鐵打營(yíng)盤(pán)：國(guó)學(xué)智慧與高效團(tuán)隊(duì)

鐵打營(yíng)盤(pán)：國(guó)學(xué)智慧與高效團(tuán)隊(duì)
         
課程名別：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、打造團(tuán)隊(duì)責(zé)任文化、打造團(tuán)隊(duì)凝聚力
 
一、課程背景：
組織無(wú)法靠一個(gè)人戰(zhàn)斗。團(tuán)隊(duì)建設(shè)，勢(shì)在必行。團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)由來(lái)已久，卻收效甚微。追究其真正的原因，因?yàn)橹袊?guó)擁有特有的文化背景，而培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的課程，基本是按照西方教科書(shū)的內(nèi)容培訓(xùn)！
《國(guó)學(xué)智慧與高效團(tuán)隊(duì)》課程是結(jié)合多年指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)際需要，精心設(shè)計(jì)而成。旨在使經(jīng)由本課程學(xué)習(xí)的管理者能迅速掌握中國(guó)人與西方人的思維模式的不同，從而提供符合現(xiàn)實(shí)情況的團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路與方法，在實(shí)踐中不斷提高團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力，改善績(jī)效。
二、課程目標(biāo)：
1、感悟中國(guó)古今團(tuán)隊(duì)建設(shè)的精髓與精要
2、運(yùn)用在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，大幅提高團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平
3、提高現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力，創(chuàng)造更高績(jī)效
三、課程對(duì)象：企業(yè)中、高層管理干部、政府機(jī)關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)
四、課程時(shí)間：1-2天
五、內(nèi)容大綱：
一、使命責(zé)任、宏偉藍(lán)圖--------指點(diǎn)迷津
1、從西游、三國(guó)、水滸團(tuán)隊(duì)之中感悟團(tuán)隊(duì)
2、明確團(tuán)隊(duì)的夢(mèng)想是什么---------夢(mèng)想吸引
3、何謂團(tuán)隊(duì)的使命、愿景
4、何謂團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略、目標(biāo)
5、何謂團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營(yíng)策略與規(guī)劃-----利固永貞
6、何謂團(tuán)隊(duì)的分配、優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn)
 
二、選帥點(diǎn)將、成就夢(mèng)想-----千軍易得、一將難求
1、如何造夢(mèng)、如何圓夢(mèng)-------夢(mèng)想成真
2、建立圓夢(mèng)的團(tuán)隊(duì)---------以人圓夢(mèng)
3、解析圓夢(mèng)團(tuán)隊(duì)的架構(gòu)模式：
①陰陽(yáng)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)模式
②中醫(yī)的君臣佐使模式
③《周易》鼎卦的王公模式
④行言思和的四象模式
⑤五行相生、相克、相互制化模式
4、圓夢(mèng)團(tuán)隊(duì)將才的擇人之術(shù)：
①姜子牙的六守、八征、十過(guò)法則
②劉劭的德、法、術(shù)法則
③管仲的功、能、德法則
 
三、設(shè)定規(guī)定、倡導(dǎo)文化----------基業(yè)長(zhǎng)青
1、設(shè)立基業(yè)長(zhǎng)青的文化四大層面：精神、制度、行為、物質(zhì)
2、文化的掌控與預(yù)設(shè)--------道、法、術(shù)、勢(shì)
3、文化真正深化、落地的任督二脈：
①精神上面-----打造君子
②行為上面-----管理小人
4、解決文化的致命四大病癥：
①互推責(zé)任—-----專打太極
②內(nèi)斗不止-------爭(zhēng)名奪權(quán)
③寵臣弄權(quán)------一手遮天
④排擠新人-------固有勢(shì)力
四、由文至化、執(zhí)行有度----------落地生根
1、廣開(kāi)言路、博采眾長(zhǎng)：長(zhǎng)目飛耳樹(shù)名
2、去好去惡、臣乃見(jiàn)素：去法術(shù)、留大道
 3、平心正節(jié)、法度禁邪偽：公平無(wú)私
4、迅速提升執(zhí)行的八大利器：①榜樣的力量    ②穩(wěn)健的力量
③集權(quán)的力量    ④信任的力量
⑤震懾的力量   ⑥新人的力量
⑦破舊的力量   ⑧危機(jī)的力量
5、執(zhí)行有度的三大核心要素：人、事、位
 
五、與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新未來(lái)---------與時(shí)偕行
1、創(chuàng)新力是未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力
     2、如何才生產(chǎn)創(chuàng)新力------------水形常形、兵無(wú)常勢(shì)
3、法無(wú)定法、不拘一法----------非常規(guī)、非對(duì)稱思維
     4、保守著、并創(chuàng)新著------------求變適宜、窮通則變
5、管理團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的成果、創(chuàng)新的成本管理-----陰陽(yáng)合和、萬(wàn)物資生

北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、浙江工商大學(xué)總裁班導(dǎo)師
 16歲開(kāi)始學(xué)習(xí)易經(jīng)，21歲開(kāi)始學(xué)習(xí)中醫(yī)，出生于文化世家，當(dāng)代國(guó)學(xué)傳播者。
演講氣氛輕松、風(fēng)格幽默、觀點(diǎn)精深、內(nèi)容廣博。擅長(zhǎng)評(píng)說(shuō)古代歷史、世界人物、影視片斷，他研究中外歷史、甲骨文、中醫(yī)理論、諸子百家、西方哲學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理典籍，知識(shí)面寬、見(jiàn)解獨(dú)到。
浙江大學(xué)舉辦的《國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》局長(zhǎng)班的課程，局長(zhǎng)們都被黎老師的知識(shí)、觀點(diǎn)所震憾，紛紛表示聽(tīng)過(guò)許多的國(guó)學(xué)課程，從未聽(tīng)過(guò)如此精彩的國(guó)學(xué)演講。在課后反饋表中，有幾位局長(zhǎng)竟然給黎老師的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：靜坤老師非常人也，乃神人也。如此高的評(píng)價(jià)，足以證明，老師課程的精彩。
北京大學(xué)舉辦的《中醫(yī)自然養(yǎng)生法》兩天總裁班課程，學(xué)員們紛紛與表示這是他們聽(tīng)過(guò)的最易懂，最有效的中醫(yī)養(yǎng)生課程了，而且老師教的經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生操很有用，有幾位的學(xué)員們反映多年無(wú)法治愈的失眠癥，在回家堅(jiān)持練習(xí)2天后竟然就能睡著了！
河北省企業(yè)家協(xié)會(huì)組織的2天《國(guó)學(xué)智慧與企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道》課程中，培訓(xùn)至第2天（2013年8月22日）上午，在突然停電狀態(tài)下，300多位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人在汗流不止的情況下，堅(jiān)持聽(tīng)完黎老師整個(gè)上午的演講，到下午上課簽到學(xué)員幾乎未減。黎老師的演講深入他們的內(nèi)心，深深的吸引著他們，寧冒暑熱也要聽(tīng)課。