《勇攀高峰》 ——管理類情景模擬沙盤課程

《勇攀高峰》
——管理類情景模擬沙盤課程
一、課程背景：
《勇攀高峰》是一門管理類情景模擬沙盤課程，課程將學員置身于攀登珠穆朗瑪峰的情景中，他們必須在十月的31天時間內(nèi)，通過合理的資源配置和良好的團隊協(xié)作完成登頂任務(wù)并成功返回大本營。
課程模擬過程中，學員需要通過合理使用初始資金、分析判斷各種突發(fā)狀況、在挑戰(zhàn)和壓力情況下進行理性分析決策、通過與隊員的有效溝通和協(xié)作來達成攀登任務(wù)。通過復雜環(huán)境下的任務(wù)挑戰(zhàn)來提升學員的領(lǐng)導力、決策力、溝通力、協(xié)作力和執(zhí)行力。

二、課程收益：
1、確保管理者在組織中做出最佳管理決策。
2、提升目標設(shè)定與計劃執(zhí)行能力。
3、激發(fā)學員挑戰(zhàn)高績效目標的信心和能力。
4、使管理者能更高效合理利用管理資源。
5、提升學員有效溝通和高效協(xié)作能力。
6、管理事：學習以最佳方式?jīng)Q策和高效執(zhí)行。
7、管理人：懂得發(fā)揮團隊中每個成員的作用。
8、管理物：合理運用組織管理資源達成目標。

三、課程情況：
1、培訓學員：管理人員、后備干部、骨干員工等。
2、培訓人數(shù)：50人以內(nèi)
3、培訓地點：室內(nèi)（分組）
4、課程時間：1天（6小時左右）
5、授課方式：沙盤體驗、案例分析、小組討論、
講師授課點評等。
四、課程大綱：
（一）高績效團隊的理解
1、什么是團隊？課程思考：綠皮車VS動車組
2、高績效團隊的特征分析。游戲體驗：團隊報數(shù)挑戰(zhàn)。
3、導致團隊執(zhí)行績效低下的原因分析。
4、績效執(zhí)行低下真正的敵人——日常事務(wù)的干擾。
5、高績效團隊執(zhí)行力提升的四大關(guān)鍵因素：專注、引領(lǐng)、激情、責任。
（二）情景模擬沙盤體驗
國際版權(quán)認證情景模擬沙盤體驗：《勇攀高峰》。

（三）聚焦最重要的目標
1、為什么“少則得，多則惑”？目標多少與結(jié)果達成的關(guān)系。
2、如何選擇最重要目標？◆日常事務(wù)之內(nèi)的改善?！羧粘Ｊ聞?wù)之外的創(chuàng)新。
3、如何聚焦最重要目標？
⑴考慮各種可能性。集思廣益，發(fā)現(xiàn)問題。
⑵按影響力排序。選擇比較靠譜的幾個備選目標。
⑶明確定義最重要目標，轉(zhuǎn)化成滯后性（結(jié)果性）指標。

（四）設(shè)定引領(lǐng)性指標
1、什么是引領(lǐng)性（支撐性）指標。案例分析：購物廣場的挑戰(zhàn)。
2、引領(lǐng)性指標的兩大特征：預見性、可控性。
3、引領(lǐng)性指標分類：階段成果指標、重要行為指標。
4、如何設(shè)定引領(lǐng)性指標？案例分析：奧克蘭運動家隊的成功。
⑴考慮各種可能。“加減乘除”四步法。
⑵尋找和確定杠桿性指標。正向偏差法。
⑶定義引領(lǐng)性指標，確定數(shù)據(jù)跟蹤方式。

（五）建立激勵性記分表
1、什么是激勵性記分表？為什么需要激勵性記分表？案例：沒有記分牌的比賽。
2、激勵性記分表的設(shè)立辦法：
⑴選定主題：趨勢線、柱狀圖、現(xiàn)場圖、個性化等。
⑵記分表的設(shè)定要求。
⑶建立記分表表的方式方法。

（六）堅持問責輔導制度
1、為什么需要問責輔導？行為習慣的改變不是一蹴而就。案例：兩次攀登珠峰。
2、最重要目標會議的流程：
⑴回報上周完成情況。
⑵回顧記分表，尋找成績和不足。
⑶做出新的行動計劃。（必須具備一個特定結(jié)果；計劃必須能影響引領(lǐng)性指標）

北京大學EMBA
沙盤模擬培訓專家
國際認證協(xié)會（IPA）注冊認證沙盤講師
國家職業(yè)資格注冊認證沙盤講師（高級）
銀行、電力等行業(yè)沙盤課程設(shè)計講師
2018年全國百強培訓講師
2018年最佳課程設(shè)計呈現(xiàn)培訓講師
江蘇省培訓師聯(lián)合會理事
曾任蘇州冠奇管理咨詢公司市場總監(jiān)；江蘇旭日集團無錫分公司總經(jīng)理、旭日企業(yè)大學副校長；南京沃普教育咨詢公司總經(jīng)理等。

【講師風格】
蔣老師從2003年起一直從事市場營銷、企業(yè)管理與教育培訓等工作。3年左右企業(yè)集團高管經(jīng)歷使其豐富了實戰(zhàn)企業(yè)管理經(jīng)驗。11年左右培訓公司管理和經(jīng)營經(jīng)歷，使其直接面對超過1000家各類企事業(yè)去了解和總結(jié)其優(yōu)秀基因和管理困惑。這些經(jīng)歷極大地豐富了蔣老師課程的深度和廣度。