CCOM標(biāo)準(zhǔn)—7大關(guān)鍵崗位認(rèn)證考試

【課程背景】
中國呼叫中心行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《信息技術(shù)服務(wù) 呼叫中心運(yùn)營管理要求》（英文：Contact Center Operation Management,縮寫：CCOM）由工業(yè)和信息化部于2019年12月2日發(fā)布，標(biāo)準(zhǔn)編號SJ/T 11739-2019,這意味著自2020年4月1日開始，在我國發(fā)展了20多年的呼叫中心行業(yè)將進(jìn)入規(guī)范發(fā)展新階段。
CCOM標(biāo)準(zhǔn)條例要求呼叫中心運(yùn)營有5大項(xiàng)過程要進(jìn)行管理——戰(zhàn)略規(guī)劃、運(yùn)營過程、人員管理、品質(zhì)管理、數(shù)據(jù)安全管理，其中第二項(xiàng)“運(yùn)營過程”又要求5項(xiàng)內(nèi)容：監(jiān)控過程、質(zhì)量管理過程、預(yù)測排班過程、績效管理過程、應(yīng)急管理過程。 CCOM標(biāo)準(zhǔn)條例針對這5項(xiàng)內(nèi)容，給出了具體的要求，中國電子商會呼叫中心專委會為了幫助呼叫中心各企業(yè)更好地了解與掌握CCOM標(biāo)準(zhǔn)條例中的這5項(xiàng)內(nèi)容，同時也為了更好地規(guī)范呼叫中心企業(yè)7大關(guān)鍵崗位的技能要求，協(xié)助企業(yè)對7大關(guān)鍵崗位的人員能力確認(rèn)，特地推出第一期《CCOM標(biāo)準(zhǔn)—呼叫中心7大關(guān)鍵崗位認(rèn)證》考試，針對7大關(guān)鍵崗位的專業(yè)技能要求與能力規(guī)范，進(jìn)行專業(yè)崗位學(xué)習(xí)和認(rèn)證考試：

【課程形式】
課程時間：2天/崗 課程形式：線上集中學(xué)習(xí)（釘釘平臺） 授課老師：CCOM標(biāo)準(zhǔn)評測專家組專家親自授課。
【認(rèn)證考試費(fèi)用】
一人報名；4200元/人/崗
三人以上團(tuán)體報名；3900元/人/崗
五人以上團(tuán)體報名；3200元/人/崗
【認(rèn)證考試舉辦方式】
1、兩天學(xué)習(xí)結(jié)束后，將進(jìn)行技能認(rèn)證考試；
2、考試時間為課程第2天下午15:30-17:00?？荚嚳倳r長為90分鐘；
3、考試范圍列在后面所附各崗位認(rèn)證考試課程大綱當(dāng)中；
4、考試通過分?jǐn)?shù)為70分，考試通過后，可獲得由CNCCA頒發(fā)的第一期《CCOM標(biāo)準(zhǔn)關(guān)鍵崗位認(rèn)證證書》；
5、考試如果沒有通過，可進(jìn)行兩次補(bǔ)考。
【認(rèn)證考試舉辦日期】
1、排班管理崗 WFL認(rèn)證——5月22-23日
2、質(zhì)檢管理崗 QAL認(rèn)證——5月29-30日
3、培訓(xùn)管理崗 TTL認(rèn)證——6月5-6日
4、投訴管理崗 CML認(rèn)證——6月12-13日
5、績效管理崗 PML認(rèn)證——6月19-20日 6、數(shù)據(jù)分析崗 DAL認(rèn)證——6月26-27日 7、現(xiàn)場管理崗 OML認(rèn)證——7月3-4日
【7大專業(yè)崗位認(rèn)證考試內(nèi)容介紹】
一、排班管理崗 WFL認(rèn)證
第一章 CCOM標(biāo)準(zhǔn)制訂與主要精神
1、CCOM的歷史發(fā)展
2、CCOM內(nèi)容框架與主要精神
第二章 CCOM標(biāo)準(zhǔn)對于排班管理的規(guī)范要求
1、業(yè)務(wù)量預(yù)測
2、容量規(guī)劃
3、預(yù)測排班
4、優(yōu)化排班
5、評估排班
第三章 如何使用工具來達(dá)到CCOM標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求
1、班務(wù)好壞的3標(biāo)準(zhǔn)─利用率、人性化、公平性
2、如何建立話務(wù)模型─歷史數(shù)據(jù)建模
3、如何檢驗(yàn)話務(wù)模型─離散系數(shù)模型可靠性檢驗(yàn)
4、如何組建機(jī)動部隊(duì)─機(jī)動資源的建設(shè)
備注：排班管理崗 WFL認(rèn)證考試內(nèi)容，全部包括在上述內(nèi)容當(dāng)中。
二、質(zhì)檢管理崗 QAL認(rèn)證
第一章 CCOM標(biāo)準(zhǔn)制訂與主要精神
1、CCOM的歷史發(fā)展
2、CCOM內(nèi)容框架與主要精神
第二章 CCOM標(biāo)準(zhǔn)對于質(zhì)檢管理的規(guī)范要求
1、人員質(zhì)檢——各級人員全部得到監(jiān)控
2、流程質(zhì)檢——全面質(zhì)量管理，過程所有節(jié)點(diǎn)得到監(jiān)控
3、過程分析4方法——根源分析、關(guān)聯(lián)分析、趨勢分析、對比分析
4、過程改進(jìn)4步驟——參考標(biāo)桿數(shù)據(jù)、分析問題根源、制定改進(jìn)措施、修正設(shè)定目標(biāo)
5、指標(biāo)校準(zhǔn)機(jī)制
6、客戶滿意度管理體系建設(shè)
第三章 如何使用工具來達(dá)到CCOM標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求
1、質(zhì)檢評分表設(shè)計與校準(zhǔn)
2、流程質(zhì)檢表設(shè)計與優(yōu)化
3、過程分析
4方法的有效運(yùn)用——根源分析、關(guān)聯(lián)分析、趨勢分析、對比分析
4、過程改進(jìn)4步驟的有效掌握——參考標(biāo)桿數(shù)據(jù)、分析問題根源、制定改進(jìn)措施、修正設(shè)定目標(biāo)
5、指標(biāo)校準(zhǔn)機(jī)制的T檢驗(yàn)工具
6、客戶滿意度全流程管理——調(diào)查設(shè)計、實(shí)施、數(shù)據(jù)收集、分析、問題反饋以及跟蹤解決
備注：質(zhì)檢管理崗 QAL認(rèn)證考試內(nèi)容，全部包括在上述內(nèi)容當(dāng)中。
三、培訓(xùn)管理崗 TTL認(rèn)證
第一章 CCOM標(biāo)準(zhǔn)制訂與主要精神
1、CCOM的歷史發(fā)展
2、CCOM內(nèi)容框架與主要精神
第二章 CCOM標(biāo)準(zhǔn)對于培訓(xùn)管理的規(guī)范要求
1、制定明確的培訓(xùn)與發(fā)展計劃
2、針對技能設(shè)計適宜的培訓(xùn)手段
3、確認(rèn)培訓(xùn)手段的有效性
4、崗前培訓(xùn)體系建設(shè)
5、在崗培訓(xùn)體系建設(shè)
第三章 如何使用工具來達(dá)到CCOM標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求
1、員工勝任力模型——如何將工作要求與技能要求進(jìn)行匹配
2、知識結(jié)構(gòu)化工具運(yùn)用——如何讓員工掌握海量變動的業(yè)務(wù)知識
3、技能學(xué)習(xí)地圖搭建與落地——如何將技能要求結(jié)構(gòu)化，并有序?qū)W習(xí)
4、培訓(xùn)效果的有效性檢驗(yàn)——講師質(zhì)量與課件質(zhì)量檢驗(yàn)
5、新員工成長體系建設(shè)——培訓(xùn)期、實(shí)習(xí)期、上崗期細(xì)化管理
6、在崗培訓(xùn)體系建設(shè)——培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時機(jī)的深化創(chuàng)新
備注：培訓(xùn)管理崗 TTL認(rèn)證考試內(nèi)容，全部包括在上述內(nèi)容當(dāng)中。
四、投訴管理崗 CML認(rèn)證
第一章 CCOM標(biāo)準(zhǔn)制訂與主要精神
1、CCOM的歷史發(fā)展
2、CCOM內(nèi)容框架與主要精神
第二章 CCOM標(biāo)準(zhǔn)對于投訴管理的規(guī)范要求
1、客戶投訴信息的收集
2、客戶投訴內(nèi)容的分析
3、客戶投訴的有效處理
4、客戶投訴的反饋
5、客戶投訴處理過程的有效管理
6、客戶投訴處理過程的持續(xù)改善
第三章 如何使用工具來達(dá)到CCOM標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求
1、客戶投訴的有效處理——同理心「雖然我不能馬上...，但是我會立即...」工具的有效掌握
2、客戶投訴的有效處理——投訴處理6步驟理解確認(rèn)、說明解釋、轉(zhuǎn)移解決、解決執(zhí)行、替代彌補(bǔ)、提醒建議的有效運(yùn)用 3、控制圖分析——投訴分析最有效的數(shù)字化工具
4、根源分析——找到客戶投訴的深層原因，從源頭進(jìn)行改善
5、重復(fù)投訴和越級投訴管控——利用根源分析減少重復(fù)投訴和越級投訴 6、投訴處理過程關(guān)鍵指標(biāo)管控
備注：投訴管理崗 CML認(rèn)證考試內(nèi)容，全部包括在上述內(nèi)容當(dāng)中。
五、績效管理崗 PML認(rèn)證
第一章 CCOM標(biāo)準(zhǔn)制訂與主要精神
1、CCOM的歷史發(fā)展
2、CCOM內(nèi)容框架與主要精神
第二章 CCOM標(biāo)準(zhǔn)對于績效管理的規(guī)范要求
1、績效管理過程應(yīng)包括：績效計劃、績效監(jiān)控、績效評估與績效改進(jìn)
2、明確指標(biāo)內(nèi)容，滿足運(yùn)營需要
3、明確關(guān)鍵指標(biāo)目標(biāo)值
4、員工績效計劃應(yīng)定期調(diào)整，確保與呼叫中心戰(zhàn)略相匹配
5、未達(dá)標(biāo)個人績效應(yīng)制定改進(jìn)方案
第三章 如何使用工具來達(dá)到CCOM標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求
1、績效計劃制訂工——DCDIER方法論的掌握
2、績效與戰(zhàn)略目標(biāo)一致——利用相關(guān)分析檢驗(yàn)績效公式與戰(zhàn)略是否一致
3、績效與員工目標(biāo)一致——利用相關(guān)分析檢驗(yàn)績效公式與員工目標(biāo)是否一致
4、績效與員工技能設(shè)置一致——績效與員工技能拆解分析
5、績效監(jiān)控工具——績效過程分解與過程指標(biāo)監(jiān)控
6、績效改善工具——DCDIER方法論的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
7、績效案例分享——前后臺關(guān)鍵崗位常見的績效設(shè)計 備注：績效管理崗 PML認(rèn)證考試內(nèi)容，全部包括在上述內(nèi)容當(dāng)中。 六、數(shù)據(jù)分析崗 DAL認(rèn)證 第一章 CCOM標(biāo)準(zhǔn)制訂與主要精神
1、CCOM的歷史發(fā)展
2、CCOM內(nèi)容框架與主要精神
第二章 CCOM標(biāo)準(zhǔn)對于數(shù)據(jù)分析規(guī)范要求
1、根源分析的掌握與運(yùn)用
2、趨勢分析的掌握與運(yùn)用
3、相關(guān)分析的掌握與運(yùn)用
4、對比分析的掌握與運(yùn)用
5、預(yù)測模型的建立
6、指標(biāo)校準(zhǔn)分析的掌握與運(yùn)用
7、抽樣調(diào)查方法的掌握與運(yùn)用
第三章 如何使用工具來達(dá)到CCOM標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求
1、根源分析的掌握與運(yùn)用——源頭分析的使用技巧
2、趨勢分析的掌握與運(yùn)用——控制圖的繪制與6、8、1、3、5特殊原因判定
3、相關(guān)分析的掌握與運(yùn)用——相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)與相關(guān)圖繪制
4、對比分析的掌握與運(yùn)用——標(biāo)準(zhǔn)差過程分析法的使用
5、預(yù)測模型的建立——預(yù)測模型建立與模型有效性檢驗(yàn)
6、指標(biāo)校準(zhǔn)分析的掌握與運(yùn)用——T TEST 顯著差異檢驗(yàn)
7、抽樣調(diào)查方法的掌握與運(yùn)用——客戶滿意度調(diào)查與人員流失率分析的關(guān)鍵要點(diǎn)
備注：數(shù)據(jù)分析崗 DAL認(rèn)證考試內(nèi)容，全部包括在上述內(nèi)容當(dāng)中。
七、現(xiàn)場管理崗 OML認(rèn)證
第一章 CCOM標(biāo)準(zhǔn)制訂與主要精神
1、CCOM的歷史發(fā)展
2、CCOM內(nèi)容框架與主要精神
第二章 CCOM標(biāo)準(zhǔn)對于現(xiàn)場管理的規(guī)范要求
1、預(yù)測排班計劃、改善、執(zhí)行與檢測
2、質(zhì)量控制過程計劃、改善、執(zhí)行與檢測
3、績效管理計劃、改善、執(zhí)行與檢測
4、人員管理計劃、改善、執(zhí)行與檢測
5、客戶滿意度計劃、改善、執(zhí)行與檢測
第三章 如何使用工具來達(dá)到CCOM標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范要求
1、預(yù)測排班——預(yù)測排班工具的掌握與排班師管理
2、質(zhì)量控制過程——質(zhì)量控制工具的掌握與服務(wù)質(zhì)量管理
3、績效管理——績效工具的掌握與管理
4、人員管理——人員管理工具的掌握與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
5、客戶滿意度——客戶滿意度工具的掌握與管理
備注：現(xiàn)場管理崗 OML認(rèn)證考試內(nèi)容，全部包括在上述內(nèi)容當(dāng)中。
【講師介紹】
許乃威——CCOM標(biāo)準(zhǔn)評測專家組專家 主要背景 CCOM標(biāo)準(zhǔn)評測專家組專家 易訓(xùn)（中國）首席顧問 當(dāng)當(dāng)網(wǎng)2010年管理類TOP200暢銷書作家 曾擔(dān)任中國臺灣客服中心發(fā)展協(xié)會監(jiān)事 中國電子商會呼叫中心與客戶關(guān)系管理專業(yè)委員會理事 是最早為國內(nèi)企業(yè)提供咨詢和培訓(xùn)服務(wù)的專家 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 許老師提出的管理理論在客戶服務(wù)領(lǐng)域受到高度重視，包括「最小方差管理法」、「員工激勵的第四種方法」等，除了扎實(shí)的客服中心實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)之外，授課、演講及顧問經(jīng)歷亦相當(dāng)豐富，頻繁受邀于各大企業(yè)、大型活動及企管顧問公司進(jìn)行演講與體驗(yàn)式訓(xùn)練。 擅長領(lǐng)域 服務(wù)創(chuàng)新、驚喜服務(wù)、團(tuán)隊(duì)正能量塑造、呼叫中心PC管理、呼叫中心行業(yè)特性下的培訓(xùn)師塑造、呼叫中心數(shù)字化運(yùn)營管理、呼叫中心團(tuán)隊(duì)建設(shè)與卓越領(lǐng)導(dǎo)力打造、呼叫中心新生代員工激勵、面談及輔導(dǎo)、呼叫中心職場心理學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)管理與運(yùn)營精益化落地、績效為導(dǎo)向的班組長運(yùn)營管理能力提升、技巧為導(dǎo)向的沙盤課程。 授課風(fēng)格 許老師獨(dú)創(chuàng)的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”授課方式，揉合心理學(xué)的人性分析，以幽默的互動手法，大量獨(dú)特有趣的案例，讓學(xué)員在笑聲中，學(xué)習(xí)和提升管理技能。 幽默授課風(fēng)格 + 專業(yè)咨詢經(jīng)驗(yàn) + 運(yùn)營分析實(shí)踐 + 職業(yè)管理素質(zhì) + 成功案例分享。