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高級(jí)防錯(cuò)應(yīng)用既預(yù)防性管理(侯老師)

參加對(duì)象:

公開(kāi)課編號(hào) GKK3912
主講老師 侯老師
參加費(fèi)用 3280元
課時(shí)安排 2天
近期開(kāi)課時(shí)間 2013-11-13
舉辦地址 加載中...

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公開(kāi)課大綱
課程目標(biāo)
  • 掌握Poka Yoke的基本原理及應(yīng)用
  • 理解為何及時(shí)的鑒別不良是至關(guān)重要
  • 學(xué)到如何找出那些可能漏過(guò)的損失及如何從改正作業(yè)中迅速獲得反饋信息
  • 發(fā)現(xiàn)過(guò)程改善的價(jià)值,,錯(cuò)誤預(yù)防代替靠檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤
認(rèn)識(shí)日常生活中的防錯(cuò)措施,并啟發(fā)你的過(guò)程防錯(cuò)方法

課程大綱
第一單元:  防錯(cuò)簡(jiǎn)介
  • 什么是防錯(cuò)?
    1. 墨菲定律
    2. 錯(cuò)誤的根源
    3. 防錯(cuò)的必要性
  • 日常生活中的防錯(cuò)
    1. 我們周圍的防錯(cuò)
    2. 工作中的防錯(cuò) 
  • 錯(cuò)誤為什么會(huì)產(chǎn)生?
    1. 過(guò)程的輸入、輸出 
    2. 錯(cuò)誤的根本原因 
  • 檢查和防錯(cuò)
    1. 檢查的局限 
    2. 預(yù)防和檢測(cè) 
  • 如何防錯(cuò)
    1. 使用防錯(cuò)的語(yǔ)言 
    2. 小組在防錯(cuò)中的意義 
第二單元:防錯(cuò)效果
  • 防錯(cuò)方法
    1. 防錯(cuò)的8種形式
    2. 學(xué)會(huì)選擇防錯(cuò)方法
  • 強(qiáng)制控制裝置
    1. 強(qiáng)制控制裝置和方法的4大類別 
  • 關(guān)閉裝置
    1. 10類關(guān)閉裝置   
  • 報(bào)警裝置
    1. 4類聽(tīng)覺(jué)報(bào)警和4類視覺(jué)報(bào)警 
  • 感官提示裝置
    1. 對(duì)彩色編碼,缺少的即時(shí)線索和感官提示幫助的簡(jiǎn)單了解有助于達(dá)到感官警告的目的 
第三單元:實(shí)現(xiàn)防錯(cuò)
  • 整合防錯(cuò)和問(wèn)題解決方法
    1. 小組方法用于防錯(cuò)
  • 實(shí)用的、可行的及低成本的防錯(cuò)
    1. 實(shí)用性、可行性及成本評(píng)估 
  • 保證防錯(cuò)方法不被忽略
    1. 確保防錯(cuò)不被忽略的事項(xiàng)   
  • 穩(wěn)健防錯(cuò)方案
    1. 防錯(cuò)穩(wěn)健性評(píng)估 
  • 補(bǔ)充工具
    1. 10大持續(xù)改進(jìn)工具 
第四單元:行動(dòng) 
  • 大批量生產(chǎn)的防錯(cuò)
    1. 大批量生產(chǎn)的防錯(cuò)效果明顯
  • 裝配線的防錯(cuò)
    1. 裝配線防錯(cuò)的作用
    2. 例證 
  • 流程工業(yè)的防錯(cuò)
    1. 防錯(cuò)是流程工業(yè)的控制核心
    2. 例證   
  • 設(shè)備換裝的防錯(cuò)
    1. 防錯(cuò)是設(shè)備換裝的重要環(huán)節(jié) 
    2. 例證   
  • 辦公室的防錯(cuò)
    1. 工廠運(yùn)營(yíng)以外的防錯(cuò) 
    2. 例證 
講師介紹
侯老師
◆  學(xué)歷:畢業(yè)浙江大學(xué),工商管理碩士
◆  中國(guó)質(zhì)量協(xié)會(huì)六西格瑪黑帶
◆  中國(guó)認(rèn)證認(rèn)可協(xié)會(huì)ISO9001國(guó)家注冊(cè)審核員
◆  中國(guó)認(rèn)證認(rèn)可協(xié)會(huì)ISO14001國(guó)家注冊(cè)審核員
 
工作經(jīng)歷:
◆  十多年的制造業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),具有豐富制造現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn),精通精益管理和六西格瑪管理,能有效將管理理論結(jié)合到實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理中,能積極調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)管理人員士氣,激發(fā)員工潛能,創(chuàng)造突破性改變和質(zhì)變的動(dòng)力,同時(shí)對(duì)質(zhì)量體系和質(zhì)量工具也有深入研究,可以從“點(diǎn)”到“面”綜合提出解決方案。有在德國(guó)卡爾斯魯厄大學(xué)進(jìn)修以及德國(guó)工廠實(shí)踐的經(jīng)歷,集德國(guó)卓越制造經(jīng)驗(yàn)和中國(guó)管理實(shí)踐于一身的制造業(yè)現(xiàn)場(chǎng)改善專家。
◆  曾先后任職于外資大型企業(yè),擔(dān)任生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理制造主管和專職六西格瑪黑帶職務(wù)。長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)、組織企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)革新活動(dòng)。在企業(yè)任職期間,帶領(lǐng)制造部門完成由管理200人到管理1200人的能力提升,成功推行精益生產(chǎn)和六西格瑪管理等企業(yè)革新項(xiàng)目,提高了企業(yè)生產(chǎn)效率,降低了企業(yè)生產(chǎn)成本,改善了企業(yè)產(chǎn)品品質(zhì),在管理咨詢和培訓(xùn)工作上具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
風(fēng)格與特點(diǎn):
◆  實(shí)踐性為主的教練風(fēng)格,不拘泥于理論,但能將問(wèn)題代入到理論中來(lái)解決。豐富的案例教學(xué),能根據(jù)學(xué)員的反應(yīng)快速調(diào)整教學(xué)方案。使每一位學(xué)員都能:樂(lè)在課堂中,學(xué)到腦子中,用在工作中。

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