教練引導(dǎo)技術(shù)

教練引導(dǎo)技術(shù)        培訓(xùn)管理人才培養(yǎng)課程  

講師：周煒博

課程背景

如何讓學(xué)員樂(lè)于學(xué)習(xí)，有效幫到學(xué)員的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，并真正解決學(xué)員工作中碰到的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到良好的教學(xué)效果與課程目標(biāo)，培訓(xùn)教練與引導(dǎo)技術(shù)就是很好的方法。本課程是TTT系列的高級(jí)階段，通過(guò)本課程讓培訓(xùn)師掌握培訓(xùn)教練工具與促動(dòng)技術(shù)，應(yīng)用在培訓(xùn)當(dāng)中，幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，增加學(xué)員學(xué)習(xí)樂(lè)趣，增強(qiáng)培訓(xùn)落地效果，成為教練型培訓(xùn)師。

本課程將就引導(dǎo)的方法與技巧與大家展開(kāi)分享。

課程結(jié)構(gòu)

課程形式

課程對(duì)象：企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、高級(jí)經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干、商業(yè)講師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師（不局限行業(yè)和企業(yè)）、教育工作者等

課程時(shí)長(zhǎng)： 2天（6小時(shí)/天） 內(nèi)容與時(shí)長(zhǎng)可根據(jù)課前調(diào)研情況，在共識(shí)下進(jìn)行增、減調(diào)整。

學(xué)習(xí)活動(dòng)：課堂教學(xué)+設(shè)計(jì)練習(xí)+模擬展示+評(píng)估改進(jìn)

課程大綱

一、教練式培訓(xùn)師概述

1、學(xué)員的分類(lèi)

案例：教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)對(duì)

2、傳統(tǒng)培訓(xùn)無(wú)法達(dá)成效果的原因

3、教練式培訓(xùn)師對(duì)企業(yè)的價(jià)值

  1)  培養(yǎng)自立型團(tuán)隊(duì)

  2)  轉(zhuǎn)化意識(shí)正向思維

  3)  提升溝通協(xié)作能力

  4)  提升實(shí)際問(wèn)題解決能力

  5)  強(qiáng)化學(xué)員執(zhí)行能力

4、3A教練式培訓(xùn)模型

  1)  創(chuàng)造體驗(yàn)覺(jué)察awareness

  2)  聚焦核心要素attention

  3)  達(dá)成行動(dòng)場(chǎng)域 action

二、教練式培訓(xùn)師6套教練工具

案例：高效教練

1、教練引導(dǎo)工具1—中心狀態(tài)

  1)  什么叫中心狀態(tài)

  2)  中心狀態(tài)的好處

  3)  讓學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)中心狀態(tài)的方法

  4)  行動(dòng)計(jì)劃：應(yīng)用中心狀態(tài)

2、教練引導(dǎo)工具2—雙輪CPU

  1)  什么叫雙輪CPU

  2)  用雙輪CPU幫學(xué)員找到可教練目標(biāo)

  3)  用雙輪CPU幫學(xué)員創(chuàng)造自我覺(jué)察，作出改進(jìn)計(jì)劃

  4)  用雙輪CPU教練學(xué)員提升目標(biāo)實(shí)現(xiàn)可能性

3、教練引導(dǎo)工具3—3M3F

  1)  什么叫3M3F

  2)  洋蔥模型

  3)  如何用3M3F進(jìn)行教練式溝通

  4)  3M3F不適用的場(chǎng)景

4、教練引導(dǎo)工具4—4P

  1)  什么叫4P

  2)  左腦與右腦的不同

  3)  嗚莎測(cè)試練習(xí)

  4)  肌肉測(cè)試練習(xí)

  5)  如何將4P工具應(yīng)用在培訓(xùn)中提升效率

5、教練引導(dǎo)工具5—5R

  1)  5R教練模型的說(shuō)明

  2)  如何用5R模型教練學(xué)員以及團(tuán)隊(duì)

  3)  尋找目標(biāo)、困難、意義的注意事項(xiàng)

  4)  做選擇、找監(jiān)督、報(bào)告跟進(jìn)的注意事項(xiàng)

6、教練引導(dǎo)工具6—8B

  1)  什么是8B平衡輪

  2)  如何用8B教練學(xué)員

  3)  如何在各自的課程領(lǐng)域應(yīng)用8B

互動(dòng)練習(xí)：《站樁》、

互動(dòng)練習(xí)：《報(bào)7游戲》、

互動(dòng)練習(xí)：《減肥計(jì)劃》、

互動(dòng)練習(xí)：《如何提升孩子成績(jī)》、

互動(dòng)練習(xí)：《戒煙溝通》、

互動(dòng)練習(xí)：《找對(duì)象》、

互動(dòng)練習(xí)：ME/WE/US分享方法、

互動(dòng)練習(xí)：學(xué)員的遲到溝通、

互動(dòng)練習(xí)：成功因素分析、

互動(dòng)練習(xí)：成功故事、

互動(dòng)練習(xí)：價(jià)值觀排序覺(jué)察

三、教練式培訓(xùn)師的6套引導(dǎo)工具

案例：參與的力量

1、群策群力

  1)  群策群力的作用與價(jià)值

  2)  群策群里的實(shí)施步驟

l  樹(shù)立愿景

l  SWOT分析

l  作出承諾

l  關(guān)鍵行動(dòng)

l  行動(dòng)計(jì)劃

l  城鎮(zhèn)會(huì)議

  3)  群策群力操作注意事項(xiàng)

2、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

  1)  什么是團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法

  2)  團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法實(shí)施步驟

l  物料準(zhǔn)備

l  背景介紹

l  焦點(diǎn)澄清

l  個(gè)人頭腦風(fēng)暴

l  小組頭腦風(fēng)暴組織分群

l  群組命名

l  賦予意義

l  執(zhí)行行動(dòng)方案

  3)  團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)操作注意事項(xiàng)

3、4D-欣賞式探尋

  1)  欣賞式探尋的概念

  2)  欣賞式探尋的價(jià)值與意義

  3)  欣賞式探尋4D循環(huán)

l  發(fā)現(xiàn)

l  夢(mèng)想

l  設(shè)計(jì)

l  實(shí)現(xiàn)

4、世界咖啡

  1)  世界咖啡的誕生

  2)  什么是世界咖啡

  3)  世界咖啡的操作流程與注意事項(xiàng)

l  會(huì)議準(zhǔn)備

l  規(guī)則講解

l  匯談結(jié)構(gòu)

l  匯談與換組

l  整理匯報(bào)

5、開(kāi)放空間

  1)  什么是開(kāi)放空間

  2)  開(kāi)放空間使用場(chǎng)景

  3)  開(kāi)放空間的作用

  4)  開(kāi)放空間流程與注意事項(xiàng)

l  開(kāi)圓

l  發(fā)起主題

l  走動(dòng)討論

l  匯談?wù)?/p>

l  制訂計(jì)劃

l  閉圓

6、復(fù)盤(pán)

  1)  什么是復(fù)盤(pán)

  2)  復(fù)盤(pán)的價(jià)值

  3)  復(fù)盤(pán)的原則

  4)  復(fù)盤(pán)步驟與注意事項(xiàng)

l  目標(biāo)

l  結(jié)果

l  分析

l  總結(jié)

互動(dòng)練習(xí)：《GE的自動(dòng)自發(fā)文化》、

互動(dòng)練習(xí)：《復(fù)盤(pán)案例》、

互動(dòng)練習(xí)：《團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成》

互動(dòng)練習(xí)： 群策群力流程演練、

互動(dòng)練習(xí)：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法流程演練、

互動(dòng)練習(xí)：夢(mèng)想劇場(chǎng)、

互動(dòng)練習(xí)：世界咖啡流程演練、

互動(dòng)練習(xí)：復(fù)盤(pán)流程演練。

總結(jié)與回顧

周煒博老師

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】

n  ACI注冊(cè)國(guó)際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師 認(rèn)證

n  哈佛大學(xué)《管理、團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)力》研究 認(rèn)證

n  管理學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目（MTP）認(rèn)證

n  中國(guó)科學(xué)院院心理咨詢(xún)師 認(rèn)證

n  組織變革驅(qū)動(dòng)力（OD） 認(rèn)證

n  組織學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化師(6Ds) 認(rèn)證

n  中華文化傳承輔導(dǎo)師（人社部）認(rèn)證

【經(jīng)歷背景】

周煒博老師在管理咨詢(xún)行業(yè)從業(yè)十余年，有著管理咨詢(xún)顧問(wèn)、培訓(xùn)講師和體驗(yàn)式培訓(xùn)教練多重功力。周煒博老師語(yǔ)言幽默、觀點(diǎn)犀利、常能以最樸素的角度來(lái)解讀復(fù)雜的問(wèn)題，并給出獨(dú)到的解決方案。周煒博老師曾為國(guó)企在變革同時(shí)保持管理穩(wěn)定與業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)提供咨詢(xún)，也曾幫助民營(yíng)企業(yè)家在一年內(nèi)實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)額800萬(wàn)到2億的跨越。

周煒博老師是兼具課堂式、體驗(yàn)式及翻轉(zhuǎn)課堂式多種授課能力，又擁有管理咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)與中華傳統(tǒng)文化多重功底的講師。

【主講課程】

《管理能力系統(tǒng)提升MTP》?

《從行為到行動(dòng)——組織行為學(xué)培訓(xùn)課程》?

《階梯領(lǐng)導(dǎo)力》?

《管理者急救手冊(cè)——不同崗位生命周期的管理技法》

《管理溝通與模塊化溝通技巧》

《系統(tǒng)思維——管理者的大局觀意識(shí)》

【培訓(xùn)風(fēng)格】

l  實(shí)戰(zhàn)派，課程實(shí)用性強(qiáng)，案例豐富；

l  語(yǔ)言生動(dòng)、激情、幽默，有感染力；