領(lǐng)導(dǎo)者智慧——從歷史學(xué)管理（劉大洋）

【課程大綱】
第一講：中華文化的源流
1.《易經(jīng)》是人類文明的源頭
2.《易經(jīng)》的主要理論內(nèi)涵
3.《易經(jīng)》的核心思維
4.《易經(jīng)》的理論體系
5.《易經(jīng)》對中華民族的深遠(yuǎn)影響
第二講：儒、道、釋對中華文化的深遠(yuǎn)影響

1. 儒學(xué)的主要觀點(diǎn)
2. 道家的經(jīng)典理論
3. 禪宗的通俗意境
4. 儒、釋、道的融合

第三講：秦統(tǒng)一六國的戰(zhàn)略管理

1. 秦并非是春秋戰(zhàn)國時代的大國
2. 秦統(tǒng)一六國的歷程給我們許多啟發(fā)
3. 剖析秦的戰(zhàn)略管理特色
4. 視頻欣賞：秦的戰(zhàn)略地圖
5. 課堂討論：秦是由弱到強(qiáng)、由小到大的典型嗎？

第四講：楚文王與和氏璧的管理能力啟示

1. 楚文王與和氏璧的歷史典故
2. 中國人傳統(tǒng)文化中的“玉情結(jié)”
3. 合格和管理者的三個秘笈
4. 管理核心能力建設(shè)對今天管理者的啟示
5. 視頻欣賞：如何做才是合格的管理者？
6. 課堂討論：我們?nèi)绾未蛟熳约旱膬?yōu)秀管理素質(zhì)

第五講：漢高祖劉邦成功的識人用人

1. 劉邦并非是出身顯赫的官宦世家
2. 劉邦自述成功的管理秘密
3. 劉邦熱衷于做什么？
4. 劉邦人力資源管理的卓越之處
5. 課堂討論：劉邦是我們的老師嗎？
6. 許劭對曹操的判斷準(zhǔn)確嗎？
7. 曾國藩為什么會選擇劉銘傳擔(dān)任首任臺灣巡撫？
8. 曾國藩識人用人的技巧借鑒
9. 觀之九征給我們識人用人的啟發(fā)

第六講：漢武帝劉徹的創(chuàng)新管理

1. 漢武帝劉徹面臨的形勢與他的高效能管理
2. 漢武帝劉徹創(chuàng)新管理的實(shí)施步驟成功之處
3. 課堂討論：漢武帝的創(chuàng)新管理有什么樣的意義
4. 創(chuàng)新管理永遠(yuǎn)是企業(yè)發(fā)展的核心

第七講：紅軍長征是走向輝煌管理能力的集中體現(xiàn)

1. 紅軍長征的歷程
2. 紅軍破解了數(shù)不清的艱難險阻
3. 紅軍成功的基因到底是什么？
4. 視頻欣賞：我們該向紅軍學(xué)什么？

第八講：不要再犯愚蠢的錯誤——歷史給我們的警醒

1. 周天子導(dǎo)致天下分裂的原因
2. 強(qiáng)秦何以二世而亡
3. 宋為何始終未能挺起脊梁
4. 明朝皇帝的不務(wù)正業(yè)
5. 蔣介石何以敗走臺灣
6. 歷史啟發(fā)：當(dāng)今企業(yè)管理者最不可犯的致命錯誤

講師簡介
劉大洋老師
  經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，傳播學(xué)碩士，管理學(xué)博士。90年代初進(jìn)入電視臺工作，從事新聞采編工作。從一線記者干起，歷經(jīng)記者、編輯、責(zé)任編輯等新聞專業(yè)崗位，歷任部門副主任、頻道副副主任等傳播管理崗位。2000年進(jìn)入深圳，在某大型傳煤集團(tuán)以及深圳某電子集團(tuán)擔(dān)任采購經(jīng)理、策劃總監(jiān)、市場總監(jiān)、副總經(jīng)理等高層職位。
因?yàn)樨S富的閱歷、廣泛的閱讀，執(zhí)著的追求、不懈的追問、深入的觀察、深刻的剖析，從而擁有了不凡的見地、不俗的見識，在授課過程中，受到廣大學(xué)員的廣泛歡迎。
 授課風(fēng)格:培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明，授課形式多樣，語言生動幽默、互動性強(qiáng)、通過展示大量實(shí)戰(zhàn)案例講解、案例分析、角色扮演并現(xiàn)場反饋等形式提高學(xué)員對課程的理解，便于在實(shí)際工作中的運(yùn)用，達(dá)到培訓(xùn)目的。
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