培訓(xùn)管理者的項(xiàng)目管理

前言：
項(xiàng)目管理是作為一種先進(jìn)的管理技術(shù)，已經(jīng)廣泛運(yùn)用于各類企業(yè)與組織中。項(xiàng)目管理聚焦于目標(biāo)，以計(jì)劃為基準(zhǔn)，以控制為手段，以溝通為保證，最大限度地利用內(nèi)外資源，以期達(dá)成項(xiàng)目成果。美國《財(cái)富》雜志斷言：“項(xiàng)目管理將成為21世紀(jì)核心管理模式”！
作為一位培訓(xùn)管理者，我們的工作多是以培訓(xùn)項(xiàng)目的方式展開的，并且不得不在工作中面對(duì)接連不斷出現(xiàn)的各種項(xiàng)目的持續(xù)挑戰(zhàn)。要使我們的工作卓有成效，掌握針對(duì)“項(xiàng)目”這種業(yè)務(wù)形態(tài)行之有效的管理的方法是非常必要的。這種方法就是項(xiàng)目管理！
很多培訓(xùn)管理者也在說“培訓(xùn)項(xiàng)目管理”，但他們都是從“培訓(xùn)項(xiàng)目的管理”這個(gè)角度來認(rèn)為這就是培訓(xùn)項(xiàng)目管理，其實(shí)那是傳統(tǒng)的培訓(xùn)管理視角。
培訓(xùn)管理者的項(xiàng)目管理指的是“培訓(xùn)的項(xiàng)目管理”，而“培訓(xùn)的項(xiàng)目管理”不同于通用的項(xiàng)目管理，它是項(xiàng)目管理在培訓(xùn)管理領(lǐng)域的具體應(yīng)用！
我們認(rèn)為，培訓(xùn)工作的項(xiàng)目化管理是培訓(xùn)管理發(fā)展的必然趨勢(shì)！
本課程的開發(fā)基于對(duì)培訓(xùn)管理的深刻理解和項(xiàng)目管理的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從培訓(xùn)管理者的視角出發(fā)，講授項(xiàng)目管理技術(shù)在培訓(xùn)管理過程中的行業(yè)應(yīng)用，具有很強(qiáng)的實(shí)操指導(dǎo)性。同時(shí)，課程中采用多種教學(xué)方式，精心設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)，保證培訓(xùn)效果的有效達(dá)成。

課程收益：
◇  了解現(xiàn)代項(xiàng)目管理思想精髓與整體知識(shí)框架，樹立培訓(xùn)項(xiàng)目管理理念
◇  掌握培訓(xùn)項(xiàng)目管理的基本流程及核心工具、技術(shù)與方法
◇  將項(xiàng)目管理技術(shù)有效融合于培訓(xùn)管理的業(yè)務(wù)中
◇  重點(diǎn)解析培訓(xùn)項(xiàng)目管理操作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：
-  培訓(xùn)項(xiàng)目的干系人管理
-  培訓(xùn)項(xiàng)目的需求管理
-  培訓(xùn)項(xiàng)目的營銷與溝通管理
-  培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量保障
-  培訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)估
-  培訓(xùn)項(xiàng)目的效果轉(zhuǎn)化
◇  發(fā)掘培訓(xùn)管理的“新”視角，更新培訓(xùn)管理認(rèn)識(shí)

授課方式：
◇  講授+ 觀點(diǎn)陳述+ 小組討論+ 實(shí)戰(zhàn)演練+ 案例視頻+ 模擬辯論+ 示例演示+ 模板分享+ 分組競(jìng)賽+故事+ 游戲

[培訓(xùn)內(nèi)容]
破冰：
  培訓(xùn)管理者為什么需要項(xiàng)目管理？
單元一：項(xiàng)目管理概述
1、什么是項(xiàng)目？
2、什么是項(xiàng)目管理
  項(xiàng)目管理的目標(biāo)
  項(xiàng)目管理誰來管？
  小組討論：某“知名項(xiàng)目”干系人分析
  項(xiàng)目管理管什么？
  項(xiàng)目管理怎么管？
3、項(xiàng)目管理過程
  隨堂討論：可以項(xiàng)目形式展開的人力資源工作有哪些？

單元二：培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)     
1、培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)的條件
2、培訓(xùn)項(xiàng)目干系人管理
  為什么要對(duì)培訓(xùn)干系人進(jìn)行管理？
  培訓(xùn)項(xiàng)目干系人識(shí)別與分析
  小組討論：培訓(xùn)項(xiàng)目涉及哪些干系人？
  培訓(xùn)項(xiàng)目干系人管理
  模板分享：項(xiàng)目干系人管理表
3、項(xiàng)目章程
4、組建培訓(xùn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
5、培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)
  案例視頻1（8分鐘）
  小組討論：案例項(xiàng)目啟動(dòng)的得與失

單元三：培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃     
1、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃的主要內(nèi)容
2、培訓(xùn)項(xiàng)目的需求管理
  觀點(diǎn)辯論：培訓(xùn)需求調(diào)查是用嗎？
  關(guān)鍵培訓(xùn)干系人基本需求與期望分析
  培訓(xùn)需求調(diào)查與數(shù)據(jù)分析
  培訓(xùn)需求報(bào)告與確認(rèn)
  需求管理的要義
3、定義培訓(xùn)項(xiàng)目的范圍
  案例視頻2（4分鐘）
  小組討論：主人公如何將需求轉(zhuǎn)化為工作任務(wù)？
  項(xiàng)目范圍說明書
4、創(chuàng)建工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）
  什么是WBS？
  創(chuàng)建WBS的原則
  WBS的分解方式
實(shí)戰(zhàn)演練：培訓(xùn)項(xiàng)目WBS編制
  WBS賬目編碼
示例：某內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目部分WBS賬目編碼
  WBS詞典
示例：某內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目某WBS詞條
5、項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃
  項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖
  估算活動(dòng)持續(xù)時(shí)間
  項(xiàng)目進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)分析
示例：基于項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖的進(jìn)度計(jì)算
  關(guān)鍵路徑與優(yōu)化調(diào)整
實(shí)戰(zhàn)演練：完成網(wǎng)絡(luò)圖的進(jìn)度安排
  里程碑圖與甘特圖
6、資源計(jì)劃與資源管理
  資源計(jì)劃的依據(jù)與結(jié)果
  人員分工計(jì)劃——責(zé)任矩陣
示例：某論壇組織工作分工表
7、項(xiàng)目成本預(yù)算
  示例：某“神秘”項(xiàng)目預(yù)算
8、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃
  風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評(píng)估
  風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略
  小組討論：培訓(xùn)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施

單元四：培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行與監(jiān)控
1、培訓(xùn)項(xiàng)目的營銷管理
  培訓(xùn)管理者的溝通困惑
自測(cè)：我在組織中的影響力有多大？
  如何對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行“營銷”？
  針對(duì)所有人的整體營銷策略
  針對(duì)不同人群的個(gè)性化營銷策略
2、培訓(xùn)項(xiàng)目的溝通管理
  模板分享：項(xiàng)目溝通管理計(jì)劃表
  如何與培訓(xùn)項(xiàng)目中不同的人溝通
3、培訓(xùn)項(xiàng)目的控制
  培訓(xùn)需求變更控制
  培訓(xùn)項(xiàng)目范圍控制
  培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)度控制
  培訓(xùn)項(xiàng)目成本控制
4、培訓(xùn)項(xiàng)目的質(zhì)量控制與保障
  認(rèn)識(shí)培訓(xùn)中的“教”與“學(xué)”
  影響培訓(xùn)項(xiàng)目質(zhì)量的五大原因
  基于培訓(xùn)執(zhí)行鏈的質(zhì)量保障
  案例視頻3（8分鐘）
  小組討論：他們?nèi)绾斡行?zhí)行“截獲押運(yùn)車項(xiàng)目”的？

單元五：培訓(xùn)項(xiàng)目收尾     
1、培訓(xùn)項(xiàng)目收尾工作的內(nèi)容
2、驗(yàn)收項(xiàng)目交付成果
  有哪些可交付成果？
  厘清培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估的認(rèn)識(shí)
  如何合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)評(píng)估表
示例：《培訓(xùn)教學(xué)效果評(píng)估表》
3、總結(jié)培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
  為什么需要總結(jié)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？
  培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施評(píng)估報(bào)告編寫指要
示例：《培訓(xùn)教學(xué)實(shí)施評(píng)估報(bào)告》
4、培訓(xùn)后續(xù)工作安排
5、走出“培訓(xùn)效果落地”的迷宮
  淺析影響“培訓(xùn)效果落地”的本因
  五問破解“培訓(xùn)效果落地”的困局
  營造支持培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的氛圍
模板分享：《培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化跟進(jìn)溝通函》，《培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化跟蹤表》
  高效學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化體系的六脈神劍
6、培訓(xùn)項(xiàng)目的知識(shí)管理
模板分享：《工作案例提取表》
7、培訓(xùn)項(xiàng)目成敗因素
   學(xué)習(xí)回顧：培訓(xùn)項(xiàng)目管理過程與重要活動(dòng)圖示

[講師介紹]
高虎：博士、PMP（認(rèn)證項(xiàng)目管理專業(yè)人士），管理培訓(xùn)行業(yè)資深專家
工作經(jīng)歷：
    2002年進(jìn)入管理培訓(xùn)領(lǐng)域，十余年的培訓(xùn)運(yùn)營管理與培訓(xùn)項(xiàng)目管理行業(yè)經(jīng)驗(yàn)；
    歷任多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)研究院院長、總裁助理、項(xiàng)目總監(jiān)、營銷總監(jiān)、大客戶總監(jiān)、總裁及首席產(chǎn)品顧問等高層管理職務(wù)；
    擁有兩年半的培訓(xùn)行業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)；
    擁有近兩年企業(yè)大學(xué)的工作經(jīng)歷，有助于從甲乙兩方的視角來全面地探尋和研究企業(yè)培訓(xùn)管理的本質(zhì)問題。

擅長領(lǐng)域：
    在培訓(xùn)業(yè)務(wù)的運(yùn)營管理、培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃與項(xiàng)目管理、培訓(xùn)產(chǎn)品規(guī)劃與課程開發(fā)、培訓(xùn)解決方案制定、培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行與實(shí)施、培訓(xùn)研究等各方面積累了大量有益的經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)管理培訓(xùn)及其行業(yè)應(yīng)用有廣泛的實(shí)踐和深刻理解。
    親手策劃與組織高端論壇、研討會(huì)、公開課、講座等各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)上百場(chǎng)，為數(shù)百家企業(yè)提供過培訓(xùn)項(xiàng)目的解決方案，為多家公司搭建培訓(xùn)體系及規(guī)劃和開發(fā)培訓(xùn)產(chǎn)品體系。
主講課程：
    核心課程：《培訓(xùn)管理者的項(xiàng)目管理》、《基于效果落地的培訓(xùn)管理實(shí)踐》
    通用課程：《項(xiàng)目管理的基本技能》、《時(shí)間管理與有效溝通》、《跨部門溝通與協(xié)作》
專著出版：
    《培訓(xùn)管理者的實(shí)踐》（江蘇人民出版社，2015年12月）