乘風破后浪，團隊永前行 ——00后員工管理1234法

乘風破后浪，團隊永前行

——00后員工管理1234法

辛博

【課程背景】

馬上到來的2022年，00后年輕員工即將踏入職場。很多70后、80后老板和Leader開始面臨新一撥管理難題，必須應對更加多元的年輕人及其看似捉摸不定的想法。

很多老板向我訴苦：年輕一代工作上遇到一點小挫折，就要炒老板魷魚。

有一位老板和特別認真地請教我：網(wǎng)上說，90后是“領導罵我就離職”，95后是“感覺不爽就離職”，00后是“領導不聽話，我就離職”，這是真的嗎？

我也特別認真地回復這位老板：不能說全部，但年輕一代中確實存在這種現(xiàn)象，而且會越來越多。

新時代企業(yè)家和管理者務須做到運用自己的洞察力和學習力去破解管理難題。作為“最像90后的80后培訓師”，辛博老師帶您掌握抓手，化繁為簡，完成“業(yè)務增長”與“團隊融洽”的雙重目標。

【課程收益】

0——掌握00后員工的心靈扳機

1——學會一個經(jīng)典理論的創(chuàng)新運用

2——學會在兩個角色之間絲滑切換

3——掌握三個重要的關鍵

4——以四個原則切入工作

∞——通過擁有年輕人來擁有先機和未來

【課程特色】

1、市面首套針對00后員工的專屬管理課程

2、獨家提出馬斯洛需求理論的創(chuàng)新式運用方法

3、00后員工一線指導案例

【課程對象】總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、部門負責人、HR等

【課程時間】6小時

【課程大綱】

引子：中z部筆桿子總結(jié)的年輕干部“八缺八不缺”

一、不缺學歷缺閱歷

二、不缺思想缺感情

三、不缺干勁缺韌勁

四、不缺知識缺文化

五、不缺想法缺辦法

六、不缺能力缺魅力

七、不缺活力缺定力

八、不缺情感缺情懷

一、剖析00后

1、用發(fā)展的眼光看問題：70后、80后、90后、00后心理特征梳理

?  70后：激進，吃苦，成功，責任感

?  80后：變革，過渡，不確定，不安全感，焦慮，物質(zhì)主義

?  90后：自我，理想化，自由主義

?  00后：自身價值感，有趣比有用重要，方式比內(nèi)容重要，為什么做比做什么重要

2、與00后較真的后果：吃虧

老板-員工-客戶三角關系

3、老板覺得00后難管的原因：新瓶裝舊酒

堅持按照自己的主觀意識來看待00后，堅持用老辦法來管理新員工。

二、認知升級

1、升級對新時代的認知

?  后喻時代

?  列車理論

2、升級對優(yōu)點與缺點的認知

?  人無優(yōu)點和缺點，只有特點

?  優(yōu)點和缺點乃特點在不同環(huán)境下的轉(zhuǎn)化

3、升級對老板與00后員工區(qū)別的認知

?  先相信后看見VS先看見后相信：目標-方案VS甜頭-目標

?  先工作后生活VS先生活后工作

三、00后員工管理實踐1234法

1、一個馬斯洛需求三角倒置法

?  自我實現(xiàn)需求：啥也不會的小透明如何才能自我實現(xiàn)？

?  尊重需求：犯錯的員工如何批評，等

?  社交需求：Team Building只能吃飯K歌爬山？

?  安全需求：保護隱私很重要

?  生理需求：錢如何發(fā)，錢如何用到刀刃上

2、兩個角色

?  教練

1）教練式輔導技能

2）阿里16字方針創(chuàng)新式運用

?  朋友

1）溝通視窗理論

2）Be to do與Do to be之分

3、三個重要

?  有趣比有用更重要

1）“嗨動力”與“痛動力”之分

2）案例

?  方式比內(nèi)容更重要

用不洗腦的方式說服員工

1）辛式引導

2）四象限法

3）Grow法

4）劇本殺法

5）游戲法

6）案例

?  為什么做比做什么更重要

1）黃金圈理論

2）從為什么不到為什么要

4、四個原則

?  開心原則

?  結(jié)果原則

?  合作原則

?  成長原則

結(jié)尾

——中層管理技能提升實戰(zhàn)導師

?  管理五LI模型發(fā)明人

?  《前沿講座》欄目嘉賓，講授《問題分析與解決》

?  原多迪教育北分合伙人、眾邦無憂創(chuàng)始合伙人

?  人社部“民辦機構(gòu)校長從業(yè)資格認證培訓”研發(fā)及授課專家

?  中組部《中層管理技能提升》指定培訓師

?  服務過北京銀行、伊利乳業(yè)等知名企業(yè)

?  中關村街道優(yōu)秀黨員，高級家庭教育指導師

【個人簡介】

辛老師擁有17年企業(yè)服務和培訓經(jīng)驗，對客戶的指導和培訓含一對多授課、一對一答疑、企業(yè)進駐服務等多種形式；辛老師自身具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，因此一線與管理經(jīng)驗兼?zhèn)洹?/span>

2  多迪教育項目：創(chuàng)辦分公司期間，5月開業(yè)的公司6月即實現(xiàn)月度正向現(xiàn)金流。從選址裝修、團隊組建、帶隊做業(yè)務，完整的“從0到1”經(jīng)驗，發(fā)明了極具復制性的“ABCD工作法”。

2  北京某機構(gòu)：通過“三板斧+兩手抓”式管理帶業(yè)績，2個月內(nèi)帶領團隊營收增長200%，一躍成為集團內(nèi)第二，且連續(xù)兩月穩(wěn)坐，被稱為“4個2大師”。

2  云南某機構(gòu)：通過企業(yè)進駐服務，將員工全年離職率降低85%。

2  人社部“民辦機構(gòu)校長從業(yè)資格認證培訓”項目：課程由單位老板領銜，作為項目組授課專家，獨立負責了“運營管理”和營銷兩大板塊的研發(fā)和授課。

在服務客戶的過程中，深入了解90后等年輕員工需求，發(fā)明了通俗易懂的“管理五LI模型”，被譽為“最像90后的80后培訓師”。

辛老師秉承“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂影響另一個靈魂”的理念，熱愛培訓事業(yè)，將繼續(xù)與年輕職場人共同成長！

【授課風格】

1、 貼近年輕人，結(jié)合年輕人的認知和語言進行授課，互動豐富，參與度高；

2、 幽默風趣，親和力強。

【主講課程】

《管理五LI模型》

《問題分析與管理決策方法論》

《中層干部選拔任用管理》

《管理者人設打造》

《員工非物質(zhì)激勵》

《執(zhí)行力打造五維突破》

《基層干部管理三字經(jīng)》

《職場實用溝通技巧》

《卓越管理技能之預期管理》

【客戶評價】

辛老師不僅給我方法，還給我能量，我才理解了“賦能”的含義：辛老師說“賦能”等于賦予能量、能力和能動性。                              ——童星集團創(chuàng)始人黎偉姬

辛老師的課程一下子解決了我團隊不愿干、不會干、拖沓干的問題，而且是授之以漁，這個課真的太值了。                                           ——云峰集團張云峰

原來覺得自己什么都會，沒想到聽了辛老師的課，才發(fā)現(xiàn)自己不懂的太多了，辛老師的課程太好、太落地了。                                           ——開力集團陳燁