LTT-口才領(lǐng)導(dǎo)力

導(dǎo) 語：
◆  口才就是領(lǐng)導(dǎo)力
◆  敢講開啟善講之門
第一章：主題陳述技巧訓(xùn)練                                                
 傳統(tǒng)演講到現(xiàn)代職場主題陳述的三個(gè)轉(zhuǎn)變
 從知識饑渴到防止中毒
 從知識系統(tǒng)到方法實(shí)用
 從知識累加到能力裂變
 主題陳述中的職業(yè)形象塑造
 肢體形象塑造
 物態(tài)形象塑造
 聲音形象塑造
 語言形象塑造
  主題陳述中職業(yè)話術(shù)訓(xùn)練
 五種自我介紹話術(shù)訓(xùn)練
 五種閃亮開場白話術(shù)訓(xùn)練
 五種精彩結(jié)束語話術(shù)訓(xùn)練
 五種主體內(nèi)容組織話術(shù)訓(xùn)練
 主題陳述現(xiàn)場互動(dòng)技巧
 問答互動(dòng)技巧
 研討互動(dòng)技巧
 游戲互動(dòng)技巧
 應(yīng)變互動(dòng)技巧
第二章：陳述主題的設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練                                       
 陳述主題的聚焦與提煉
 寫實(shí)與寫意主題的定位
 行業(yè)線與專業(yè)線定位命題法
 對象與內(nèi)容交集命題法
 主題講義制作“五線譜”
 主題結(jié)構(gòu)的分析與設(shè)計(jì)
 以時(shí)間順序構(gòu)筑知識體系
 以空間方位構(gòu)筑知識體系
 以比較關(guān)系構(gòu)筑知識體系
 以心智模式構(gòu)筑知識體系
  主題的PPT設(shè)計(jì)思路與制作規(guī)范
 一級頁面的設(shè)計(jì)與制作
 二級頁面的設(shè)計(jì)與制作
 三級頁面的設(shè)計(jì)與制作
 PPT母版的設(shè)計(jì)與制作
  主題的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)與素材應(yīng)用
 圖形、圖片素材應(yīng)用
 案例、游戲素材應(yīng)用
 新知與哲理元素應(yīng)用
 情感與幽默元素應(yīng)用
 第三章：10大實(shí)用口才演練                                            
 歡迎致詞要訣與演練
 送行致詞要決與演練
 動(dòng)員致詞要決與演練
 競聘演說要決與演練
 總結(jié)致詞要決與演練
 頒獎(jiǎng)致詞要決與演練
 獲獎(jiǎng)致詞要決與演練
 就職演說要決與演練
 即席發(fā)言要決與演練
 生日祝詞要決與演練
 領(lǐng)袖氣質(zhì)風(fēng)范塑造
演練：動(dòng)員致詞
 采訪新聞應(yīng)對指南
演練：答記者問

課程對象：在團(tuán)隊(duì)中、公眾場合中需提供影響力的企業(yè)管理者或相關(guān)人士

授課方式：老師講授、案例演練、問題討論、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑相結(jié)合

　　中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特聘講師，英國曼徹斯特大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)博士，中國十大職業(yè)化培訓(xùn)師之一，中國企業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練頂尖級專家，國際注冊管理咨詢師ICMCI，美國國際訓(xùn)練協(xié)會銀章導(dǎo)師，SHARES國際教育集團(tuán)首席培訓(xùn)導(dǎo)師。

授課風(fēng)格：
　　前瞻的理念、獨(dú)到的觀點(diǎn)、實(shí)用的方法、幽默的語言，以及多學(xué)科交叉的豐富而又精深的知識結(jié)構(gòu)，形成了劉大海老師深入淺出、間隔變換、疏密相間、融洽統(tǒng)一的授課風(fēng)格。劉大海老師將經(jīng)典的課程內(nèi)容結(jié)合心理學(xué)、行為學(xué)、美學(xué)、法學(xué)、表演藝術(shù)等相關(guān)理論和原理，從“縱向繼承、橫向借鑒”的角度出發(fā)，最終使受訓(xùn)對象實(shí)現(xiàn)“術(shù)與道”平衡發(fā)展的專業(yè)個(gè)性化突破，可謂視角新穎、技法獨(dú)特。

客戶評價(jià)：
　　ICMCI（國際管理咨詢協(xié)會理事會）前主席、英國著名管理學(xué)家 拜瑞.科諾教授 曾這樣評價(jià)劉大海老師：“從他的身上，我感受到了中國培訓(xùn)師的專業(yè)化、職業(yè)化和國際化”。