研發(fā)項目管理沙盤演練（劉軍）

課程特色
□沙盤演練：學員分組后，每組選定一個項目作為沙盤演練內容，按項目管理過程全程演練；
□系統性：針對學員所要管理的重點項目類型（比如產品開發(fā)項目、研發(fā)項目、工藝改進項目、降成本項目、質量提高項目等），有策略、有重點地參考PMBOK框架，充分借鑒業(yè)界領先公司的優(yōu)秀做法，而不是面面俱到介紹通用項目管理方法；
□互動性：課程采用啟發(fā)式教學法設計，結合具體研發(fā)項目的沙盤演練，講師通過多種生動有趣的方法引導學員思考并反饋，創(chuàng)造學員間溝通討論機會；
□實用性：課程內容包括大量案例，通過案例研討等方式加深學員對所學內容的理解和實際轉化能力；
□講師具有二十年產品開發(fā)、項目管理、研發(fā)管理、產品管理、產品規(guī)劃、綜合管理等實踐、咨詢和培訓經驗，有在業(yè)界優(yōu)秀企業(yè)（華為、華晨等）的切身工作體會

 課程背景
在從“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”過程中，企業(yè)越來越多的業(yè)務是以項目、尤其是跨部門項目而非部門日常運作方式開展，從這個意義上講，經營業(yè)績很大程度上由項目管理水平決定。尤其在產品和技術研發(fā)領域，絕大部分工作都是以研發(fā)項目方式開展，但遺憾的是很多企業(yè)并沒有意識到項目管理，尤其是跨部門項目運作的重要性；或者只注重項目管理中計劃、組織和控制，而忽視了項目中的團隊建設，具體表現在：

1. 完全沒有引入項目管理方法，或者僅在執(zhí)行層面開展項目運作，在全公司沒有系統引入項目管理方法；
2. 沒有針對產品和技術研發(fā)項目的特點制定項目管理制度，生搬硬套PMBOK；
3. 學了不少項目管理知識，但不知道如何應用到具體的研發(fā)項目中；
4. 關注研發(fā)項目時間進度、質量、成本等“硬技能”，但是對項目團隊組建、團隊管理、溝通協調、個人激勵等“軟技能”不重視；
5. 因不重視軟技能培養(yǎng)，項目經理不能有效管理團隊成員，不能激發(fā)成員提出創(chuàng)新性的解決方案，導致平庸的項目成果；
6. 沒有認清研發(fā)項目管理和流程的相互關系，以為推行流程比項目管理更重要，有了流程就自然會有項目結果，把管理重點放在流程而不是項目管理上；
7. 沒有經項目組成員共同認可的方法論來協調研發(fā)項目中各沖突要素：項目范圍（需求）、質量、成本、時間進度等
8. 項目經理既要做技術，又要做管理，結果兩者都沒有做好，或者顧此失彼；
9. 項目管理被認為是“輔助性的”、“打雜的”和“技術含量不高的”工作，無法吸引優(yōu)秀員工加入項目經理行列；
10. ……

本培訓課程緊扣項目的創(chuàng)新性特點，充分利用講師的工作和咨詢實踐經驗，結合沙盤演練，與學員共同分析本企業(yè)項目管理中存在的問題，結合不同業(yè)務流程的各個階段（比如產品開發(fā)和技術開發(fā)流程），著重培訓學員的管理實際操作能力：針對選定的項目，制定項目任務書、識別干系人、組建項目組、制定項目計劃、實施項目計劃，并同時進行質量控制、成本管理及風險管理等主要環(huán)節(jié)操作，對容易出現的誤區(qū)和問題做重點講解。
 
 
  培訓收益
 

• 掌握產品和技術研發(fā)項目的端到端整體運作過程；
• 理解研發(fā)項目、研發(fā)項目管理的特點、研發(fā)項目管理的過程組和知識域；
• 掌握研發(fā)項目組織和職能組織的特點和相互關系，矩陣組織的本質和運作要點；
• 掌握如何設定研發(fā)項目的共同目標、溝通協調、激勵成員的主要方法；
• 掌握研發(fā)項目團隊人力資源規(guī)劃、團隊組建和團隊建設方法，如何打造高績效創(chuàng)新型項目團隊；
• 掌握如何通過價值管理、價值工程方法把研發(fā)項目中的質量、進度、成本費用、風險等要素“粘合”在一起；
• 掌握研發(fā)項目啟動階段工作內容，為項目后續(xù)開展打下堅實基礎；
• 掌握制定研發(fā)項目計劃的方法，理解計劃的分層思想及相關工具；
• 掌握研發(fā)項目實施和控制過程的結構化方法和工具；
• 掌握有效的研發(fā)項目估計方法與技術；
• 掌握研發(fā)項目風險管理方法，如何有效地進行風險識別、風險評估、風險響應計劃制定及風險監(jiān)控；
• 掌握如何通過研發(fā)項目收尾階段工作總結經驗教訓；
• 掌握研發(fā)項目過程中必須用到的相關模板和工具

  課程內容