領(lǐng)導(dǎo)力
培訓(xùn)搜索引擎
《4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力》
《4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力》內(nèi)訓(xùn)基本信息:
內(nèi)訓(xùn)課程大綱
《4D卓越領(lǐng)導(dǎo)力》
課程大綱
【課程背景】
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,新經(jīng)濟(jì)的特點,使得傳統(tǒng)的組織管理及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格已不再適應(yīng),做為管理者,需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思維模式與管理方法工具。
如何去培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)好新一代的知識員工?如何營造一個高績效的團(tuán)隊氛圍?做一個被員工追隨的領(lǐng)導(dǎo)者有哪些好的方法和工具?
源自美國宇航局(NASA)經(jīng)典高效的領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程《4D 卓越領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊打造》,具備先進(jìn)理念,科學(xué)、權(quán)威、有效、簡潔,在此基礎(chǔ)上,我們結(jié)合中國企業(yè)成長的文化背景及實際面臨問題,開發(fā)了此課綱。相信能幫助學(xué)員解決上述問題,尤其是在構(gòu)建高績效團(tuán)隊氛圍和培養(yǎng)員工方面,每個學(xué)員會得到啟迪并能運(yùn)用到實際工作當(dāng)中去。
【課程收益】
1、幫助學(xué)員提升情商與情緒管理能力;
2、幫助學(xué)員掌握新時代員工心智模式與性格特征;
3、幫助學(xué)員掌握在不同問題解決中運(yùn)用不同的4D 領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格(4D全能領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng));
4、幫助學(xué)員掌握構(gòu)建組織關(guān)系與氛圍8 種行為;
5、幫助學(xué)員明確的自我認(rèn)知(自身的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格及不足之處);
6、幫助學(xué)員為自己團(tuán)隊的現(xiàn)場診斷,并形成提升方案及現(xiàn)場作出行動改善計劃。
【課程形式】
大量的互動訓(xùn)練、小組PK、案例分享、視頻與工具
【課程對象】
企業(yè)中高層管理人員、核心團(tuán)隊成員
【課程時長】
2天(6小時/天)
【課程大綱】
緣起:哈勃望遠(yuǎn)鏡研究項目的失敗……
第一講:“第五力”的認(rèn)知
導(dǎo)入:第五力是什么?
一、自然界的四種力:萬有引力、電磁力、強(qiáng)力、弱力。
二、第五力是一種場——環(huán)境力。
案例:
1、哈勃望遠(yuǎn)鏡的事故原因分析。
2、大韓航空的事故分析原因。
三、人類的“第五力”場控制著人的行為。
四、沒有被管理的第五力會增加企業(yè)風(fēng)險。
案例:
1、人類異常行為常態(tài)化
2、泰坦尼克號vs歲月號
3、郭士納入駐IBM證明第五力的存在。
4、艾柯卡的挽救克萊斯勒證明第五力的效能。
五、第五力可以成千上萬可以避免的災(zāi)禍。
六、第五力的背景與行為 。
1)不同背景下的第五力效果。
2)了解第五力對行為影響。
七、“分析”不可見的場。
1)神奇的二維坐標(biāo)系。
2)把“不可見”場變?yōu)?ldquo;可見”。
八、4D“維度” ——人類的普遍需求。
1) 綠色“培養(yǎng)型” – 我們都需要感受到欣賞和感激。
2) 黃色“包容型” – 我們都需要感受到歸屬感。
3) 藍(lán)色“展望型” – 我們都需要有充滿希望的未來。
4) 橙色“指導(dǎo)型” – 我們都需要具有適度回應(yīng)的能力。
第二講:發(fā)現(xiàn)你的天性
一、信息獲取維度(縱軸)
1、直覺決策:洞察力。大畫面、發(fā)散、創(chuàng)造。
2、感覺決策:觀察有條理細(xì)節(jié)導(dǎo)向。
二、決策傾向維度(橫軸)
1、情感決策:感覺好的結(jié)果。
2、思考決策:邏輯意義的結(jié)果。
三、4D與天性維度結(jié)合分析。
四、你到底是誰?
1、4D性格測試
2、貼上你自己的標(biāo)簽
五、天性與理性
案例:貓女的故事——天性勝過理性。
第三講:第五力打造卓越團(tuán)隊
一、領(lǐng)導(dǎo)力的核心——心態(tài)
1、思想:內(nèi)心的聲音
2、情緒:身體感受的到……
二、基本的項目管理——兩種不兼容的項目心態(tài)。
“藍(lán)色”,績效心態(tài)
“橙色”,成本(進(jìn)度)心態(tài)
案例操作:辨識心態(tài)
三、什么影響領(lǐng)導(dǎo)者的效能?
1、表達(dá)思想
2、表達(dá)情緒
案例操作:偉大領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)
四、4D分析——情緒和思想
五、你的故事情節(jié)影響績效提高或降低
案例操作:4D績效目標(biāo)紅轉(zhuǎn)綠。
案例:關(guān)注:關(guān)注所向,力量所在
語言的力量
宗教“故事情節(jié)”的強(qiáng)大作用
分析:關(guān)于動機(jī)的故事情節(jié)
六、故事情節(jié)導(dǎo)致成功或失敗。
綠色或紅色故事情節(jié)&“情境”
七、為你賦能的故事情節(jié)心態(tài)(M)
操作演練:小組故事情節(jié)練習(xí)
思考:您能帶回工作中的行為是什么?
案例:“德克薩斯之門”–我們是如何限制我們自己的。
八、管理情緒以管理人們的能量.
工具:背景管理工具-AMBR
案例:關(guān)注(A):不愉快的現(xiàn)實
九、心態(tài)(M):五大 “情緒組”的“情商”vs “智商”;
1、喜悅(高興)-情緒組。
2、憤怒-情緒組(視頻:巴頓將軍)。
3、悲傷- 情緒組。
4、恐懼(害怕)-情緒組。
5、愛的情緒組的“三種情感狀態(tài)”。
分析:我們的“忙碌”是一種 “上癮”嗎?
十、行為(B):轉(zhuǎn)換你的故事情節(jié)!
轉(zhuǎn)型人操作手冊:
1、為你自己預(yù)留 “安靜的時間”
2、結(jié)束忙忙碌碌:感受你的感受
3、賦能的心態(tài)(M)
4、我選擇去注意、命名然后適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)我的情感,維持一個能激發(fā)、調(diào)動人們能量的第五力。
案例演練:EQ=感受并表達(dá)你的情緒
十一、結(jié)果(R):向良性的結(jié)果發(fā)展
第四講:4D卓越團(tuán)隊的八大行為
一、綠色維度
1、掌握習(xí)慣性欣賞與感激(AMBR)。
1> 關(guān)注(A):不如意的現(xiàn)實。
2> 心態(tài)(M):欣賞與感激。
3> 行為(B):訓(xùn)練 “欣賞與感激” 的肌肉
4> 結(jié)果(R):對個人、對團(tuán)隊
實操演練:
² 欣賞與感激故事情節(jié),訓(xùn)練欣賞和感激的“肌肉”;
² 重復(fù)IDA測評,欣賞與感激 –HAPPS”標(biāo)準(zhǔn)。
2、共同利益:協(xié)作的背景,滿足你及他人的需求。
1> 問問自己:什么是他們想要而你也想讓他們擁有的?
2> 關(guān)注(A):不如意的現(xiàn)實。
案例:美國的驢象之爭!
3> 心態(tài)(M):值得反思的共同利益。
個人生活中的 “共同利益”。
共同商業(yè)利益
共同價值觀淡化權(quán)力斗爭。
4> 行為(B):著眼于共同利益的行為。
5> 結(jié)果(R):對個人、對團(tuán)隊
案例演練:共同利益練習(xí)
二、黃色維度
1.包容:擁有真誠的關(guān)系,沒有憤怒的社會背景。
1> 關(guān)注(A):不愉快的現(xiàn)實。
案例:人格面具&童年,關(guān)于你的人格面具。
案例實操:面具訪談
2> 心態(tài)(M):賦能的包融心態(tài)——避免包容不足和包容過度(B)。
案例演練:你的包融度調(diào)查,
3> 行為(B):包容生命中的不完美。
4> 結(jié)果(R):對個人、對團(tuán)隊
操作演練:包容心態(tài)練習(xí)
2.信守協(xié)議:誠信的價值
1> 關(guān)注(A):不愉快的現(xiàn)實
“開會遲到?jīng)]關(guān)系”心態(tài)的代價
2>心態(tài)(M):被處理打破的協(xié)議
3>行為(B):賦能的信守協(xié)議
案例演練;為你信守協(xié)議的習(xí)慣打分
4> 結(jié)果(R):共同的協(xié)議
三、藍(lán)色維度-現(xiàn)實與投入
1、基于現(xiàn)實的樂觀:用樂觀的心態(tài)面對生活和工作
1> 關(guān)注(A):不愉快的現(xiàn)實
案例:錢包丟了
2>心態(tài)(M):賦能的樂觀心態(tài)
3>行為(B):尋找積極的解決方法
案例演練:頭腦風(fēng)暴法
4> 結(jié)果(R):對團(tuán)隊、對個人
案例:安迪·格魯夫與英特爾的“難題”。
2、100% 投入
1> 關(guān)注(A):不愉快的現(xiàn)實
案例:工作總是被打斷
2>心態(tài)(M):專注、心無旁騖的心態(tài)
工具實操:提前安排你的工作
3>行為(B):尋找積極的解決方法
案例演練:頭腦風(fēng)暴法
4> 結(jié)果(R):充滿意義和成果的一生
案例:安迪·格魯夫與英特爾的“難題”。
四、橙色維度
1、擺脫戲劇狀態(tài):能夠維持一個有回應(yīng)能力的背景。
分析:4-D戲劇系統(tǒng)、清晰的角色認(rèn)知。
1> 關(guān)注(A):不如意的現(xiàn)實
案例:工作總是被打斷
2>心態(tài)(M):永遠(yuǎn)不要再抱怨,適度行為。
受害者狀態(tài)工作場景——擺脫受害者狀態(tài)。
英雄/拯救者狀態(tài)——擺脫英雄/拯救者狀態(tài)。
案例演練:你的戲劇狀態(tài)經(jīng)歷
理智者狀態(tài)——擺脫理智者狀態(tài)。
指責(zé)者狀態(tài)——擺脫指責(zé)者狀態(tài)。
3>行為(B):擺脫你的戲劇性狀態(tài)
演練:讓自己靜下來
4> 結(jié)果(R):避免戲劇狀態(tài)
2、明確角色(Roles)、責(zé)任(Accountability)和權(quán)力(Authority)
分析:權(quán)力VS責(zé)任、常見的RAA 失敗模型。
1> 關(guān)注(A):不如意的現(xiàn)實。
2> 心態(tài)(M):賦能的RAA心態(tài)(阿波羅1號之火)。
案例演練:RAA 工作表
3> 行為(B):難以決策時使用標(biāo)準(zhǔn)。
案例:達(dá)科塔部落智慧。
4> 結(jié)果(R):清晰路徑——–RAAs
結(jié)語:永遠(yuǎn)不要懷疑,一小群有思想、肯付出的人能改變世界。事實上,世界正是這樣被改變的!
課程大綱
【課程背景】
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,新經(jīng)濟(jì)的特點,使得傳統(tǒng)的組織管理及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格已不再適應(yīng),做為管理者,需要我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思維模式與管理方法工具。
如何去培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)好新一代的知識員工?如何營造一個高績效的團(tuán)隊氛圍?做一個被員工追隨的領(lǐng)導(dǎo)者有哪些好的方法和工具?
源自美國宇航局(NASA)經(jīng)典高效的領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程《4D 卓越領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊打造》,具備先進(jìn)理念,科學(xué)、權(quán)威、有效、簡潔,在此基礎(chǔ)上,我們結(jié)合中國企業(yè)成長的文化背景及實際面臨問題,開發(fā)了此課綱。相信能幫助學(xué)員解決上述問題,尤其是在構(gòu)建高績效團(tuán)隊氛圍和培養(yǎng)員工方面,每個學(xué)員會得到啟迪并能運(yùn)用到實際工作當(dāng)中去。
【課程收益】
1、幫助學(xué)員提升情商與情緒管理能力;
2、幫助學(xué)員掌握新時代員工心智模式與性格特征;
3、幫助學(xué)員掌握在不同問題解決中運(yùn)用不同的4D 領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格(4D全能領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng));
4、幫助學(xué)員掌握構(gòu)建組織關(guān)系與氛圍8 種行為;
5、幫助學(xué)員明確的自我認(rèn)知(自身的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格及不足之處);
6、幫助學(xué)員為自己團(tuán)隊的現(xiàn)場診斷,并形成提升方案及現(xiàn)場作出行動改善計劃。
【課程形式】
大量的互動訓(xùn)練、小組PK、案例分享、視頻與工具
【課程對象】
企業(yè)中高層管理人員、核心團(tuán)隊成員
【課程時長】
2天(6小時/天)
【課程大綱】
緣起:哈勃望遠(yuǎn)鏡研究項目的失敗……
第一講:“第五力”的認(rèn)知
導(dǎo)入:第五力是什么?
一、自然界的四種力:萬有引力、電磁力、強(qiáng)力、弱力。
二、第五力是一種場——環(huán)境力。
案例:
1、哈勃望遠(yuǎn)鏡的事故原因分析。
2、大韓航空的事故分析原因。
三、人類的“第五力”場控制著人的行為。
四、沒有被管理的第五力會增加企業(yè)風(fēng)險。
案例:
1、人類異常行為常態(tài)化
2、泰坦尼克號vs歲月號
3、郭士納入駐IBM證明第五力的存在。
4、艾柯卡的挽救克萊斯勒證明第五力的效能。
五、第五力可以成千上萬可以避免的災(zāi)禍。
六、第五力的背景與行為 。
1)不同背景下的第五力效果。
2)了解第五力對行為影響。
七、“分析”不可見的場。
1)神奇的二維坐標(biāo)系。
2)把“不可見”場變?yōu)?ldquo;可見”。
八、4D“維度” ——人類的普遍需求。
1) 綠色“培養(yǎng)型” – 我們都需要感受到欣賞和感激。
2) 黃色“包容型” – 我們都需要感受到歸屬感。
3) 藍(lán)色“展望型” – 我們都需要有充滿希望的未來。
4) 橙色“指導(dǎo)型” – 我們都需要具有適度回應(yīng)的能力。
第二講:發(fā)現(xiàn)你的天性
一、信息獲取維度(縱軸)
1、直覺決策:洞察力。大畫面、發(fā)散、創(chuàng)造。
2、感覺決策:觀察有條理細(xì)節(jié)導(dǎo)向。
二、決策傾向維度(橫軸)
1、情感決策:感覺好的結(jié)果。
2、思考決策:邏輯意義的結(jié)果。
三、4D與天性維度結(jié)合分析。
四、你到底是誰?
1、4D性格測試
2、貼上你自己的標(biāo)簽
五、天性與理性
案例:貓女的故事——天性勝過理性。
第三講:第五力打造卓越團(tuán)隊
一、領(lǐng)導(dǎo)力的核心——心態(tài)
1、思想:內(nèi)心的聲音
2、情緒:身體感受的到……
二、基本的項目管理——兩種不兼容的項目心態(tài)。
“藍(lán)色”,績效心態(tài)
“橙色”,成本(進(jìn)度)心態(tài)
案例操作:辨識心態(tài)
三、什么影響領(lǐng)導(dǎo)者的效能?
1、表達(dá)思想
2、表達(dá)情緒
案例操作:偉大領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)
四、4D分析——情緒和思想
五、你的故事情節(jié)影響績效提高或降低
案例操作:4D績效目標(biāo)紅轉(zhuǎn)綠。
案例:關(guān)注:關(guān)注所向,力量所在
語言的力量
宗教“故事情節(jié)”的強(qiáng)大作用
分析:關(guān)于動機(jī)的故事情節(jié)
六、故事情節(jié)導(dǎo)致成功或失敗。
綠色或紅色故事情節(jié)&“情境”
七、為你賦能的故事情節(jié)心態(tài)(M)
操作演練:小組故事情節(jié)練習(xí)
思考:您能帶回工作中的行為是什么?
案例:“德克薩斯之門”–我們是如何限制我們自己的。
八、管理情緒以管理人們的能量.
工具:背景管理工具-AMBR
案例:關(guān)注(A):不愉快的現(xiàn)實
九、心態(tài)(M):五大 “情緒組”的“情商”vs “智商”;
1、喜悅(高興)-情緒組。
2、憤怒-情緒組(視頻:巴頓將軍)。
3、悲傷- 情緒組。
4、恐懼(害怕)-情緒組。
5、愛的情緒組的“三種情感狀態(tài)”。
分析:我們的“忙碌”是一種 “上癮”嗎?
十、行為(B):轉(zhuǎn)換你的故事情節(jié)!
轉(zhuǎn)型人操作手冊:
1、為你自己預(yù)留 “安靜的時間”
2、結(jié)束忙忙碌碌:感受你的感受
3、賦能的心態(tài)(M)
4、我選擇去注意、命名然后適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)我的情感,維持一個能激發(fā)、調(diào)動人們能量的第五力。
案例演練:EQ=感受并表達(dá)你的情緒
十一、結(jié)果(R):向良性的結(jié)果發(fā)展
第四講:4D卓越團(tuán)隊的八大行為
一、綠色維度
1、掌握習(xí)慣性欣賞與感激(AMBR)。
1> 關(guān)注(A):不如意的現(xiàn)實。
2> 心態(tài)(M):欣賞與感激。
3> 行為(B):訓(xùn)練 “欣賞與感激” 的肌肉
4> 結(jié)果(R):對個人、對團(tuán)隊
實操演練:
² 欣賞與感激故事情節(jié),訓(xùn)練欣賞和感激的“肌肉”;
² 重復(fù)IDA測評,欣賞與感激 –HAPPS”標(biāo)準(zhǔn)。
2、共同利益:協(xié)作的背景,滿足你及他人的需求。
1> 問問自己:什么是他們想要而你也想讓他們擁有的?
2> 關(guān)注(A):不如意的現(xiàn)實。
案例:美國的驢象之爭!
3> 心態(tài)(M):值得反思的共同利益。
個人生活中的 “共同利益”。
共同商業(yè)利益
共同價值觀淡化權(quán)力斗爭。
4> 行為(B):著眼于共同利益的行為。
5> 結(jié)果(R):對個人、對團(tuán)隊
案例演練:共同利益練習(xí)
二、黃色維度
1.包容:擁有真誠的關(guān)系,沒有憤怒的社會背景。
1> 關(guān)注(A):不愉快的現(xiàn)實。
案例:人格面具&童年,關(guān)于你的人格面具。
案例實操:面具訪談
2> 心態(tài)(M):賦能的包融心態(tài)——避免包容不足和包容過度(B)。
案例演練:你的包融度調(diào)查,
3> 行為(B):包容生命中的不完美。
4> 結(jié)果(R):對個人、對團(tuán)隊
操作演練:包容心態(tài)練習(xí)
2.信守協(xié)議:誠信的價值
1> 關(guān)注(A):不愉快的現(xiàn)實
“開會遲到?jīng)]關(guān)系”心態(tài)的代價
2>心態(tài)(M):被處理打破的協(xié)議
3>行為(B):賦能的信守協(xié)議
案例演練;為你信守協(xié)議的習(xí)慣打分
4> 結(jié)果(R):共同的協(xié)議
三、藍(lán)色維度-現(xiàn)實與投入
1、基于現(xiàn)實的樂觀:用樂觀的心態(tài)面對生活和工作
1> 關(guān)注(A):不愉快的現(xiàn)實
案例:錢包丟了
2>心態(tài)(M):賦能的樂觀心態(tài)
3>行為(B):尋找積極的解決方法
案例演練:頭腦風(fēng)暴法
4> 結(jié)果(R):對團(tuán)隊、對個人
案例:安迪·格魯夫與英特爾的“難題”。
2、100% 投入
1> 關(guān)注(A):不愉快的現(xiàn)實
案例:工作總是被打斷
2>心態(tài)(M):專注、心無旁騖的心態(tài)
工具實操:提前安排你的工作
3>行為(B):尋找積極的解決方法
案例演練:頭腦風(fēng)暴法
4> 結(jié)果(R):充滿意義和成果的一生
案例:安迪·格魯夫與英特爾的“難題”。
四、橙色維度
1、擺脫戲劇狀態(tài):能夠維持一個有回應(yīng)能力的背景。
分析:4-D戲劇系統(tǒng)、清晰的角色認(rèn)知。
1> 關(guān)注(A):不如意的現(xiàn)實
案例:工作總是被打斷
2>心態(tài)(M):永遠(yuǎn)不要再抱怨,適度行為。
受害者狀態(tài)工作場景——擺脫受害者狀態(tài)。
英雄/拯救者狀態(tài)——擺脫英雄/拯救者狀態(tài)。
案例演練:你的戲劇狀態(tài)經(jīng)歷
理智者狀態(tài)——擺脫理智者狀態(tài)。
指責(zé)者狀態(tài)——擺脫指責(zé)者狀態(tài)。
3>行為(B):擺脫你的戲劇性狀態(tài)
演練:讓自己靜下來
4> 結(jié)果(R):避免戲劇狀態(tài)
2、明確角色(Roles)、責(zé)任(Accountability)和權(quán)力(Authority)
分析:權(quán)力VS責(zé)任、常見的RAA 失敗模型。
1> 關(guān)注(A):不如意的現(xiàn)實。
2> 心態(tài)(M):賦能的RAA心態(tài)(阿波羅1號之火)。
案例演練:RAA 工作表
3> 行為(B):難以決策時使用標(biāo)準(zhǔn)。
案例:達(dá)科塔部落智慧。
4> 結(jié)果(R):清晰路徑——–RAAs
結(jié)語:永遠(yuǎn)不要懷疑,一小群有思想、肯付出的人能改變世界。事實上,世界正是這樣被改變的!
講師 趙燕 介紹
社科院在讀金融學(xué)博士
金融方向 工商管理碩士
國際經(jīng)濟(jì)法 法學(xué)學(xué)士
法國魯昂國際工商管理學(xué)院ESC交換生
國際認(rèn)證專業(yè)培訓(xùn)師(IRCES)
Schouten & Nelissen國際集團(tuán)認(rèn)證“軟技能培訓(xùn)師”
趙老師先后在國有商業(yè)銀行、外資銀行、保險集團(tuán)總部、第三方支付、金融咨詢公司、綜合金融集團(tuán)、教育集團(tuán)擔(dān)任業(yè)務(wù)經(jīng)理、專職培訓(xùn)師、培訓(xùn)高級經(jīng)理、全國培訓(xùn)總監(jiān)、董事總經(jīng)理、公司創(chuàng)始人、總經(jīng)理和集團(tuán)執(zhí)行副總裁等職位。熟悉金融業(yè)務(wù)營銷拓展、貴賓營銷和營銷團(tuán)隊管理,課程內(nèi)容貼近市場。在金融培訓(xùn)中,案例鮮明,實用性強(qiáng),管理和方法有效實用,培訓(xùn)學(xué)員近10萬人,得到各金融機(jī)構(gòu)單位和學(xué)員的一致認(rèn)可,深受廣大學(xué)員歡迎。
課程特色:
善于根據(jù)企業(yè)需求定制課程
實操性強(qiáng),指導(dǎo)落地實施細(xì)節(jié)
通過多元化的授課形式,引發(fā)學(xué)員自主思考
授課風(fēng)趣輕松,課堂氣氛活潑
采用真實案例教學(xué)與角色扮演,讓學(xué)員身臨其境,從內(nèi)心挖掘潛力,發(fā)現(xiàn)自身差距,主動改變行為,提升和完善自我,對學(xué)員工作幫助效果明顯,深受學(xué)員歡迎
金融方向 工商管理碩士
國際經(jīng)濟(jì)法 法學(xué)學(xué)士
法國魯昂國際工商管理學(xué)院ESC交換生
國際認(rèn)證專業(yè)培訓(xùn)師(IRCES)
Schouten & Nelissen國際集團(tuán)認(rèn)證“軟技能培訓(xùn)師”
趙老師先后在國有商業(yè)銀行、外資銀行、保險集團(tuán)總部、第三方支付、金融咨詢公司、綜合金融集團(tuán)、教育集團(tuán)擔(dān)任業(yè)務(wù)經(jīng)理、專職培訓(xùn)師、培訓(xùn)高級經(jīng)理、全國培訓(xùn)總監(jiān)、董事總經(jīng)理、公司創(chuàng)始人、總經(jīng)理和集團(tuán)執(zhí)行副總裁等職位。熟悉金融業(yè)務(wù)營銷拓展、貴賓營銷和營銷團(tuán)隊管理,課程內(nèi)容貼近市場。在金融培訓(xùn)中,案例鮮明,實用性強(qiáng),管理和方法有效實用,培訓(xùn)學(xué)員近10萬人,得到各金融機(jī)構(gòu)單位和學(xué)員的一致認(rèn)可,深受廣大學(xué)員歡迎。
課程特色:
善于根據(jù)企業(yè)需求定制課程
實操性強(qiáng),指導(dǎo)落地實施細(xì)節(jié)
通過多元化的授課形式,引發(fā)學(xué)員自主思考
授課風(fēng)趣輕松,課堂氣氛活潑
采用真實案例教學(xué)與角色扮演,讓學(xué)員身臨其境,從內(nèi)心挖掘潛力,發(fā)現(xiàn)自身差距,主動改變行為,提升和完善自我,對學(xué)員工作幫助效果明顯,深受學(xué)員歡迎
上一篇:《情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉》
下一篇:最后一頁
培訓(xùn)現(xiàn)場
講師培訓(xùn)公告