《勇攀高峰》 ——管理類情景模擬沙盤課程

《勇攀高峰》
——管理類情景模擬沙盤課程
 
一、課程背景：
《勇攀高峰》是一門管理類情景模擬沙盤課程，課程將學員置身于攀登珠穆朗瑪峰的情景中，他們必須在十月的31天時間內，通過合理的資源配置和良好的團隊協(xié)作完成登頂任務并成功返回大本營。
課程模擬過程中，學員需要通過合理使用初始資金、分析判斷各種突發(fā)狀況、在挑戰(zhàn)和壓力情況下進行理性分析決策、通過與隊員的有效溝通和協(xié)作來達成攀登任務。通過復雜環(huán)境下的任務挑戰(zhàn)來提升學員的領導力、決策力、溝通力、協(xié)作力和執(zhí)行力。

二、課程收益：
1、確保管理者在組織中做出最佳管理決策。
2、提升目標設定與計劃執(zhí)行能力。
3、激發(fā)學員挑戰(zhàn)高績效目標的信心和能力。
4、使管理者能更高效合理利用管理資源。
5、提升學員有效溝通和高效協(xié)作能力。
6、管理事：學習以最佳方式?jīng)Q策和高效執(zhí)行。
7、管理人：懂得發(fā)揮團隊中每個成員的作用。
8、管理物：合理運用組織管理資源達成目標。

三、課程情況：
1、培訓學員：管理人員、后備干部、骨干員工等。
2、培訓人數(shù)：50人以內
3、培訓地點：室內（分組）
4、課程時間：1天（6小時左右）
5、授課方式：沙盤體驗、案例分析、小組討論、
講師授課點評等。
四、課程大綱：
（一）高績效團隊的理解
1、什么是團隊？團隊的5要素分析。
2、高績效團隊的特征分析。游戲體驗：團隊報數(shù)挑戰(zhàn)。
3、導致團隊執(zhí)行績效低下的原因分析。
4、績效執(zhí)行低下真正的敵人——日常事務的干擾。案例：物業(yè)公司的困惑。
5、高績效團隊執(zhí)行力提升的四大關鍵因素：專注、引領、激情、責任。
（二）情景模擬沙盤體驗
國際版權認證情景模擬沙盤體驗：《勇攀高峰》。
（三）聚焦最重要的目標
1、為什么“少則得，多則惑”？目標多少與結果達成的關系。游戲：手腳畫圈。
2、如何選擇最重要目標？◆日常事務之內的改善?！羧粘Ｊ聞罩獾膭?chuàng)新。
3、如何聚焦最重要目標？
⑴考慮各種可能性。集思廣益，發(fā)現(xiàn)問題。
⑵按影響力排序。選擇比較靠譜的幾個備選目標。
⑶目標測試。是否符合相關條件。案例：制藥公司新產(chǎn)品研發(fā)的困惑。
⑷明確定義最重要目標，轉化成滯后性（結果性）指標。

（四）設定引領性指標
1、什么是引領性（支撐性）指標。案例分析：購物廣場的挑戰(zhàn)。
2、引領性指標的兩大特征：預見性、可控性。案例：減肥。
3、引領性指標分類：階段成果指標、重要行為指標。
4、如何設定引領性指標？案例分析：奧克蘭運動家隊的成功。
⑴考慮各種可能。“加減乘除”四步法。案例：面包店的競爭。
⑵按可行性排序，選擇杠桿作用最大的備選。
⑶對備選目標進行測試，進行排除和比較。
⑷定義引領性指標。
⑸確定數(shù)據(jù)跟蹤方式。案例：飛機飛行前檢查清單。

（五）建立激勵性記分表
1、什么是激勵性記分表？為什么需要激勵性記分表？案例：沒有記分牌的比賽。
2、激勵性記分表的設立辦法：趨勢線、速度線、柱狀圖、現(xiàn)場圖、個性化。

（六）堅持問責輔導制度
1、為什么需要問責輔導？行為習慣的改變不是一蹴而就。案例：兩次攀登珠峰。
2、最重要目標會議的流程：
◆回報上周完成情況。
◆回顧記分表，尋找成績和不足。
◆做出新的行動計劃。（必須具備一個特定結果；計劃必須能影響引領性指標）

大連理工大學 工程碩士 
國家人力資源及社會保障部  一級企業(yè)培訓師
（高級技師）
英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會C&G  專業(yè)認證講師
國際注冊ACI職業(yè)沙盤  專業(yè)認證講師
情境模擬沙盤  專業(yè)認證講師
PMP美國項目管理協(xié)會項目管理5A認證
中國人力資源和社會保障部  高級禮儀培訓師
國際注冊高級禮儀培訓師  導師
心理投射咨詢師（緊缺人才庫）
國際財務管理師(SIFM)  高級資質
上海人民廣播電臺《市民與社會》、《非常解讀》欄目 特邀嘉賓
上海交通大學、上海財經(jīng)大學、上海開放大學等院校特聘講師
 
歷任
曾任和君咨詢等企業(yè) 資深咨詢顧問 針對國內知名企業(yè)需求，負責咨詢項目
曾任工商銀行工銀安盛等企業(yè) 培訓主管 負責全國課程架構設計、新課程開發(fā)、網(wǎng)絡課堂開發(fā)負責人、企業(yè)大學培訓管理軟件系統(tǒng)設計主管
曾任中車集團附屬教育中心 教師 任職期間獲中學骨干教師、團委書記、省級課程開發(fā)一等獎等榮譽
 
視培訓工作為終身事業(yè)，執(zhí)教20年，數(shù)百次為各類企事業(yè)單位進行管理培訓工作，學員上萬。工作于業(yè)務一線，對于國家大型企業(yè)、外資企業(yè)、民營企業(yè)均具有豐富的企業(yè)管理培訓經(jīng)驗，對教育事業(yè)單位、政府機構、金融行業(yè)、服務行業(yè)及生產(chǎn)企業(yè)等數(shù)百家企業(yè)進行過培訓，受到熱烈好評。長期接受現(xiàn)代培訓技術高端版權課程培訓，并具有豐富的課程開發(fā)與管理能力。
 
授課特點：
1．授課風格生動活躍、生動有感染力，啟發(fā)性強，給予結構化思維方式設計演繹課程，善于運用引導、促動技術和體驗式培訓方法，激發(fā)學員學習熱情和主動性，學員培訓參與程度高，客戶評價高；
2．一切從實操出發(fā)，學員當天學馬上用。重視能力培養(yǎng)和技能落地，培訓過程廣泛運用案例分析、情景模擬、角色扮演、現(xiàn)場演練等培訓技術與方法，學員的學習轉化有效性強、效果顯著；
3．充分發(fā)揮長期于各級各類企事業(yè)單位合作咨詢、培訓項目的優(yōu)勢，精準解決企業(yè)培訓需求：課前深化調研成果；課間積極分享培訓管理經(jīng)驗；課后使培訓課程內容緊密貼合企業(yè)崗位能力需求。讓學員形成態(tài)度改善自發(fā)性、知識獲取主動性、能力提升系統(tǒng)性的培訓效果。
 
業(yè)務專長：
1．歷任大型外資跨國集團/合資公司中國區(qū)總部、大型國有企業(yè)資深培訓主管職務，擔綱企業(yè)課程設計、課程傳承、培訓管理工作，新產(chǎn)品上市工作，長期主持會銷、大型活動和企業(yè)專題沙龍。
2．開發(fā)及完善了多個大型企業(yè)培訓項目，開發(fā)多門企業(yè)培訓課程，對企業(yè)培訓項目設計運營、培訓課程開發(fā)、培訓體系建設有較豐富的實務經(jīng)驗。
3．擁有二十年的服務行業(yè)、國企單位、教育機構、金融行業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)培訓經(jīng)驗，培訓近千場，學員過萬，深受企業(yè)領導好評和員工的喜愛。
4．長期TTT導師一職，為各類企業(yè)培養(yǎng)或輸送專業(yè)講師人才，精于輔導，樂于養(yǎng)成，使其成為本企業(yè)技能及文化的傳播者。
5．主講方向：企業(yè)培訓師授課表現(xiàn)力提升、課程設計能力提升、教學手段與方法提升、基于心理學原理的學員主觀能動性提升、新常態(tài)下學習型團隊培養(yǎng)、培訓管理者專業(yè)管理能力提升等。

【培訓特色】
把常規(guī)內訓與情景式教學有機結合，授課采用重點知識傳授在體驗中感悟、升華；
采用培訓引導技術與學員對話，讓學員在反思中自我解決問題；
采用案例教學的模式，深入淺出，貼近學員實際，
授課理念秉承活潑、嚴謹、系統(tǒng)、適用的風格，推崇寓教于樂及快樂學習的方式，
強調學以致用，結合企業(yè)現(xiàn)狀，以解決學員在企業(yè)實際工作中遇到的問題為培訓的最終目的。