肯錫巴巴拉·明托《金字塔原理》的理論為依托,向?qū)W員闡明結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進的結(jié)構(gòu)化思維的邏輯結(jié)構(gòu),幫助學(xué)員掌握思考和表達(dá)的邏輯思路,形成先重要后次要,先全局后細(xì)節(jié),先總結(jié)后具體,先論點后論據(jù),先結(jié)論后原因,先結(jié)果后過程的思考習(xí)慣;在教學(xué)過程中學(xué)員們通過團隊共創(chuàng)的方式,在學(xué)中練,改善思考、強化表達(dá),促進人際溝通,同時讓學(xué)員能善于思考、享受思考,并幫助企業(yè)統(tǒng)一思維語言與行為標(biāo)準(zhǔn),提高工作效率和組織效能。

 

課程目標(biāo):

● 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣,在企業(yè)內(nèi)部建立彼此交流時共有的思維和語言平臺;

● 提升組織結(jié)構(gòu)化思維能力,以及系統(tǒng)思考的能力,讓思考更加系統(tǒng)和全面。

● 提高思考與表達(dá)的邏輯性,讓思考更清晰、表達(dá)更高效;

● 提升在日常的表達(dá)中的效率和效果,使他人更好的理解并記憶自己的觀點;

● 提升在書面的表達(dá)中能力,讓表達(dá)者觀點更明確,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密,同時更加有說服力。

 

課程時間:1天,6小時/天(可縮減至半天)

課程對象:中基層管理人員、儲備干部、企業(yè)骨干員工、職場新人

課程方式:理論講解+案例討論分析+情景模擬+視頻觀摩+互動游戲

 

課程大綱

導(dǎo)入:思維與結(jié)構(gòu)的力量

1. 思維與結(jié)構(gòu)

1)思維的重要性

2)世界皆有結(jié)構(gòu):有形結(jié)構(gòu),思維結(jié)構(gòu),組織中的結(jié)構(gòu)

3)小結(jié)構(gòu)大作用:使事物的性質(zhì)發(fā)生變化

2. 金字塔原理

案例:思維結(jié)構(gòu)在生活中的閃現(xiàn)

開場熱身:小游戲感受結(jié)構(gòu)的魅力

上篇:清晰思考有捷徑

第一講:辨別表達(dá)邏輯——理解接受信息四步驟

一、識別——區(qū)分事實觀點

1. 事實觀點結(jié)論的關(guān)系

二、對應(yīng)——找到對應(yīng)關(guān)系

1.用觀點證明結(jié)論

2.用事實支撐觀點

三、結(jié)構(gòu)——畫出結(jié)構(gòu)圖形

1.構(gòu)思圖:金字塔圖與思維導(dǎo)圖

四、概括——概括總結(jié)內(nèi)容

1. 一句話概括的萬能公式

案例研討:麥肯錫“30秒電梯法則”

視頻練習(xí):聽語音,接收他人表達(dá)的信息。

 

第二講:整理思考結(jié)構(gòu)——重構(gòu)結(jié)構(gòu)思維四原則

一、結(jié)論先行——適用的三個條件

1. 利他性原則

2. 結(jié)論優(yōu)于先行

二、上下對應(yīng)——因果之間的強邏輯

1. 有結(jié)論又有理由

2. 結(jié)論理由相聯(lián)系

三、分類清楚——一言難盡時分類討論

1. 分類的重要:萬事皆可分類

2. 分類清楚的標(biāo)準(zhǔn):MECE原則

四、邏輯排序——排序是硬道理

1. 重要性原則:80/20法則

2. 優(yōu)選矩陣

案例:緊急事件的溝通

討論:工作匯報如何說才不亂?

練習(xí):讀文章畫構(gòu)思圖,體會職場書面表達(dá)結(jié)構(gòu)

 

下篇:高效表達(dá)有方法

第一講:輸出有力觀點——呈現(xiàn)高效表達(dá)四步法

一、基于目標(biāo)定主題

1. 設(shè)定場景:提前設(shè)定表達(dá)場景

2. 明確目的:希望對方有何行為

3. 確定主題:為目標(biāo)服務(wù)的結(jié)論

1)明確

2)聚焦

3)利益

練習(xí):結(jié)合工作中的內(nèi)容設(shè)計表達(dá)主題

二、縱向結(jié)構(gòu)搭框架

1. 自上而下的提問回答式

1)設(shè)想問題以證明主題:設(shè)想對方所有可能問題

2)回答問題提出新疑問:提前想好答案事半功倍

3)回答問題直到無疑問:回答所有問題支持主題

視頻練習(xí):看視頻找出說服表達(dá)的手法

小組研討:陳道明熱點話題——文明的定義

2. 自下而上的概括總結(jié)式

1)收集信息:列出要點

2)明確分類:尋找共性

3)概括總結(jié):得出結(jié)論

案例:與麥肯錫學(xué)習(xí)匯報中表達(dá)結(jié)構(gòu)

練習(xí):根據(jù)文章概括出有思想的主題句

3. 上下結(jié)合的相互協(xié)作式

1)先搭建再完善:自上而下搭框架,在自下而上完善

2)先搭建再驗證:自下而上搭框架,在自上而下驗證

視頻分享:女孩在紙板上寫了什么字?

練習(xí):看餅狀圖表達(dá)出銷售業(yè)績情況

三、橫向結(jié)構(gòu)理順序

1.橫向結(jié)構(gòu)的認(rèn)知與識別

1)歸納:從個別性到一般性

2)演繹:從普遍性推個別性

2.演繹論證的結(jié)構(gòu):如何說服更有力(為什么)

1)標(biāo)準(zhǔn)式:大前提——小前提——結(jié)論

2)常用式:現(xiàn)象——原因——解決方案

3)省略式:大前提、小前提、結(jié)論中的其一被省略

3.歸納論證的結(jié)構(gòu):如何匯報更清晰(是什么)

1)時間框架——使人放松的結(jié)構(gòu),讓時間幫你推進表達(dá)

2)空間框架——隨處可用的結(jié)構(gòu),讓你的表達(dá)形象生動

3)支點框架——讓你的表達(dá)呈現(xiàn)穩(wěn)定、客觀、審慎的結(jié)構(gòu)

4)變焦框架——讓你的表達(dá)呈現(xiàn)多樣化,并使焦點突出的結(jié)構(gòu)

情境模擬:嫁給我,總結(jié)模型與話術(shù)

小組討論:看廣告體會歸納與演繹的邏輯感覺,畫出結(jié)構(gòu)圖

視頻分享:廣告中的省略式

練習(xí):根據(jù)文字,找到表達(dá)中的大前提、小前提和結(jié)論

四、序言結(jié)構(gòu)作開場

1. 初步設(shè)計:完善序言的基本要素

1)背景

2)沖突

3)疑問

4)回答

2. 優(yōu)選完善:根據(jù)需求選擇不同模式

3. 常見的序言結(jié)構(gòu)

1)標(biāo)準(zhǔn)式:背景——沖突——疑問——回答

2)開門見山式:回答——背景——沖突

3)突出憂慮式:沖突——背景——疑問——回答

4)突出信心式:疑問——背景——沖突——回答

視頻:成功吸引投資人注意的百字開場短信

練習(xí):根據(jù)閱讀文字找出序言的四個基本要素

 

第二講:完成形象表達(dá)——演示易記有效二要素

一、主題賣點包裝——讓觀點容易記

1. 類比:運用形象或行為類比的方式進行包裝

2. 引用:引用廣告、歌曲或名言的方式進行包裝

3. 整合:通過對色彩、詞語、數(shù)字的整合進行包裝

二、結(jié)構(gòu)形象編碼——讓演示更有效

1. 模型化編碼:調(diào)用左腦加邏輯

2. 首字法編碼:化繁為簡理內(nèi)容

3. 圖像化編碼:調(diào)用右腦顯直觀

案例:結(jié)構(gòu)化表達(dá)案例

練習(xí):完成一個完整觀點表達(dá)的PPT制作


講師 沈宏 介紹
沈宏老師   思維技術(shù)輔導(dǎo)訓(xùn)練專家

14年企業(yè)管理、培訓(xùn)實戰(zhàn)經(jīng)驗

曾任:新東方教育科技集團(深圳)丨培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

曾任:中信銀行股份有限公司(信用卡中心)丨培訓(xùn)經(jīng)理

持多項相關(guān)專業(yè)資歷證書:左圓右方創(chuàng)新?授權(quán)認(rèn)證、英國博贊?思維導(dǎo)圖認(rèn)證、英國博贊?超級記憶認(rèn)證、Mind Master認(rèn)證

中信銀行、招商證券、華拓科技等多家企業(yè)特邀創(chuàng)新思維講師

曾服務(wù)招商證券、工商銀行、中信銀行等眾多大中型企業(yè),累計培訓(xùn)場次300多場

擅長領(lǐng)域:創(chuàng)新思維思維導(dǎo)圖、高效匯報與表達(dá)、問題分析與解決、創(chuàng)新人才培養(yǎng)……

 

實戰(zhàn)經(jīng)驗:

沈宏老師14年來一直專注于職場思維訓(xùn)練領(lǐng)域的研究與實踐,擅長將工具與結(jié)構(gòu)化思維、創(chuàng)新思維等相結(jié)合應(yīng)用于實際工作與培訓(xùn)中,以激發(fā)員工自我革新、自我成長為目的,為企業(yè)打造可傳承的管理體系以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

01-曾針對新東方(深圳)分公司業(yè)務(wù)團隊的現(xiàn)狀,打造【系統(tǒng)創(chuàng)新思維】訓(xùn)練營

——成果:將創(chuàng)新與業(yè)務(wù)融為一體,推動員工思維技術(shù)運的用能力,實現(xiàn)從思維創(chuàng)新到業(yè)績創(chuàng)新,促進業(yè)績增長30%以上。

02-曾針對中信銀行信用卡中心的業(yè)務(wù)發(fā)展,搭建培訓(xùn)體系,并打造【創(chuàng)新人才培養(yǎng)】項目

——成果:主導(dǎo)開發(fā)《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》、《自我管理的思維工具》、《高效問題分析與解決能力訓(xùn)練》等10+課程。

——成果:為企業(yè)全面進行【創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理】提升等系列課程賦能,年孵化50+創(chuàng)新人才,助力企業(yè)解決創(chuàng)新人才不足的問題。

 

部分授課經(jīng)驗:

序號

企業(yè)

授課課題

期數(shù)

1

中信銀行

《創(chuàng)新思維》

《自我管理的思維工具》

《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)》

《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》

《高效問題分析與解決能力訓(xùn)練》

24+

2

工商銀行

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》

《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)》

《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》

15+

3

通聯(lián)支付

《系統(tǒng)思維與科學(xué)決策》

《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》

《高效問題分析與解決能力訓(xùn)練》

14+

4

鴻聯(lián)九五

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》

《高效問題分析與解決能力訓(xùn)練》

《深度思考,高效表達(dá)——金字塔原理的五大修煉》

12+

5

招商銀行

《自我管理的思維工具》

《系統(tǒng)思維與科學(xué)決策》

《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)》

《高效問題分析與解決能力訓(xùn)練》

8+

 

主講課程:

《系統(tǒng)思維與科學(xué)決策》

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》

《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)》

《高效問題分析與解決能力提升》

《圖勝千言——思維導(dǎo)圖法在職場中的應(yīng)用》

《深度思考,高效表達(dá)——金字塔原理的五大修煉》

《左圓右方?創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》

 

授課風(fēng)格:

邏輯清晰,深入淺出:能夠通過實用落地的工具幫助學(xué)員將課堂中的知識有效遷移到實際工作的應(yīng)用當(dāng)中,有效提升學(xué)員的工作效能和思維的品質(zhì)。

互動性強,實用性高:課堂氣氛輕松又不失嚴(yán)謹(jǐn),注重與學(xué)員之間的互動,致力于讓學(xué)員學(xué)了就能用。


部分客戶評價:

沈老師的思維課程很實用,很多工具方法和技巧。而且都是拿來就能用,用了就很有效的。

——招商證券  劉經(jīng)理

沈老師豐富、生動的授課方式,讓我們對思維導(dǎo)圖有了一個全新的認(rèn)識和了解,掌握了如何化繁為簡把一本書濃縮成一張圖,又如何以簡御繁用一張圖講出一本書來。

——樊登讀書  邱經(jīng)理

在沈宏老師的創(chuàng)新思維課程中,我學(xué)到了很多非常有用的思維工具。用5WHY找到根本原因、用思維導(dǎo)圖幫助發(fā)散思考、用SWOT做規(guī)劃、用S便簽提煉要點,升級了我的思維模式,更有信心面對未來工作中的新挑戰(zhàn)了。

——華拓科技  張主管

時代在變,思維也要隨之改變,沈老師的課程非常契合員工的需要,未來我們在營銷的方式和內(nèi)容上都需要學(xué)以致用不斷創(chuàng)新。

——中信銀行  沈經(jīng)理

通過兩天的培訓(xùn)學(xué)員都收獲滿滿,在當(dāng)今社會滿足客戶的需要是利于不敗之地的根本,未來開發(fā)客戶的需求是我們更需要多做的事情。相信也只有換位思考,抱著利他的思維,才能切實感受客戶的潛在需求。

——太平洋保險  郭總監(jiān)

老師深入淺出,善于把控現(xiàn)場氣氛。通過經(jīng)典案例、實戰(zhàn)輔導(dǎo)將培訓(xùn)課程與案例融會貫通,增強學(xué)員的參與性和互動性,幫助學(xué)員迅速達(dá)成改善和提升技能的目的,保證了課程的實戰(zhàn)性、實用性、實操性。

——春天科技  劉主任

老師的思維開闊、邏輯緊密,總能在培訓(xùn)過程中帶給我們逆轉(zhuǎn)的樂趣和創(chuàng)新的反思,每當(dāng)遇到問題的時候,他總能出其不意給我們驚喜,讓我們跳出固有思維看問題、跳出知識點看應(yīng)用,經(jīng)常讓我們有一種“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的感覺。

——中國平安   林經(jīng)理

上一篇:創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理
下一篇:深度思考,高效表達(dá)——金字塔原理的五大修煉

培訓(xùn)現(xiàn)場