項(xiàng)目管理體系核心精要最佳實(shí)踐

【課程目標(biāo)】
采用多個(gè)企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目案例，應(yīng)用上百家企業(yè)實(shí)踐應(yīng)用過的12項(xiàng)項(xiàng)目管理過程模板的沙盤演練，從項(xiàng)目（化）管理思維，項(xiàng)目管理工具與技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用的角度提升管理人員、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員，統(tǒng)籌、推動(dòng)、項(xiàng)目關(guān)鍵問題點(diǎn)把握和解決問題的能力，幫助學(xué)員快速學(xué)習(xí)項(xiàng)目（化）管理的基本體系，掌握項(xiàng)目管理的工具與技術(shù)，提升項(xiàng)目管理過程中對(duì)于項(xiàng)目整合、范圍、溝通，進(jìn)度等方面的風(fēng)險(xiǎn)管理管理能力，改善與優(yōu)化項(xiàng)目績(jī)效；

【培訓(xùn)方式】講師講述、案例分析、管理工具與模板介紹、角色扮演、小組活動(dòng)、互動(dòng)討論、課后咨詢等

【課程描述】
     本課程采用三分法的原則，用1/3的時(shí)間梳理知識(shí)與體系；1/3的時(shí)間介紹工具與技術(shù)；1/3的時(shí)間互動(dòng)討論、沙盤訓(xùn)練和解決問題。
     通過案例分析、管理工具與模板介紹、角色扮演、小組活動(dòng)、互動(dòng)討論等形式，使學(xué)員充分理解項(xiàng)目管理過程的思想和方法，實(shí)現(xiàn)心態(tài)破冰、掌握知識(shí)、提升思維、改善行為,課程全過程中由學(xué)員分組運(yùn)用項(xiàng)目管理理念和相關(guān)工具，解決公司內(nèi)部項(xiàng)目案例,并且由老師進(jìn)行全程的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng),快速提升學(xué)員的項(xiàng)目管理思維與實(shí)踐能力
作為教學(xué)工具手冊(cè)內(nèi)容,本課程同時(shí)贈(zèng)送項(xiàng)目管理過程沙盤模板12項(xiàng)。

【課程大綱】：
 

培訓(xùn)模塊	培訓(xùn)內(nèi)容
模塊1、 :管理與項(xiàng)目管理思維破冰	1.1管理是什么 1.2管理者的角色與核心能力 1.3管理與項(xiàng)目管理的關(guān)系
模塊2: 項(xiàng)目管理知識(shí)體系回顧	2.1項(xiàng)目  項(xiàng)目管理  項(xiàng)目組織 2.2項(xiàng)目管理5大過程組:從啟動(dòng)到收尾 2.3項(xiàng)目管理的十大領(lǐng)域 2.4項(xiàng)目管理47步棋
模塊3: 項(xiàng)目時(shí)間進(jìn)度管理講解與沙盤演練	3.1項(xiàng)目時(shí)間進(jìn)度管理與監(jiān)控的流程與工具 如何有效定義項(xiàng)目活動(dòng) 如何有效制定項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃 如何控制進(jìn)度 分享與討論:高效的時(shí)間管理 3.1.1演練GD公司“2012-1”號(hào)項(xiàng)目”的項(xiàng)目章程 進(jìn)度管理與控制的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn) 分組根據(jù)項(xiàng)目工作說明書,制定項(xiàng)目章程 討論各組制定的項(xiàng)目章程與確認(rèn)的進(jìn)度關(guān)鍵節(jié)點(diǎn) 講解答疑GD公司“2012-1”號(hào)項(xiàng)目”項(xiàng)目章程及進(jìn)度的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn) 3.1.2 演練GD公司“2012-1”號(hào)項(xiàng)目”的干系人管理策略,確認(rèn)進(jìn)度監(jiān)控風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn) 分組制定本項(xiàng)目干系人登記冊(cè)以及各組的干系人管理策略 討論各組干系人管理 講解答疑干系人登記冊(cè)與管理策略模型,實(shí)施進(jìn)度監(jiān)控 分享討論：項(xiàng)目進(jìn)度管理的常見問題
模塊4: 項(xiàng)目管理工具與技術(shù)簡(jiǎn)介與重點(diǎn)工具沙盤演練	4.1  項(xiàng)目管理的133個(gè)工具與技術(shù)簡(jiǎn)介 4.2 需求管理矩陣 4.3升級(jí)版WBS的應(yīng)用 4.3.1  GD公司“2012-1”號(hào)項(xiàng)目”的WBS實(shí)戰(zhàn)演練 制定GD公司“2012-1”號(hào)項(xiàng)目”的需求管理矩陣 分組制定需求管理矩陣,收集需求,定義范圍 討論各組需求收集與范圍定義 講解答疑本項(xiàng)目需求管理矩陣、范圍說明書 制定GD公司“2012-1”號(hào)項(xiàng)目”升級(jí)版項(xiàng)目WBS演練 分組制定升級(jí)版WBS 討論各組WBS 講解答疑本項(xiàng)目升級(jí)版WBS 4.4 團(tuán)隊(duì)管理RACI矩陣 4.4.1   干系人分析 4.4.2   資源分解結(jié)構(gòu)與職責(zé)矩陣
模塊5: 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理與溝通管理	5.1如何建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) 分享與討論:項(xiàng)目經(jīng)理如何調(diào)動(dòng)員工的積極性 5.2如何管理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) 分享與討論:如何建立高績(jī)效的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) 5.3如何識(shí)別重要干系人 5.4規(guī)劃與管理溝通 分享與討論:與項(xiàng)目干系人溝通的技巧 分享與討論:項(xiàng)目經(jīng)理常見的溝通壞習(xí)慣
模塊6: 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練	6.1風(fēng)險(xiǎn)管理工具與流程介紹 風(fēng)險(xiǎn)管理5步走 風(fēng)險(xiǎn)規(guī)劃、識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)險(xiǎn)定性分析、風(fēng)險(xiǎn)定量分析、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略 6.2演練GD公司“2012-1”號(hào)項(xiàng)目”風(fēng)險(xiǎn)管理過程 分組制定本項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理策略與流程 討論各組風(fēng)險(xiǎn)策略風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的識(shí)別及管理 講解答疑本項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理過程
模塊7:     項(xiàng)目整體評(píng)估與評(píng)價(jià)方法與工具	7.1 項(xiàng)目工作績(jī)效信息 7.2項(xiàng)目工作績(jī)效測(cè)量結(jié)果 7.3項(xiàng)目工作績(jī)效報(bào)告 7.4項(xiàng)目可交付成果的驗(yàn)收與評(píng)估
模塊8: 項(xiàng)目經(jīng)理及項(xiàng)目成員的素質(zhì)能力模型與評(píng)估; 項(xiàng)目管理過程的良性應(yīng)用對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的意義	8.1項(xiàng)目經(jīng)理的素質(zhì)能力模型與評(píng)估 8.2 項(xiàng)目成員的素質(zhì)能力模型與評(píng)估 8.3 項(xiàng)目(化)管理過程的要素與應(yīng)用意義

講師背景
 
吉林大學(xué)、法學(xué)學(xué)士、香港浸會(huì)大學(xué)IT管理碩士、中國(guó)司法部認(rèn)證律師資格
PMI/PMP 認(rèn)證資格、美國(guó)PMI會(huì)員
優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)型管理學(xué)講師、擔(dān)任多家中外大型企業(yè)內(nèi)訓(xùn)特聘講師（富士康、中廣核、廣東移動(dòng)、中石油管道局、深圳聯(lián)合利豐、韓國(guó)希杰集團(tuán)、三一重工、江蘇郵電規(guī)劃設(shè)計(jì)院等）
超過十五年以上的企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理與咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，熟悉系統(tǒng)化的培訓(xùn)解決方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，并且深入研究挖掘項(xiàng)目（化）管理能力與企業(yè)中高層管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與計(jì)劃管理相互作用的實(shí)踐與應(yīng)用，總結(jié)出了高效實(shí)用的管理學(xué)四階應(yīng)用與培訓(xùn)體系：即知識(shí)與體系，方法與工具，思維與意識(shí)，流程與價(jià)值鏈，并將四階體系通過培訓(xùn)與咨詢，有效的同企業(yè)員工的工作、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理有機(jī)結(jié)合，協(xié)同實(shí)施富有針對(duì)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性的大中型管理類培訓(xùn)項(xiàng)目。
擅長(zhǎng)通過系統(tǒng)化的項(xiàng)目調(diào)研，把握企業(yè)總體的項(xiàng)目目標(biāo)與要求，在培訓(xùn)實(shí)施中全閉環(huán)進(jìn)行保證結(jié)果性的學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)、保證針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)、提供訓(xùn)后成果轉(zhuǎn)化工具、應(yīng)用模板以及項(xiàng)目實(shí)施的風(fēng)險(xiǎn)與預(yù)防措施管理，確保培訓(xùn)效果與落地轉(zhuǎn)化應(yīng)用