《筆跡分析、九型人格與識人用人》

《筆跡分析、九型人格與識人用人》
夏 延
讀懂人心的寶典  識人用人的工具
課程背景
  法國心理學(xué)家GIines Azzopardi 于1998 年至1999 年對234 家法國企業(yè)和咨詢中心招聘人員進行的調(diào)查表明：在人才招聘或選拔中使用筆跡分析測評的企業(yè)達93%，僅次于面試99% 的比例，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于智力測驗63％和人格測驗61％的比例。
對比目前企業(yè)常用的各測評方法的效度、公平程度、實用性和成本這四個指標(biāo)，你會發(fā)現(xiàn)，筆跡分析測評具有簡捷、方便、私密、準(zhǔn)確性高、個性化強的特點。而且其他所有的測評工具都只能測評出某一類型的人，筆跡測評則能夠非常個性化地點明被測評人的特有的個性化特征。
對于人力資源管理來說：招聘時測評應(yīng)聘者的崗位合適程度；晉升時預(yù)測候選人在目標(biāo)職位上勝任的可能性；在企業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)之前了解培訓(xùn)對象的發(fā)展和培訓(xùn)需求、進行人力資源規(guī)劃時評價和診斷企業(yè)的人力資源狀況等都是人力資源管理的重中之重。
筆跡心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一個分支。是根據(jù)書寫者筆跡的特點和規(guī)律，按照心理學(xué)和生理學(xué)原理，鑒定書寫者個性心理、能力和行為方式的一種心理素質(zhì)測評技術(shù)。筆跡學(xué)在中國古代就已經(jīng)產(chǎn)生了，如常說的“書，心畫也”，“書如其人”等。英國心理學(xué)會在一份題為“選拔中的筆跡學(xué)應(yīng)用”的報告中這樣寫道：“目前，75%以上的法國公司利用筆跡學(xué)作為人員選拔的基本方法，而在瑞士，該比例還要高一些。筆跡學(xué)還在德國、奧地利、比利時、荷蘭和意大利等國得到常規(guī)應(yīng)用。歐洲大陸的報紙在招聘廣告中常常指明需遞交手寫應(yīng)聘書，而申請者也希望進行筆跡測試。因此，許多歐洲大陸公司聘有自己的筆跡專家也就不足為奇了。”
九型人格，當(dāng)今最實用的人格分析理論，斯坦福大學(xué)也把它引進到MBA的課堂來訓(xùn)練學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力，時至今日，九型人格被譽為溝通的“圣經(jīng)”和有效的“讀心術(shù)”，為管理者提供了一個真實、深刻而又層次分明的人性地圖去認(rèn)知自我、了解他人
    九型人格的學(xué)習(xí)首先是喚醒自我認(rèn)知、自我察覺的能力，當(dāng)這種能力成為您的習(xí)慣后，您便踏上了知己知彼的第一步。學(xué)習(xí)九型人格可以幫助您了解自己的局限和優(yōu)勢，并學(xué)會跳出這個局限，善用自己的優(yōu)勢，引領(lǐng)自己去創(chuàng)造一個和諧完美的人生；
    課程將為大家詳細(xì)講解筆跡分析測評技術(shù)和九型人格理論在性格表現(xiàn)、人際交往、責(zé)任心、執(zhí)行力等日常識人的核心內(nèi)容的應(yīng)用情況，使學(xué)員了解和掌握筆跡分析測評的相關(guān)技巧以及與性格的關(guān)系。帶您真正融入神奇卻不神秘的筆跡性格學(xué)里，使您在工作中真正擁有迅速識人的伯樂慧眼！
課程宗旨
　　筆跡是人類潛意識的自然流露，透過筆跡可以在不見到一個人的情況下快速了解一個人的性格、氣質(zhì)等。九型人格是可以深度探索人類性格的有效工具。通過兩者的融合，對一個人筆跡所表達的內(nèi)在心理得以真實、充分的了解，通過本課程的學(xué)習(xí)，您將初步掌握最快速、最簡單、最個性、最省錢、最隱蔽的識人工具。
目標(biāo)學(xué)員
    HR專業(yè)招聘人員
    各級人才使用部門負(fù)責(zé)人
    銷售人員與商務(wù)談判人員
課程時間
    一天----三天
課程目標(biāo)
    掌握基本的筆跡鑒定技能;
    了解筆跡學(xué)的科學(xué)原理;
       了解九型人格理論
    覺察不同職業(yè)的筆跡及性格特征;
    覺察不同崗位的筆跡及性格特征;
    覺察不同客戶的筆跡及性格特征;
    能夠運用筆跡性格學(xué)進行工作輔助;
    能夠運用筆跡性格學(xué)進行性格遷善.
課程大綱
第一單元:筆跡學(xué)概論
名人案例分析:字與性格特征
基本分析法
筆跡分析經(jīng)典案例
筆跡學(xué)定義及主要流派
 
第二單元:四種主要筆跡分析法
筆跡學(xué)七大成果及其應(yīng)用
字間距分析法及其應(yīng)用
字形分析法及其應(yīng)用
線條分析法及其應(yīng)用
 
第三單元：筆跡與性格---通過筆畫分析性格、氣質(zhì)、人格、行為特征
九型人格簡述
核心價值觀
注意力焦點
情緒反應(yīng)
行為習(xí)慣
表面特征
基本欲望與恐懼
通過字型和綜合特征分析性格、氣質(zhì)、人格、行為特征
通過筆跡破譯九型人格
橫畫蘊含的性格特征
豎畫蘊含的性格特征
撇畫蘊含的性格特征
捺畫蘊含的性格特征等
筆畫組合特征蘊含的性格特征
字體形狀蘊含的性格特征
 
第四單元:筆跡分析與人才鑒定
不同氣質(zhì)類型與筆跡特征
不同職業(yè)類型與筆跡特征
不同崗位類型與筆跡特征
不同客戶類型與筆跡特征
 
第五單元  筆跡分析應(yīng)用務(wù)實
分析程序
分析原則
分析的內(nèi)容
具體操作
 

全腦表達沙盤認(rèn)證講師
團隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤認(rèn)證講師
問題分析解決沙盤認(rèn)證講師
Zforce經(jīng)營沙盤認(rèn)證講師
TOC瓶頸突破理論電子沙盤講師
九型人格認(rèn)證講師
國家注冊心理咨詢師
醫(yī)藥經(jīng)營管理碩士

【工作背景】
曾任英斯捷企業(yè)管理顧問有限公司—培訓(xùn)經(jīng)理
石藥集團—藥品事業(yè)部人資部培訓(xùn)主管
夏老師于企業(yè)任職時專注于培訓(xùn)發(fā)展領(lǐng)域，致力于加強企業(yè)內(nèi)部門溝通、各部門知識技能轉(zhuǎn)化、內(nèi)部培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)化以及培訓(xùn)體系的搭建，積累了大量相關(guān)案例，對于成人學(xué)習(xí)心理及授課方式有獨到的見解，將沙盤模擬的授課方式引入企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的課堂，并取得理想效果。夏老師具備扎實的心理學(xué)功底，并在心理學(xué)領(lǐng)域獲得國家級專業(yè)證書。

【授課風(fēng)格】
課程中注重系統(tǒng)性與專業(yè)性，并具有創(chuàng)新性及較強的針對性。
案例式教學(xué)，“寓教于樂，寓教于行”強調(diào)“實戰(zhàn)、實效”，實現(xiàn)了理念結(jié)合工具的無縫對接。
以解決客戶問題為根本訴求，風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)而不失幽默，通俗易懂，讓學(xué)員拿著方法直接得以有效運用。

【擅長領(lǐng)域】
沙盤系列、職業(yè)素養(yǎng)系列、PTT內(nèi)訓(xùn)師系列、心理學(xué)系列