創(chuàng)新思維訓(xùn)練與創(chuàng)新工具方法

《創(chuàng)新思維訓(xùn)練與創(chuàng)新工具方法》

【課程背景】

在充滿不確定性和更具復(fù)雜性的VUCA時代，我們需要具備打破思維定勢，創(chuàng)造性解決問題的能力!

2020年，新冠肺炎疫情的蔓延對我們的工作和生活帶來了極大的影響，舉國上下，萬眾一心，都參與到抗擊疫情的戰(zhàn)斗。在這次戰(zhàn)“疫”中，我們看到諸多智慧光芒迸發(fā)的創(chuàng)新亮點(diǎn)，例如火神山醫(yī)院的ICU病房的負(fù)壓排風(fēng)系統(tǒng)，武漢協(xié)和醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員在物資匱乏的情況下的變通應(yīng)急措施，貴州省科研人員發(fā)明讓護(hù)目鏡不起霧的涂層，武漢市16家方艙醫(yī)院投入使用，扭轉(zhuǎn)了抗“疫”的局面等等。在這些創(chuàng)新、應(yīng)變舉措的背后，都可以提煉出一套創(chuàng)新思維的方法論。

在這個快速變化發(fā)展、充滿不確定性的時代，固有的經(jīng)驗(yàn)和方法或許能解的問題，但我們更需要突破思維的禁錮、具備“創(chuàng)造性解決問題”的能力。尤其在“后疫情時代”面臨新的問題，不確定的變數(shù)，更需要具備創(chuàng)造性解決問題的能力。

【課程特點(diǎn)】

課程給方法，確保培訓(xùn)有“干貨”

課程所采用的案例、場景均從工作實(shí)際出發(fā)，確保培訓(xùn)內(nèi)容接地氣

授課過程充分考慮成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在授課技巧上善用案例分析、視頻教學(xué)等手段，確保培訓(xùn)有趣

簡單、實(shí)用、落地、系統(tǒng)，通用課程不限行業(yè)

【課程對象】

企業(yè)管理人員、部門負(fù)責(zé)人、儲備干部

工作中需要進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性分析解決問題的員工

【課程收益】

培養(yǎng)創(chuàng)新意識，打破思維定勢，掌握創(chuàng)新思維的方法和工具

應(yīng)用“舉一反三”思考法，嘗試尋找解決問題的替代方案和互補(bǔ)方案

應(yīng)用“逆向思維”，從另一個角度思考問題的解決方案

應(yīng)用“創(chuàng)意激發(fā)”思考法，突破常規(guī)提出創(chuàng)造性的解決方案

【課程時長】1天（6小時）

【課程大綱】

課前導(dǎo)入：創(chuàng)新案例解析

第一講：組織創(chuàng)新思維的必要性

一、為什么組織創(chuàng)新轉(zhuǎn)型很必要？

1.企業(yè)必須進(jìn)行組織創(chuàng)新的四個原因

新型辦公模式如何調(diào)動員工積極性

二、什么是組織創(chuàng)新？

1.組織創(chuàng)新的三大要素、四大類型

確保組織創(chuàng)新的條件

第二講：關(guān)于創(chuàng)新的方法論

一、如何站在客戶角度進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)

探究令客戶滿意的產(chǎn)品

二、創(chuàng)新是要解決具體的問題

1.創(chuàng)新需要突破認(rèn)知局限，打破思維定勢

2.認(rèn)知局限與達(dá)克效應(yīng)

3.總維定勢的三種情境

第三講：創(chuàng)新思維方法

導(dǎo)入：尋找替代方案與可能性

一、舉一反三思考法五個步驟

1.明確目標(biāo)  2.羅列想法  3.延伸思考  4.變換角度  5.完善框架

二、逆向思考法

1.缺點(diǎn)逆向，變廢為寶 

2.反轉(zhuǎn)逆向，強(qiáng)弱轉(zhuǎn)換

3.換位逆向，轉(zhuǎn)換關(guān)系 

4.功能逆向，同理異用

三、創(chuàng)意激發(fā)思考法

1.明確主題  2.隨可輸入  3.激發(fā)聯(lián)想  4.生成創(chuàng)意

第四講：創(chuàng)新設(shè)計(jì)十大思維

1.以客戶為中心

同理心觀察（不是訪問） 

工具介紹：客戶旅程地圖

2.目標(biāo)導(dǎo)向 

工具介紹：未來/現(xiàn)狀/瓶頸/想法

3.右腦思維 

4.民主集中

方法利用：快速會議、活動方法

5.開放心態(tài)  6.變化角度  7.道術(shù)結(jié)合

8.反復(fù)迭代  9.原型設(shè)計(jì)  10.故事講述

唐宏亮老師

【專業(yè)資質(zhì)】

?北大博雅客座教授

?IPA國際認(rèn)證禮儀培訓(xùn)師

?國家注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師

?英國CIP國際認(rèn)證高級演講培訓(xùn)師

?美國ACIC國際注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師

?CEO演講教練、資深管理咨詢專家

?浙江多所高校特聘講師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

?中國管理科學(xué)研究院/培訓(xùn)師項(xiàng)目講師

?《五關(guān)演說》演講版權(quán)課程開發(fā)者

?《五維升‘管’》管理版權(quán)課程開發(fā)者

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

● 唐老師擁有14年大型知名企業(yè)團(tuán)隊(duì)潛能開發(fā)訓(xùn)練及管理經(jīng)驗(yàn)，2009年至今，累計(jì)為數(shù)百家500強(qiáng)企業(yè)提供實(shí)效落地的培訓(xùn)與咨詢輔導(dǎo)，授課總時長超過 15000+學(xué)時，參訓(xùn)學(xué)員10萬+，豐富的授課經(jīng)驗(yàn)深受學(xué)員好評，課程滿意度96%及以上；

● 中國管理科學(xué)研究院  培訓(xùn)師項(xiàng)目講師/培訓(xùn)基地（上海）副主任

負(fù)責(zé)編寫并且視頻錄制培訓(xùn)師職業(yè)培訓(xùn)教程（高級）課程，加強(qiáng)和規(guī)范上海區(qū)域招生、培訓(xùn)、管理等各項(xiàng)工作，培養(yǎng)及輔導(dǎo)培訓(xùn)師近萬名，為企業(yè)輸出更優(yōu)質(zhì)講師團(tuán)隊(duì)；

● 世界500強(qiáng)地產(chǎn)公司中旺建工集團(tuán)  企業(yè)咨詢顧問/培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

主要負(fù)責(zé)干部賦能與長期管理輔導(dǎo)，公司組織戰(zhàn)略落地執(zhí)行，依據(jù)戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)的要求，設(shè)計(jì)高管激勵方案，以有效驅(qū)動人員按公司制訂的目標(biāo)執(zhí)行，激勵導(dǎo)向價值創(chuàng)造；

【主講課程】

《五關(guān)演說-成就演講達(dá)人》版權(quán)課程          《五維升‘管’》版權(quán)課程

《管理迭代與突圍—管理認(rèn)知與目標(biāo)管理》 《目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行》

《 職業(yè)化晉升課：職場DNA》                    《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》

《銷售系列：我的工作是銷售》                  《時間管理—提升生命的質(zhì)量》

《五步為師-培訓(xùn)師重啟與突破》                 《結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報(bào)》

《匯講-高效工作匯報(bào)與魅力商務(wù)演講》       《精細(xì)化服務(wù)營銷-助力營銷高手》

【授課風(fēng)格及課程特色】

理論與實(shí)踐結(jié)合，課程務(wù)實(shí)有效：課前充分調(diào)研學(xué)員實(shí)際需求，定制化設(shè)計(jì)課程，授課內(nèi)容直擊工作情景以及學(xué)員遇到的痛點(diǎn)和問題，教學(xué)過程中倡導(dǎo)“實(shí)用、適用、易用”，學(xué)員馬上能即學(xué)即用；

互動控場得體，多元化授課形式：善于引發(fā)問題和學(xué)員能動性思考、進(jìn)行小組討論、課程案例分析深刻、點(diǎn)評直擊痛點(diǎn)問題、學(xué)員深刻感悟甚至醍醐灌頂；

風(fēng)格親切和藹，語言幽默風(fēng)趣：課程結(jié)構(gòu)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、授課幽默風(fēng)趣，現(xiàn)場激情渲染到位，學(xué)員參與度高，增強(qiáng)學(xué)員課后積極實(shí)踐的信心和行動力，獲得學(xué)員和業(yè)界的高度好評。