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《電力班組建設與班組長生產(chǎn)現(xiàn)場管理實戰(zhàn)》

內訓講師:張益謙 需要此內訓課程請聯(lián)系中華企管培訓網(wǎng)
《電力班組建設與班組長生產(chǎn)現(xiàn)場管理實戰(zhàn)》內訓基本信息:
張益謙
張益謙
(擅長:企業(yè)戰(zhàn)略 市場營銷 企業(yè)文化 )

內訓時長:2-3天

邀請張益謙 給張益謙留言

內訓咨詢熱線:010-68630945; 88682348

內訓課程大綱

《電力班組建設與班組長生產(chǎn)現(xiàn)場管理實戰(zhàn)》課綱

        ——企業(yè)班組長的綜合素質和管理能力的高低關系到企業(yè)的興盛

主講老師:張益謙

   【課程背景】

?       張益謙老師在商海暢游了四十多年,既有前二十年企業(yè)經(jīng)營管理的豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗,又有后二十多年企業(yè)管理理論的咨詢培訓閱歷。特別是在多年的企業(yè)經(jīng)營管理理論研究和培訓的過程中,我發(fā)現(xiàn)對企業(yè)中高層管理者、乃至基層員工培訓的培訓內容,大致分為兩類:一是有關“道”的內容課程;二是有關“術”的內容課程。

?     “道”的培訓內容就是如何做人的課程:也就是提升聽眾的道德品質的綜合素質課程。其目的:讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員,通過提升個人綜合素質的課程,讓人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。并提高自己的慧商、意商、仁商,讓自己成為高人、能人和好人。使之具有工作的主動力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、勝任力。通俗的講:何為“道”?道為哲學;道是為人處世之法;道為做人做事的規(guī)則;道是衡量一個人道德品質高低的標尺。例如:培訓課程包括《如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀》《中高層管理者情緒化管理》《企業(yè)文化體系建設》《員工激勵》等。

?      “術”的培訓內容就是如何做事的課程:也就是提升聽眾的管理能力和工作技能的課程。其目的:讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員在工作中,不但苦干。而且會“巧”干。通曉現(xiàn)代管理理論知識,然后在自己的實際工作中去理論聯(lián)系實際,為提高企業(yè)效率做出突出貢獻,使自己真正成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代企業(yè)管理者。通俗的講:“術”的課程就是迅速提升企業(yè)中高層管理者及基層遠離人員管理實戰(zhàn)的技戰(zhàn)術水平。何為術?術為謀生之法;術為管理技能;術為實戰(zhàn)技法;術為工作標準,術為操作規(guī)范。例如:培訓課程包括:《領導者的戰(zhàn)略思維提升》《高效決策思維與領導力修煉》《中層管理者領導力的快速提升》《職場高效溝通的藝術》《6S管理》等。

?      (“術”的課程也包括一些更單一的專業(yè)課程。比如:《財會知識》《法律專業(yè)知識》《設備安裝技術》《電力技術工人操作規(guī)范》等)

?       現(xiàn)代企業(yè)管理體系建設,關系著一個企業(yè)是否行的正,走得遠的戰(zhàn)略問題。企業(yè)班組長是企業(yè)管理運行系統(tǒng)中核心,他們時刻面對來自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力,如何提高企業(yè)班組長的自身管理理論素養(yǎng)和實戰(zhàn)能力。是企業(yè)在高速發(fā)展、競爭日益激烈的市場背景下,亟待解決的實際問題。

?      企業(yè)班組長的理念和管理素質直接關系到企業(yè)的戰(zhàn)斗力和團隊素質。企業(yè)班組長所處的地位是,他們在組織中起到承上啟下、上傳下達的橋梁、紐帶及樞紐作用,作為生產(chǎn)一線的直接指揮者和組織者,他們的素質高低及管理水平高低極大的影響著公司的經(jīng)營績效。

【課程收益】

?      本課是管理心理學為基礎、以科學管理理論應用為實踐、以組織實驗為依托,塑造管理者領導的魅力,以及增強企業(yè)企業(yè)班組長的工作主動力、創(chuàng)造力、協(xié)作力和勝任力?此課給予了明確的答案!

?       如何讓企業(yè)企業(yè)班組長在工作中“讓他干”變成“我要干”?此課給予改變秘笈!

?      如何提高團隊的執(zhí)行力,讓上下級同仁同心協(xié)力勇于付出、甘于奉獻?此課給予科學可行的方式方法。

?       此課程旨在強化企業(yè)新生代班組長樹立正確世界觀、人生觀、價值觀等綜合素質的修養(yǎng)。并提高班組長工作的主動力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、和勝任力及工作實戰(zhàn)中的溝通能力、并能及時解決工作中實際困難。

?      如何讓企業(yè)班組長通過《企業(yè)班組長的綜合素質和管理能力提升》這一課的學習,讓企業(yè)的經(jīng)濟效益顯著增長?此課給予了清晰可見的方法和路徑。

【課程特色】

?      本次課程中,張老師會運用自己獨創(chuàng)的系列標準、管理思路、模板、工具等解決方案。及很多切合現(xiàn)場聽眾實際工作場景中的案例,讓復雜的管理理論和實戰(zhàn)技法簡單化,實用化,工具化、落地化,使學員現(xiàn)場解惑,思路清晰,工作實用。特別是讓企業(yè)中高層管理者找到企業(yè)管理瓶頸,及突破、業(yè)績迅速提升的路徑,為企業(yè)的輝煌打下堅實的基礎。

?      本次課程建立在張益謙老師在二十多年的時間里,講了近兩千場次的企業(yè)管理培訓課,聽眾近十萬人次。張益謙老師還為上百家企業(yè)進行了“現(xiàn)代企業(yè)管理體系”等內容的經(jīng)營管理咨詢,這其中包括:“企業(yè)文化體系建設”“企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃”“現(xiàn)代企業(yè)職能設置”“市場營銷模式的建立”。所以說張老師具有豐富的企業(yè)經(jīng)營管理理論和實戰(zhàn)經(jīng)驗,在此基礎上,張益謙老師還創(chuàng)建“CSMM益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系”,并不斷運用到企業(yè)的經(jīng)營管理咨詢培訓工作中。這種豐富企業(yè)管理咨詢培訓的實戰(zhàn)閱歷,形成了集企業(yè)培訓與咨詢?yōu)橐惑w——解決企業(yè)現(xiàn)存根本性的基礎問題!   

?  本課重新審視管理者的誤區(qū),突破管理瓶頸,改善管理氛圍;培養(yǎng)管理工作中讓別人說“是” 的能力——讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認同、接納、支持、執(zhí)行。

?  徹底解決培訓界中存在的“學員課上激動,課下不動”的培訓頑疾。建立課后企業(yè)內部管理者,崗位同事和個人360度月度量化考評,以達到受訓者的綜合素質和能力月月進步,年年提升,最后達到企業(yè)班組長和員工的主動力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、勝任力大大高于同行業(yè)人員的水平,為企業(yè)的輝煌,個人的成長進步夯實基礎。

?  培訓場景:

1、雅俗共賞——聽眾聽得懂。

2、幽默生動——聽眾愛聽。

3、實戰(zhàn)落地——聽眾不得不聽。

   【課程對象】人力副總、各部門經(jīng)理、企業(yè)班組長及骨干員工【課程時間】6小時/天(2——3天)

【課程大綱】

 

 

《班組建設與班組長生產(chǎn)現(xiàn)場管理實戰(zhàn)》

 

一、班組長的使命與職責

(一)班組長的五項工作使命

?  高質量、高效率、低成本、保安全、建團隊

?  案例解析

(二)班組長自身需要克服的六大軟肋

?  生產(chǎn)技術型、盲目執(zhí)行型、大撒把型、勞動模范型、哥們義氣型

?  案例解析

(三)班組長的層級界定

?  金領、白領、灰領、藍領

?  在企業(yè)中,從縱向結構劃分為四個層次:經(jīng)營,管理,督導和執(zhí)行

?  案例解析

(四)班組長面對三個階層人員的不同立場

?  面對經(jīng)營者、面對直接上級、面對下級

?  案例解析

?  分組討論

(五)班組長的綜合角色

?  領導者、監(jiān)督者、傳播者、協(xié)調者、訓練者、執(zhí)行者、調配者、支持者、好部署

?  案例解析

(六)班組長要深諳現(xiàn)代企業(yè)管理職能

?  計劃職能、組織職能、指揮職能、控制職能、計劃職能、創(chuàng)新職能

?  分組討論

(七)班組長的三大工作職責

?  人員管理、生產(chǎn)管理、輔助上級

?  案例分析

(八)如何高效安排一天工作時間的秘笈

?  分組討論

?  現(xiàn)場實操

二、團隊文化

(一)何謂團隊

?  團隊以目標為導向、 團隊以協(xié)作為基礎、團隊需要統(tǒng)一的規(guī)則和方法、團隊成員在性格或技能上形成互補

?  案例解析

(二)如何營造團隊文化

?  分組討論

?  現(xiàn)場實操

(三)隊員角色的組成不能清一色

?  建議者、聯(lián)絡者、創(chuàng)造者、評估者、組織者、生產(chǎn)者、控制者、維持者

?  案例詮釋

(四)成功團隊所具備的內在的七大要素

?  明確的團隊目標、共享一切、角色互補、溝通順暢、正確的“三觀”、成員的歸屬感、充分的授權

?  分組討論

三、班組文化建設

(一)班組建設的四大特征

?  分組討論

?  現(xiàn)場實操

(二)班組建設的五大任務

?  提高產(chǎn)品質量、提高生產(chǎn)效率、降低成本、 防止工傷和重大事故、提高班組管理水平

?  案例解析

(三)優(yōu)秀班組建設的八大秘笈

?  分組討論

?  現(xiàn)場實操

(四)班組之星評選機制

?  案例解析

?  現(xiàn)場實操

(五)入選班組長的五大基本素質

?  分組討論

?  現(xiàn)場實操

(六)班組協(xié)調職能的八大原則

?  進度協(xié)調、設備協(xié)調、任務協(xié)調、材料協(xié)調、人員協(xié)調、工藝協(xié)調、時間協(xié)調、品質協(xié)調

?  案例解析

(六)建設優(yōu)秀班組的六大原則

?  分組討論

?  現(xiàn)場實操

(七)班組指揮職能落實的四大原則

?  1、杜絕越級指揮;2、杜絕雙頭指揮;3、上級對下級可以越級檢查;但不能越級下命令;4、下級對上級可以越級申訴;但不能越級報告。

?  現(xiàn)場實操

(八)班組九大制度建設

?  晨會制度、月初計劃制度、月末總結制度、巡回檢查制度、月終控制制度、安全文明生產(chǎn)制度、崗位練兵制度、交接班制度、獎罰制度

?  現(xiàn)場實操

四、班組組織結構設置

(一)班組“三大小組長”(專職或兼職)

?  生產(chǎn)小組長、質量小組長、成本核算小組長

?  現(xiàn)場實操

(二)班組“六大員”(專職或兼職)

?  質量檢驗員、核算統(tǒng)計員、設備安全員、材料管理員、工藝技術員、環(huán)境衛(wèi)生員

?  案例詮釋

(三)建立班組機動部隊兩大收益

?  崗位替補、一技多能

?  案例詮釋

五、精益現(xiàn)場生產(chǎn)管理

(一)現(xiàn)場生產(chǎn)管理基本概念

?  分組討論

?  案例詮釋

(二)現(xiàn)場生產(chǎn)管理的六大核心內容

?  分組討論

?  現(xiàn)場實操

(三)現(xiàn)場生產(chǎn)管理的三個關鍵階段

?  治理整頓、專業(yè)到位、優(yōu)化提高

?  現(xiàn)場實操

六、現(xiàn)場生產(chǎn)管理制度

(一)現(xiàn)場生產(chǎn)定置管理六大秘笈

?  分組討論

?  現(xiàn)場實操

(二)現(xiàn)場生產(chǎn)工藝管理十大規(guī)程

?  案例詮釋

?  分組討論

(三)現(xiàn)場生產(chǎn)質量管理五大原則

?  案例詮釋

?  現(xiàn)場實操

(四)現(xiàn)場生產(chǎn)設備管理六大要素

?  案例詮釋

?  現(xiàn)場實操

(五)現(xiàn)場生產(chǎn)工具管理四條準則

?  案例詮釋

?  現(xiàn)場提示

(六)現(xiàn)場生產(chǎn)計量管理六大要求

?  案例詮釋

?  分組提示

(七)現(xiàn)場文明生產(chǎn)十大規(guī)范

?  案例詮釋

?  現(xiàn)場實操

(八)現(xiàn)場安全生產(chǎn)管理十大準則

?  案例詮釋

?  現(xiàn)場實操

(九)現(xiàn)場生產(chǎn)能源管理五大秘笈

?  案例詮釋

?  分組提示

(十)車間現(xiàn)場生產(chǎn)管理六大原則

?  案例詮釋

?  分組提示

(十一)現(xiàn)場生產(chǎn)管理的兩大經(jīng)典秘笈

?  現(xiàn)場OJT;6S管理

?  案例詮釋

(十二)現(xiàn)場管理三大工具

?  標準化、目視管理、看板管理

?  分組提示

六、現(xiàn)場生產(chǎn)管理班前準備工作

(一)現(xiàn)場生產(chǎn)管理班前技術準備的三項工作

?  案例詮釋

?  分組提示

(二)現(xiàn)場生產(chǎn)管理班前物資準備的四項工作

?  案例詮釋

?  分組討論

(三)現(xiàn)場生產(chǎn)管理班前組織準備的兩項工作

?  按作業(yè)計劃要求、確定生產(chǎn)班次

?  分組討論

(四)現(xiàn)場生產(chǎn)管理班前提升員工狀態(tài)的五大秘笈

?  案例詮釋

?  分組提示

(五)班組長班前需要統(tǒng)籌管理的六個方面

?  案例詮釋

?  分組提示

七、現(xiàn)場生產(chǎn)管理交接班的內容及流程

(一)生產(chǎn)班組交接班管理制度總則

?  目的、適用范圍、職能分工、定義

?  分組提示

(二)生產(chǎn)班組交班兩項重要的準備工作

?  依次全面檢查、做好交接記錄

?  現(xiàn)場實操推演

(三)生產(chǎn)班組接班兩項重要的準備工作

?  準時到崗、檢查簽字

?  現(xiàn)場實操推演

(四)生產(chǎn)班組接班班前會

?  分組討論

?  現(xiàn)場實操推演

(五)生產(chǎn)班組接班班前會議流程

?  流程展示

?  現(xiàn)場實操推演

(六)生產(chǎn)班組班前會的六大內容

?  緊扣主題、分享感受、相關信息、工作總結、工作要求、工作安排

?  現(xiàn)場實操推演

(七)生產(chǎn)班組交接班中的“十交”

?  交生產(chǎn)進度產(chǎn)量完成情況;交安全;交公用工器具是否齊全、完好;交設備運行情況;交工藝指標過程控制情況;交臺賬記錄;交公司文件、交附屬設施、交衛(wèi)生、交原材料。

?  現(xiàn)場實操推演

(八)生產(chǎn)班組交接班“十不交”

?  分組提示

?  現(xiàn)場實操推演

八、生產(chǎn)班組交接班應注意的事項

(一)對口交接和交接事項

?  案例分析

?  現(xiàn)場實操推演

(二)交接班中的“五清”和“兩交接

?  “五清”即:看清、講清、問清、查清、點清

?  “兩交接”:現(xiàn)場交接和實物交接

?  現(xiàn)場實操推演

(三)交接班離崗前應注意的三點事項

?  案例分析

?  現(xiàn)場實操推演

(四)現(xiàn)場管理中交接班責任追究

?  分組提示

?  現(xiàn)場提示

(五)現(xiàn)場生產(chǎn)管理中的交接記錄

?  案例分析

?  現(xiàn)場實操推演

(六)現(xiàn)場生產(chǎn)交接班中的監(jiān)督檢查與懲處

?  案例分析

?  現(xiàn)場提示

十、班組長現(xiàn)場生產(chǎn)中的管理職責

(一)生產(chǎn)控制——制定執(zhí)行生產(chǎn)計劃

?  生產(chǎn)計劃、周工作計劃、人員培訓計劃、值日計劃、活動計劃

?  現(xiàn)場提示

(二)班組長工作計劃制定的流程

?  案例分析

?  現(xiàn)場提示

(三)班組長工作計劃制定的六個要求

?  案分組討論

?  現(xiàn)場提示

(四)班組長制定周生產(chǎn)計劃的六項內容

?  案例分析

?  現(xiàn)場實操推演

(五)班組長周生產(chǎn)計劃的四項準備工作

?  案分組討論

?  現(xiàn)場提示

(六)班組長日生產(chǎn)計劃中五項內容

?  案分組討論

?  現(xiàn)場提示

(七)班組長的人員培訓計劃的五項內容

?  案例分析

?  現(xiàn)場實操推演

(八)班組長處理生產(chǎn)突發(fā)問題的五項原則

?  查找原因、及時報告、采取措施、改善方案、協(xié)助領導

?  現(xiàn)場提示

十一、班組長現(xiàn)場生產(chǎn)之成本控制

(一)現(xiàn)場生產(chǎn)中成本改進工作的四項計劃

?  案例分析

?  現(xiàn)場實操推演

(二)現(xiàn)場生產(chǎn)降低人工成本的三大措施

?  案分組討論

?  現(xiàn)場提示

(三)現(xiàn)場生產(chǎn)降低原材料成本的四項措施

?  案例分析

?  現(xiàn)場實操推演

(四)現(xiàn)場生產(chǎn)節(jié)約能源的三大措施

?  案例分析

?  現(xiàn)場實操推演

(五)創(chuàng)新降低成本管理的六大秘笈

十二、現(xiàn)場生產(chǎn)質量控制管理

(一)抓好質量管理的六項具體工作

?  案例解析

?  現(xiàn)場實操推演

(二)現(xiàn)場生產(chǎn)中質量管理的四大準則

?  堅持按標準組織生產(chǎn)、實施質量否決權、強化質量檢驗機制、 抓住影響產(chǎn)品質量的關鍵因素,設置質量管理點或質量控制點

?  現(xiàn)場實操推演

(三)建立質量檢驗標準的六項要求

?  案例解析

?  現(xiàn)場實操推演

(四)保證產(chǎn)品質量的五大措施

?  案例解析

?  分組提示

(五)質量管理中的秘笈“三三制”

?  三按規(guī)定:按工藝、按圖紙、按標準

?  三檢制度:員工自主檢驗、工序之間互檢、檢驗員過程抽檢與巡檢

?  三不政策:不制造不良品、不流出不良品、不接受不良品

?  現(xiàn)場實操推演

十三、現(xiàn)場生產(chǎn)之設備管理

(一)設備管理的概念

?  案例解析

?  分組提示

(二)設備管理的四項主要任務

?  提高工廠技術設備品質、充分發(fā)揮設備效能、 保障工廠設備處于良好狀態(tài)、取得設備最佳投資效益

?  分組提示

(三)設備管理是企業(yè)提高效益的基礎

?    提高勞動生產(chǎn)率,關鍵是要提高設備的生產(chǎn)效率;提高產(chǎn)品質量,增加產(chǎn)量,設備是一個重要因素;減少消耗、降低生產(chǎn)成本更是設備管理的主要內容

?  分組提示

(四)生產(chǎn)設備管理的六項基本工作

?  案例解析

?  分組提示

(五)生產(chǎn)設備安全管理的六大秘笈

?  案例解析

?  分組提示

(六)一級保養(yǎng)——操作人員應負起的負責

?  每日工作前檢查、工作中、工作后

?  分組提示

(七)二級保養(yǎng)——班組長因該負起六項職責

?  案例解析

?  分組提示

(八)三級保養(yǎng)——設備管理部門負責

?  設備的整修,性能校正與改善; 做定期保養(yǎng)日程,定期保養(yǎng)實施精度校正;協(xié)助二級保養(yǎng)人員的請求;委托外部、專家修理、保養(yǎng)

?  分組提示

?  現(xiàn)場實操推演

十四、班組長現(xiàn)場生產(chǎn)之物料管理

(一)現(xiàn)場生產(chǎn)之物料管理三大原則

?  目的、范圍、職責

?  分組提示

(二)物料管理領料控制和監(jiān)督八項秘笈

?  案例解析

?  分組提示

(三)物料管理存放的六大原則

?  案例解析

?  分組提示

(四)物料管理存放的三項基本要求

?  案例解析

?  現(xiàn)場實操推演

(五)物料管理之物料搬運的四項原則

十五、現(xiàn)場生產(chǎn)管理之班組長的權限

(一)班組長的十二項具體權力(上)

?  工作聯(lián)絡、拒絕使用不合格原材料、決定換用備用設備、有權拒絕抽調在班人員、異?,F(xiàn)象停車處理建議、決定設備負荷的升降

?  現(xiàn)場實操推演

(二)班組長的十二項具體權力(下)

?  臨時調整輪班、監(jiān)督按章作業(yè)、批準班組人員的臨時假、召集班組活動、獎懲建議、現(xiàn)場管理

?  現(xiàn)場實操推演

最后播放:員工激勵片《不枉此生》

(注:老師講《電力班組建設與班組長生產(chǎn)現(xiàn)場管理實戰(zhàn)》完后,贈送本課程咨詢落地實操流程方案)

 


講師 張益謙 介紹
現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理咨詢培訓專家
國家注冊高級企業(yè)培訓師
國家注冊高級企業(yè)經(jīng)營管理策劃師
國家注冊心理咨詢師
詩人——作品《益謙詩集》
張老師,商海暢游38年,于此基礎上,從1999年進入企事業(yè)培訓行業(yè)至今,具有豐富的實踐管理經(jīng)驗,主攻電力,醫(yī)療,銀行生產(chǎn)型企業(yè)等行業(yè),為眾多企事業(yè)建立了行之有效的企業(yè)經(jīng)營管理體系,為中高層管理者及員工提供了切實落地的培訓課程。近二十年的培訓課程達上千場,培訓學員數(shù)十萬人,年均授課量180天以上(管理咨詢項目除外)。張益謙老師是一位真正具有文化內涵及專業(yè)素養(yǎng)的儒商。
《市級晚報》04年4月22日,以“張益謙10年寫就《富國強民之策》”為題目,報道中央政治局常委之一的首長秘書與我聯(lián)系上交30萬字《富國強民》之策的事宜。中央電視臺《藝術人生》征集欄目創(chuàng)新、策劃榮獲大獎?!锻皇赘琛啡苣晖頃?chuàng)意征集榮獲大獎。

獨創(chuàng)企業(yè)咨詢培訓體系:
一:《CSMM益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系》的創(chuàng)建者
       二:《HPSS快樂幸福成功學——大眾實用哲學》的奠基人
張益謙老師核心競爭力:1、全國首家把大眾實用哲學運用到企業(yè)咨詢培訓的實戰(zhàn)專家!2、集企業(yè)培訓及咨詢?yōu)橐惑w——解決企業(yè)現(xiàn)存問題的管理咨詢實戰(zhàn)專家。
受訓企業(yè):
  中國電信公司。北京福田汽車。國際旅行社。中國中小企業(yè)聯(lián)合會。國家電網(wǎng)保定公司,滄州公司、衡水公司及數(shù)十家縣級電網(wǎng)公司。河北大化集團。華潤集團、河北義工協(xié)會、石家莊中醫(yī)院、滄州人民醫(yī)院及數(shù)十家縣級醫(yī)院。內蒙古稀土集團、包頭鋼鐵集團有限公司、中國工商銀行、中國建設銀行、中國農業(yè)銀行、供銷合作社、十月紅棗業(yè)集團、泊信商業(yè)集團、吉安特車業(yè)、茂鋼鎖業(yè)集團、天津集裝箱集團、興豐農業(yè)農場、萬鑫餐飲集團、慕禧連鎖酒店、津興房地產(chǎn)集團等。

授課風格:理論聯(lián)系實際、因材施教、互動體驗式培訓。
培訓場景:1、雅俗共賞——聽眾聽得懂。2、幽默生動——聽眾愛聽。3、實戰(zhàn)落地——聽眾不得不聽。
課程效果:徹底解決“學員課上激動,課下不動”的培訓頑疾。建立課后企業(yè)內部管理者,同事和個人360度月度量化考評,以達到受訓者的綜合素質和能力月月進步,年年提升,最后達到企業(yè)管理者和員工的主動力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、勝任力大大高于同行業(yè)人員的水平,為企業(yè)的輝煌打下堅實的基礎。

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培訓現(xiàn)場