《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》

《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》

主講人：楊波老師

課程意義：

   “如果你能夠讓一個(gè)組織中的所有成員齊心協(xié)力，那么你就可以在任何時(shí)候、任何市場(chǎng)狀況下、任何行業(yè)中縱橫馳騁，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)”。因此，高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理提升一直是企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)，究竟如何做好企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和打造高效團(tuán)隊(duì)，是本課程要解決的問(wèn)題。

    隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)塑造團(tuán)隊(duì)意識(shí)，快速針對(duì)顧客需求，提升工作效率。那么團(tuán)隊(duì)究竟是什么？如何打造有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)？上述一系列的問(wèn)題正困擾著很多企業(yè)管理者。本課程將能使學(xué)習(xí)者透徹地理解打造高效團(tuán)隊(duì)的方法和技巧，真正打造高效有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)。

    本課程采用學(xué)員喜歡、也是最能引發(fā)學(xué)員觸動(dòng)和思考的方式：情境訓(xùn)練與引導(dǎo)技術(shù)，結(jié)合管理過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)員參與，分析探討，講師引導(dǎo)與提煉，學(xué)員為主。所用案例均是來(lái)自于實(shí)際管理，拓寬團(tuán)隊(duì)管理者的管理思維，提升團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力。
授課方式：  

課程講授—Lecture  案例分析—Case   角色扮演—RP  分組討論—GD 
教練技術(shù)—Coach  游戲體驗(yàn)—Game  情境演練—Test  電影賞析—Video

課程大綱：

第一部分  什么是團(tuán)隊(duì)

1、團(tuán)隊(duì)管理協(xié)作存在的問(wèn)題

?  核心人員逐漸離職

?  運(yùn)營(yíng)成本不斷升高

?  團(tuán)隊(duì)內(nèi)部供應(yīng)鏈斷裂

?  產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力持續(xù)下滑

2、團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知

?  關(guān)于螞蟻軍團(tuán)的思考、大雁的啟示

?  團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別

3、高效團(tuán)隊(duì)的9個(gè)特征

4、團(tuán)隊(duì)的四個(gè)條件

?  自主性

?  思考性

?  合作性

?  凝聚性

5、案例剖析  視頻分享

第二部分  診斷團(tuán)隊(duì)角色  制定共享的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

1、團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)  彌補(bǔ)不足

?  實(shí)干者

?  協(xié)調(diào)者

?  推進(jìn)者

?  創(chuàng)新者

?  監(jiān)督者

2、確定普遍認(rèn)同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)

?  設(shè)定目標(biāo)的思路

?  目標(biāo)分解與計(jì)劃管理

?  計(jì)劃過(guò)程的把控

?  執(zhí)行結(jié)果的檢查和經(jīng)驗(yàn)反饋

3、建立和諧的團(tuán)隊(duì)建立文化，優(yōu)秀的文化是一種宗教，為信仰而戰(zhàn)的軍隊(duì)，是不可戰(zhàn)勝的

4、分組研討  案例分析

第三部分  團(tuán)隊(duì)的高效溝通技術(shù)

1、組織中溝通的障礙

2、溝通的三大基本要素

?  溝通的基本問(wèn)題是“心態(tài)”

?  溝通的基本原理是“關(guān)心”

?  溝通的基本要求是“主動(dòng)”

3、高效溝通的藝術(shù)

?  良好的溝通氛圍

?  不同人際風(fēng)格溝通藝術(shù)

?  有效果要比有道理好得多、共同的信念與價(jià)值

?  聆聽(tīng)技術(shù)、說(shuō)服技術(shù)、肯定員工的技術(shù)、化解沖突的技術(shù)

?  溝通無(wú)定法，掌握人性，把握人性，就可不“溝”自“通”

4、團(tuán)隊(duì)溝通與關(guān)系協(xié)調(diào)

1）與上級(jí)的有效溝通

?  理清角色關(guān)系

?  向上司請(qǐng)示匯報(bào)工作的要點(diǎn)與方法

?  取得上級(jí)信任的溝通方式

?  案例分析：A集團(tuán)王主管的疑問(wèn)

2）與下級(jí)的有效溝通

?  與下級(jí)溝通常見(jiàn)障礙

?  如何下達(dá)工作指令

?  贊揚(yáng)與批評(píng)下屬的技巧

?  面對(duì)面的溝通

3）與平級(jí)的有效溝通

?  建立情感賬戶

?  交情與工作效率的關(guān)系

?  跨部門(mén)溝通（錄像觀摩、分組討論）

?  尊重欣賞 換位思考 全局思維 知己知彼 律己寬人

5、        團(tuán)隊(duì)協(xié)作與沖突管理

6、        案例分享  情境演練

第四部分  團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與激勵(lì)技術(shù)

一、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)技術(shù)

1、教練式管理的技術(shù)

（1）從關(guān)注事情到關(guān)注員工

（2）用問(wèn)題來(lái)解決問(wèn)題

（3）從關(guān)注過(guò)去到關(guān)注未來(lái)

2、針對(duì)不同類型的員工實(shí)施不同的輔導(dǎo)方法

3、“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變

4、以輔導(dǎo)推進(jìn)“改善行動(dòng)”

5、有關(guān)輔導(dǎo)技巧的工具運(yùn)用

6、輔導(dǎo)公式=觀察行為+發(fā)現(xiàn)差異+溝通+強(qiáng)調(diào)重要性+提出改善意見(jiàn)+演示+演練+肯定或修正+跟蹤

二、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)技術(shù)

1、心理學(xué)原理：馬斯諾需求\成就需要

2、人性激勵(lì)模型

?  環(huán)境：營(yíng)造輕松舒展的工作環(huán)境

?  文化：打造透明溫暖的團(tuán)隊(duì)氛圍

?  物質(zhì)：錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的！

?  精神：職位有高低，人格沒(méi)有高低！

3、激勵(lì)的基本步驟是什么？

4、我們的通病在哪里？

?  物質(zhì)方面

?  精神方面

?  事務(wù)方面

?  言辭方面

?  人性方面

?  表?yè)P(yáng)方面

?  上級(jí)方面

5、激勵(lì)的非貨幣性工具：教育訓(xùn)練 / 考察 / 調(diào)遷 / 研究環(huán)境/ 職場(chǎng)氛圍 / 工作擴(kuò)大化與豐富化 / 對(duì)談交流 / 分權(quán) / 內(nèi)部表?yè)P(yáng) /  公開(kāi)嘉許 ……

6、案例分享  頭腦風(fēng)暴

第五部分  團(tuán)隊(duì)管理走向團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)

1、 從管理走向領(lǐng)導(dǎo)的背景思考

2、 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者自我能力提升的6P

?  遠(yuǎn)見(jiàn)(Purpose)

?  熱情(Passion)

?  自我定位(Place)

?  優(yōu)先(Priority)

?  人(People)

?  權(quán)力(Power)

3、 情境領(lǐng)導(dǎo)之道——不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

?  明確任務(wù)

?  診斷準(zhǔn)備度

?  風(fēng)格匹配

4、視頻觀摩  工具運(yùn)用

中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院EMBA領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師
北京大學(xué)匯豐商學(xué)院客座教授

北大博雅-元培商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力智庫(kù)專家

中國(guó)人民大學(xué)企業(yè)管理學(xué)碩士
中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理學(xué)碩士
美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心《情境領(lǐng)導(dǎo)》版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)MTP版權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師

    楊波老師，近二十年來(lái)歷任日本三菱集團(tuán)、中國(guó)遠(yuǎn)洋集團(tuán)、美國(guó)通用電氣公司（GE）等世界知名企業(yè)高管職位及高級(jí)企業(yè)顧問(wèn)。歷任項(xiàng)目經(jīng)理、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)、區(qū)域總經(jīng)理等職，多年的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理工作經(jīng)歷，具有豐富的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐積淀深厚。

    多年為企業(yè)提供管理培訓(xùn)與咨詢服務(wù)期間，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)從心理學(xué)的角度覺(jué)察人性，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際而有效的幫助，贏得了業(yè)界的高度贊譽(yù)和良好口碑。
 
培訓(xùn)風(fēng)格
授課深入淺出，善于把控現(xiàn)場(chǎng)氣氛。語(yǔ)言幽默大氣，通過(guò)經(jīng)典案例、實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)將培訓(xùn)課程與案例融會(huì)貫通，運(yùn)用情境模擬與教練引導(dǎo)技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)員參與性互動(dòng)性，幫助學(xué)員迅速達(dá)成改善和提升技能的目的，保證了課程實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)用性、實(shí)操性；

運(yùn)用工具，實(shí)戰(zhàn)落地。在培訓(xùn)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用和操作工具，幫助學(xué)員掌握真正的實(shí)戰(zhàn)技能，引導(dǎo)學(xué)員培養(yǎng)良好的素質(zhì)，使學(xué)員在運(yùn)用中更自信、更積極、更有行動(dòng)力，同時(shí)能夠落實(shí)到實(shí)際工作中，從而有效地保證培訓(xùn)效果的持久性。

通過(guò)情境模擬的設(shè)計(jì)，結(jié)合管理過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)員參與分析、分組探討，講師引導(dǎo)與提煉；以學(xué)員為主，運(yùn)用“感性+理性+互動(dòng)”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法，讓學(xué)員參與其中，在互動(dòng)演練情境模擬的愉快氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華。