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80、90后攻心管理

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80、90后攻心管理內(nèi)訓(xùn)基本信息:
張金洋
張金洋
(擅長:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 職業(yè)素養(yǎng) 管理技能 )

內(nèi)訓(xùn)時長:1天

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全方位了解后80與90后員工的行為和人格特征
掌握


內(nèi)訓(xùn)課程大綱

培訓(xùn)目的:

全方位了解后80與90后員工的行為和人格特征
掌握了解后80與90后員工的方法及途徑
引導(dǎo)不同類型后80與90后的管理招術(shù)
掌握激勵后80與90后的技巧及策略
掌握后80與90后輔導(dǎo)員工的方法

培訓(xùn)對象:

董事長、總經(jīng)理、部門主管、部門經(jīng)理等中高層管理者

課程綱要:

了解后80與90后員工的方法及途徑
引導(dǎo)不同類型后80與90后的管理招術(shù)
掌握激勵后80與90后的技巧及策略
掌握后80與90后輔導(dǎo)員工的方法
 
第一章  新生代的管理頻頻出問題
 
 一、80、90后員工漸成職場主力,管理者手足無措
 二、價值觀和個性與前輩顯著不同,新時期管理問題突出
 三、忠誠度低,個性化強(qiáng),將近八成都有過跳槽經(jīng)歷
 四、經(jīng)濟(jì)能力二流,消費(fèi)熱性一流
 五、玩樂至上,你的地盤我做主
 六、難以理解,不能回避
 
第二章  80 90后為何難管? 
第三章  CEO亟待三個轉(zhuǎn)變
 
 一、價值觀念巨大差異必然導(dǎo)致矛盾產(chǎn)生
 二、表現(xiàn)出強(qiáng)烈的“個體化”
    (individualized)傾向
 三、80 90后與 60 70后的時代反差劇烈
 四、需要管理者調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方式 
 一、領(lǐng)導(dǎo)魅力當(dāng)先
 二、淡化等級觀念
 三、拋開成見:80 90后向我們沖來
 四、重個性選擇
 
第四章  80、90后下屬管理的十大要決
 
 一、人性化管理,加強(qiáng)引導(dǎo),給予尊重
 二、持續(xù)的成長培養(yǎng)系統(tǒng),教化是關(guān)鍵
 三、理性的對職業(yè)性跳槽引導(dǎo)
 四、職業(yè)生涯與職業(yè)發(fā)展通路的規(guī)劃與設(shè)計
 五、溝通方式與時俱進(jìn):溝通方式平民化
(1)調(diào)整含蓄的表達(dá)方式,或直接溝通方式
(2)溝通開放式
(3)多用集體討論式溝通
(4)是與80后員工的溝通習(xí)慣同步 (5)不要發(fā)號施令般去溝通
 六、壓力管理至關(guān)重要
 七、情緒的合理疏導(dǎo)
 八、激勵方式的新思維:即時激勵
 九、彈性化管理
 十、加強(qiáng)執(zhí)行力的滲透和訓(xùn)練
(1)內(nèi)心有約束才是真正的自由
(2)什么是執(zhí)行力文化
(3)如何提升執(zhí)行能力與責(zé)任感
 
第四章  80 90后管理的機(jī)制化建設(shè)
 
 一、凝聚團(tuán)隊責(zé)任感的機(jī)制
(1)采用虛擬團(tuán)隊做法來弱化等級觀念
(2)由傳統(tǒng)的單向管理向雙向管理模式轉(zhuǎn)變
(3)因勢利導(dǎo),讓80后員工的個性能適當(dāng)彰顯,提高其集體參與度,以凝聚團(tuán)隊精神
 二、完善與透明的晉升制度
 三、體現(xiàn)公平與競爭的業(yè)績考評機(jī)制
 四、體現(xiàn)個人能力與團(tuán)隊合作的機(jī)制有機(jī)結(jié)合 


講師 張金洋 介紹

    張金洋,中華企管培訓(xùn)網(wǎng)特邀培訓(xùn)講師,知名講師,實(shí)戰(zhàn)派營銷管理專家;企業(yè)成長教練;東方名家特聘專家;暢銷書作家,著有《大雁精神》等12本暢銷書;2006年全國十大女性講師;武漢大學(xué)EMBA客座教授。被譽(yù)為中國培訓(xùn)界十大新坐標(biāo)人物,中國培訓(xùn)界新一代領(lǐng)軍人物。
 
    她以“傳播智慧、解決難題、幫助企業(yè)蛻變”為終極使命。最擅長以幽默風(fēng)趣又發(fā)人深思語言來切中要害,是最受歡迎的講師。她的思想融會貫通、直指人心,并完成了從知識體到能量體的巨大超越,她的課程開啟心智,被人們評價為不可不上的必修課!

 
授課風(fēng)格
    擅長高端管理及實(shí)戰(zhàn)類課程,激情灑脫,風(fēng)趣幽默,將中國幾千年古文化與國內(nèi)外企業(yè)管理經(jīng)典案例相結(jié)合,研發(fā)出一系列理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合的團(tuán)隊管理課程。課程以趣味性、實(shí)用性、實(shí)效性著稱。課程包括:理論體系、案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練、小組討論。

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